張子琴

摘 要： “差生”的轉(zhuǎn)化對于及格率的提高至關(guān)重要，這就要求教師對“差生”要有耐心和愛心，了解他們，因材施教，做到有的放矢，經(jīng)常對“差生”進(jìn)行課外輔導(dǎo)等。只有老師的不斷付出、不斷鼓勵和幫助，“笨鳥”才能先飛并且飛好。作者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會，就如何轉(zhuǎn)化英語“差生”闡明了看法。

關(guān)鍵詞： “差生”轉(zhuǎn)化 輔導(dǎo)方法 外語教學(xué)

從事外語教學(xué)工作十五年了，在教學(xué)過程中，總碰到一定數(shù)量的“差生”?！安钌钡霓D(zhuǎn)化一直是老師們最頭痛、最費(fèi)心的工作，但做好他們的轉(zhuǎn)化工作既是一個教師人生價值的最大體現(xiàn)，又是提高教學(xué)質(zhì)量必須做好的重要一步。這是每個教師必須認(rèn)真對待和研究的問題。下面我就談?wù)効捶ā?/p>

一、教師要有愛心和耐心

教師對每個學(xué)生尤其是“差生”要有愛心和耐心。我們應(yīng)該做到“好看的要愛，有傷疤的更要愛”。英語教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們的情緒、態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系?！苯處熢诮虒W(xué)中應(yīng)把信任的目光投向每位學(xué)生，把尊重的話語送給每位學(xué)生，把和諧的微笑灑向每位學(xué)生，尤其“差生”。教師在任何時候都要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急躁，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言，切忌向家長及班主任告狀。這些“差生”在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師指定他們是班級的“敗類”、“包袱”，在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥，心里有壓抑感，有厭學(xué)情緒，自信心不強(qiáng)。我主動采取適當(dāng)?shù)男问皆耘嗨麄儭．?dāng)我看見“差生”抄其他同學(xué)的作業(yè)時，我不但不責(zé)備，反而主動將最好學(xué)生的作業(yè)本借給他們抄，并叮囑他們要“一抄、二讀、三背”，第二天上課，有意識地叫“差生”站起來口頭做一遍，同樣也能達(dá)到預(yù)期的效果。每次的單元測驗(yàn)，我將成績有進(jìn)步的“差生”名字提出來及時表揚(yáng)，讓他們享受成功的歡樂及喜悅，有些“差生”的頭腦反應(yīng)慢點(diǎn)，有時一個簡單的時態(tài)講幾遍還不理解，我不厭其煩地再多講幾遍；有時編成公式和順口溜，用淺顯易懂的語言，直到他們聽懂為止。無數(shù)事實(shí)證明，“差生”有消極性，也有積極性；有逆反心理，也有求知欲；有違反紀(jì)律的行為，也有守紀(jì)律的愿望。只要每一個教師對每一個學(xué)生尤其是“差生”都充滿信心，獻(xiàn)出愛心，工作有耐心，就能達(dá)到教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。

二、了解學(xué)生，做到有的放矢

學(xué)生進(jìn)入中學(xué)時，外語已學(xué)了幾年，如果在幾次考試（包括小升初）中連遭失敗，他們對外語就會失去信心，產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法。我便經(jīng)常主動接近他們，像朋友一樣和他們聊天，通過聊天可以了解他們的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和家庭情況。經(jīng)過一段時間的接觸，他們就會放下戒備之心，和我推心置腹地交談。通過正面和側(cè)面的了解，有的學(xué)生因?yàn)榧彝ジ辉?，長輩的寵愛，對他們在學(xué)習(xí)上的要求不高，給了他們太多的自由，這類學(xué)生都喜歡泡網(wǎng)吧，打電腦游戲，在學(xué)習(xí)上對自己的要求也不高，上課開小差，作業(yè)的準(zhǔn)確率很低甚至不做。有的學(xué)生是因?yàn)楦改戈P(guān)系不好或離異，父母對他們的學(xué)習(xí)不聞不問，聽之任之。這類學(xué)生性格較內(nèi)向，自卑，整天悶悶不樂，心事重重，無心學(xué)習(xí)，作業(yè)的質(zhì)量不高。有的學(xué)生是因?yàn)閺男W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，缺少老師和家長的鼓勵和表揚(yáng)，他們聽到的全是責(zé)備，甚至還會被打罵，這類學(xué)生的逆反心理很強(qiáng)，經(jīng)常和老師對著干，不遵守紀(jì)律甚至是課堂紀(jì)律也不遵守，作業(yè)不做。通過了解和分析，其實(shí)這些學(xué)生都有上進(jìn)心、進(jìn)取心，并且非常希望自己優(yōu)秀，得到家長和老師們的認(rèn)可。

