李紅英

《幼兒園指導(dǎo)（綱要）》指出“玩是幼兒的天性”，“要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”，“幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動”?？梢姡螒蚴怯變和晟畈豢苫蛉钡囊徊糠?，它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征，是幼兒的一項基本活動，也是幼兒最喜歡的活動。

在童年時代，我印象最深刻的就是一有時間便和鄰居小伙伴們在空氣新鮮、陽光充足的空地上、院子里、田間小路上、弄堂里玩踢毽子、跳房子、跳皮筋、打彈子的民間游戲。

當(dāng)今社會，家長們不惜重金為子女購買各種高檔玩具：聲控、電控、電子等技術(shù)玩具，在這種電子游戲的世界里，幼兒雖然獲得了廣泛的信息，但更多的是給幼兒帶來了負(fù)面效應(yīng)，如：缺乏鍛煉、身體素質(zhì)差。

愛玩，是孩子的天性，都說“愛玩的孩子聰明”。在幼兒園，民間游戲引起幼教工作者們的重視，并充分加以挖掘、開發(fā)和利用，以民間游戲為突破口，注重游戲的自主、自然、自選、自教和自創(chuàng)，讓愛玩的孩子會玩、能玩，從而讓他們在幼兒園這塊沃土上快樂地學(xué)習(xí)生活、健康成長。

一、民間游戲豐富了幼兒的一日活動

1.優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)游戲是勞動人民生活經(jīng)驗的積累，也是優(yōu)秀教育智慧的結(jié)晶。對那些質(zhì)樸、詼諧、活潑及深愛幼兒喜歡的民間游戲，我們引入一日活動中。同時，根據(jù)現(xiàn)實需要加以改進(jìn)，以豐富游戲內(nèi)容，發(fā)揮更大價值。那些具有多樣玩法的民間游戲，如：跳皮筋、跳繩、抬花轎等，可由老師帶領(lǐng)幼兒隨著活動的推進(jìn)而加以創(chuàng)編；跳繩，一開始讓孩子練習(xí)一些基本的跳法，接著可以邊跳邊念兒歌，根據(jù)兒歌的內(nèi)容鉆進(jìn)去，跳出來。

2.將民間游戲融入幼兒園課程中。我們幼兒園加強對民間傳統(tǒng)游戲的搜集、整理、分析和研究，根據(jù)幼兒身心特點，把各種民間游戲分類，有針對性地組織開展民間游戲，用民間傳統(tǒng)游戲豐富幼兒園的教育活動。并開發(fā)園本課程，有民間娛樂游戲、民間益智游戲、民間體育游戲，根據(jù)幼兒的年齡特點分年級組進(jìn)行課題研究。

3.結(jié)合課程，創(chuàng)設(shè)民間特色區(qū)，促進(jìn)幼兒綜合能力發(fā)展。通過民間傳統(tǒng)游戲，充實幼兒的一日生活，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動的時間。《綱要》指出：“提供自由表達(dá)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的感情，理解和想象，尊重每個幼兒的想象和創(chuàng)造，分享他們的快樂?！睘榇?，我認(rèn)為應(yīng)給幼兒提供合適的場所和材料，促進(jìn)幼兒積極參與游戲。我園擁有寬敞的戶外場地，因此，適當(dāng)開辟相對固定的游戲區(qū)域，就可以在教師指導(dǎo)下，讓幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境中自主地開展游戲活動。如專門設(shè)立了民間游戲室，在底樓大廳里設(shè)立了民間童謠表演區(qū)，讓小班幼兒輕松快樂地表演童謠。充分利用二樓走廊的通道布置了民間益智區(qū)，分為游戲棒區(qū)、七巧板區(qū)、翻花繩區(qū)，選擇合作玩。結(jié)合三樓大廳寬敞的優(yōu)勢，開辟了民間體育游戲區(qū)域，打紙報，玩陀螺，踢毽子，造房子。在不同區(qū)域中，孩子們可以根據(jù)自己的需要有機的選擇，在這一過程中，幼兒的綜合能力也得到發(fā)展。