三、進(jìn)行心理疏導(dǎo)，端正“差生”的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生在學(xué)習(xí)中出錯，會產(chǎn)生挫敗的心理，我告訴學(xué)生：“學(xué)習(xí)語言犯錯不要緊，學(xué)習(xí)總會犯錯的，只要肯改肯學(xué)就行?！钡麄冇捎诟鞣N因素造成了成績差。教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心；多次找他們的父母交談，指出孩子的未來是他們的希望，而初中階段對人的一生又是多么重要等，盡量爭取家長的主動配合，有些個體戶無暇管教孩子，我主動利用中午時間，不但輔導(dǎo)外語，還進(jìn)行思想教育。我還注意了解每位“差生”的具體情況，絕不把他們當(dāng)做包袱，不鄙視他們，不放棄他們，時刻注意他們的閃光點(diǎn)。有一次，一位學(xué)生的默寫錯了很多，但她的英文字寫得很漂亮，我就微笑著說：“呀！你的字真漂亮，要是默寫也全對，那就完美了?！睆哪且院笏哪瑢憥缀醵紝?，而且做其他的練習(xí)準(zhǔn)確率也提高了，她的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、活躍課堂氣氛，激起“差生”的興趣

“差生”上課時往往注意力不夠集中，我將教材化難為易，化多為少，精講多練，用短暫的時間達(dá)到最佳的效果，課堂上盡量營造愉快的氛圍?！安钌庇捎谛咔有睦硗麻_口，我盡量將難易適度的問題問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)“差生”回答正確時，我總是面帶笑容地說：“Very good.”他們往往因得到鼓勵而激動。這樣，“差生”開口的習(xí)慣就會慢慢養(yǎng)成。一學(xué)期下來，“差生”的參與意識大大強(qiáng)化，消除畏懼心理，為了延長“差生”上課專注的時間，我常結(jié)合課文做些游戲，教點(diǎn)歌曲，聽聽錄音，講些有趣的小故事等。課堂上將“好生”、“差生”搭配起來，采取集體、小組、雙人、個別活動訓(xùn)練，凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒，讓他們在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

五、進(jìn)行課外輔導(dǎo)，鞏固所學(xué)的知識

“差生”差的另一個重要原因就是沒有及時地鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。課堂上聽懂了，過后就忘了，針對這個特點(diǎn)，我采取三種方法：

1.在班級給每個“差生”找一個小老師。小老師平時幫助他們糾正英語單詞的發(fā)音，幫助他們默寫單詞和詞組，做作業(yè)遇到困難時可以提示，再不懂就問我。

2.幫助“差生”做好預(yù)習(xí)大工作，做到笨鳥先飛。多數(shù)“差生”往往是“笨鳥的飛”，甚至是“笨鳥不飛”。教師就只好常帶著他們先飛，我利用輔導(dǎo)課幫助“差生”預(yù)習(xí)新課，幫助他們多次溫習(xí)音標(biāo)，掌握單詞的拼讀規(guī)律，正確發(fā)音，熟悉詞性及詞義，試讀課文，翻譯等。和“差生”一起預(yù)習(xí)實(shí)際上是教給他們學(xué)英語的正確方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取做到主動學(xué)習(xí)。

3.督促“差生”課后復(fù)習(xí)。對“差生”的作業(yè)我經(jīng)常面批，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正，而且養(yǎng)成按時交作業(yè)的習(xí)慣。每天早自習(xí)，“差生”要到我面前背誦默寫昨天學(xué)過的單詞、詞組、句型或課文，每單元后的check point，我?guī)椭麄儦w納出重點(diǎn)、難點(diǎn)及有用的詞組，一單元結(jié)束時及時檢查、及時反饋。背誦默寫時注意量要適中，完成得很好就獎勵，完成得不好不要責(zé)備，再詢問原因，找解決問題的方法，直到他們把所有的要點(diǎn)掌握為止。

以上是我在教學(xué)過程中的一些經(jīng)驗(yàn)和體會。結(jié)果證明，“差生”之所以差，“優(yōu)生”之所以優(yōu)，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的差和優(yōu)。“差生”要轉(zhuǎn)化為“優(yōu)生”，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)無定法，卻也不可無法，“差生”是“當(dāng)局者迷”，作為“旁觀者清”的老師，有責(zé)任，也有義務(wù)幫助“差生”盡快沖破迷霧，清清楚楚地學(xué)習(xí)，明明白白地考試，昂起頭做優(yōu)秀學(xué)生，這是老師最感到欣慰的事情。