二、民間游戲幫助孩子玩中學(xué)習(xí)

在上海徐匯科技幼兒園大廳里，我看到了這樣一句話，非常欣賞：“我們在玩，我們不只是在玩?！备郀柣f過這樣一句話：游戲乃是幼兒認(rèn)識世界的途徑。就是說，通過游戲，幼兒的知識得到豐富、能力得到發(fā)展，再運用這些知識及能力感知認(rèn)識世界。民間游戲內(nèi)容簡單易學(xué)，種類豐富多彩，又不受時間和空間的限制，對于兒童的發(fā)展具有非常重要的意義：1.發(fā)展了幼兒的交往合作能力。2.發(fā)展了幼兒手臂動作的靈活性。3.發(fā)展了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。幼兒在翻繩活動中，想出了許多有趣的玩法：螃蟹、飛機、拉鋸、漁網(wǎng)、花瓶、小魚、松緊帶、剪刀、小汽車，等等，色彩紛呈，想象奇特。

再者，幼兒參與游戲的過程也是一個鞏固和豐富知識的過程。隨著游戲的開展，幼兒的知識水平一定會有新的提高。民間游戲有助于幼兒在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，如：幼兒民間游戲跳繩，我們在大班設(shè)計了民間游戲統(tǒng)計表：

幼兒在不知不覺中學(xué)會了數(shù)學(xué)知識，寓教于樂。

三、民間游戲增強了幼兒的身體素質(zhì)

幼兒期是身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，由于身心發(fā)育尚未完善，對各種自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力差，對疾病的抵抗力較弱，因此，鍛煉幼兒健康的體魄，為他們奠定良好的體質(zhì)基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)在的健康，還會對他們一生的健康產(chǎn)生持續(xù)影響。

民間游戲是在自然環(huán)境中進(jìn)行的，有助于增強幼兒身體素質(zhì)。為了讓幼兒有一個健康的體魄，每天除了在固定的主題活動、戶外活動時間進(jìn)行各種民間游戲外，我們還充分利用各種零散間隙時間。在一日生活中減少排隊、等待時間，使環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，活而不亂。

為了讓幼兒有更多時間接觸大自然，在大自然中進(jìn)行鍛煉，我們還積極做好家長工作，得到家長的熱烈響應(yīng)，把親子活動安排到戶外，來到公園在綠油油的草地上玩各種家長小時候也曾經(jīng)玩過的民間游戲，在大自然的懷抱中，不僅愉悅了孩子們的身心，促進(jìn)了孩子們機體健康成長，而且家長們找回了童年的樂趣，增進(jìn)了親子之間的感情。

四、民間游戲加強了幼兒的自我保護(hù)意識

民間游戲起源于生活，許多游戲需要二人及二人以上才能開展，每個游戲的規(guī)則是每個幼兒必需遵守的。游戲?qū)τ變旱恼T惑，會使他們節(jié)制自己的行為而遵守規(guī)則，也讓幼兒從新的角度看待疑問。這樣，幼兒在與游戲中把握了規(guī)則，從而構(gòu)成人際和諧的合作關(guān)系。開展民間游戲以來，幼兒學(xué)會了磋商與合作，提高了自我保護(hù)意識。

民間游戲是祖先留給孩子們的、留給幼教的一筆財富、一份珍寶，我們在珍愛它的同時，更要把它發(fā)揚光大，賦予它新的生機和內(nèi)涵，從而讓它的光芒閃爍在一代一代人的童年記憶里。

實踐證明，民間游戲豐富了幼兒一日活動，促進(jìn)了幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展，同時幼兒的注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、語言、思維、情感、集體意識及社會交往能力都得到了潛移默化的發(fā)展。總之，民間游戲?qū)τ變菏且环N“快樂的教育”，是增強幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要手段之一，是幼兒健康成長的良好伴侶。

愿廣大幼兒健康快樂成長，同時我真誠地祝愿民間游戲能夠源遠(yuǎn)流長。