陳世冰

新金陵48景，涵蓋了南京的歷史人文景觀和城市地標(biāo)。一位從事媒體工作的母親鄭晶心決定陪二年級兒子吳大奇徒步尋訪新金陵48景。在兩年的節(jié)假日時間里，鄭晶心帶著兒子用了完整的31天時間，一步一步丈量了這個六朝古都，重新認(rèn)識了這座生活了很久的城市。

此時無聲勝有聲

在找到南京大學(xué)北大樓的時候，母子倆都笑了。樓前是個開闊的草坪，兒子吳大奇一看見草坪，就開始撒歡，又跑又跳。鄭晶心覺得季節(jié)轉(zhuǎn)換的時候有一種獨(dú)特的味道，就像這一刻，冬天即將過去，春天就要到來，人的身體和心靈都不由自主地體會到一種叫作希望的東西。這種東西在你一旦深入某個季節(jié)時，又常常會被遺忘掉。

在出行之前，鄭晶心打印了南大北大樓的歷史，但更多的時候，鄭晶心還是保持沉默。一方面，她自認(rèn)為知識儲備并不夠；另一方面，她還注意不讓自己說得太多，以免打擾了孩子自己去領(lǐng)略、去感受。鄭晶心認(rèn)為自己欠缺的知識對于孩子來說未必不是一種圓滿，正因為自己的缺，才不會給孩子填得太滿，才給了孩子空，讓他自己去探索、去琢磨、去追求。

鄭晶心畫著自己的速寫畫，不和兒子說什么美，說什么開心。孩子可以從周遭的環(huán)境中體會到這一切。鄭晶認(rèn)為，或許還可以體會到比自己說的美和開心還要多的東西。如果自己說了，就是用這個詞限定了孩子的感覺，所以莫如空白，莫如讓風(fēng)自在拂過，可以在孩子的心上留下什么，就由它去。

吳大奇跑過來問：“媽媽，這兒真好。我們可以一直玩下去嗎？”“好呀?！编嵕目粗脊庵械膬鹤酉肓嗽S多許多，現(xiàn)在的孩子都處在應(yīng)試教育的密集灌輸中，還要面臨各種所謂的素質(zhì)教育。自己的兒子很幸運(yùn)，當(dāng)別的孩子在上著這樣那樣的興趣班時，他卻是和媽媽走在路上。人生漫長，有這一刻的霞光映照，鄭晶心覺得孩子一生的底色都是溫暖的。

讓孩子有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛

在行走的過程中，吳大奇問的問題千奇百怪，鄭晶心有時只能根據(jù)自己的想象和理解回答，有時她會告訴兒子，什么也不要問，用心去聽。鄭晶心一直認(rèn)為科學(xué)需要準(zhǔn)確，而文學(xué)和行走需要想象和感受。在游玩朝天宮時，她告訴吳大奇，不要太多地了解它的歷史，你聽聽，看看就好。宮內(nèi)寂靜清幽，歷史滄桑，宮外喧嚷熱鬧，尋常百姓在這里安居樂業(yè)，休閑娛樂。有時候，單單體驗一下這種對比，也會比枯燥地去讀歷史書收益更多。

在湯山頤尚泡溫泉時，吳大奇告訴媽媽，要每十五分鐘換一個池子，不然對身體不好。鄭晶心也不問他這個知識是從哪里來的，只是一個池子一個池子泡下去。讓鄭晶心忍俊不禁的是，吳大奇除了聞一聞泉水氣味，還要用嘴巴嘗一嘗溫泉水的味道。吳大奇說，他在科學(xué)雜志上看到一個故事，說科學(xué)家就是通過品嘗然后發(fā)現(xiàn)了糖，他也想通過品嘗看溫泉水中有沒有糖之類的物質(zhì)。吳大奇最后總結(jié)出：溫泉水有的比大蒜還難吃；有的比白開水還淡，有的很酸；有的很苦。總之，一句話，就是不好喝。

鄭晶心沒有勸阻兒子，更沒有呵斥兒子。有些東西要讓他自己去感知，哪怕是犯錯。有時候，犯錯，可能就是一片土壤，里面就生存著一種新生事物。它會讓一個人在犯錯糾錯中，不斷地成長起來。

多次行走過的珍珠泉，并沒有給鄭晶心留下什么特別的印象。這次，剛走到泉邊，整個湖面熱氣騰騰。就在這時，鄭晶心甚至都沒有想這是什么，就聽到吳大奇說：“煙波！”鄭晶心突然一驚：“??？這就是煙波？”人們常常用到“煙波浩渺”這個詞，卻很少有人認(rèn)真地去想過“煙波”是個什么樣子的。鄭晶心正思考兒子的這個發(fā)現(xiàn)，就聽見吳大奇喊：“老媽，快來撈珍珠?！编嵕恼J(rèn)真地看向水里，一串串白白的、渾圓的水珠咕嚕咕嚕地向上冒著，到湖面便消失得無影無蹤，但下面的又接著冒上來。原來這就是珍珠泉的珍珠，鄭晶心以前來看時，一直是把它們當(dāng)作普通的水泡的。鄭晶心很慶幸自己沒有給兒子介紹這個泉的來歷，現(xiàn)在事實證明，兒子的眼睛一點(diǎn)也不缺少對美的發(fā)現(xiàn)。

帶著害怕前行

吳大奇有一陣子喜歡看科幻片，晚上睡覺的時候就會說害怕。在棲霞寺千佛巖游玩時，吳大奇總是感覺有老虎會跳出來。鄭晶心問兒子：“你用理智想一想，那些你害怕的東西會出現(xiàn)嗎？”吳大奇說：“不會，但還是會害怕。”

鄭晶心沒有單純地說，不要害怕，而是通過另一種方式，讓害怕這個魔從兒子的心中自然逃離。于是她讓吳大奇找來幾個同學(xué)，讓他們到家里來畫畫。畫法很簡單，就是在一張紙上，先畫一個圓，然后在這個圓內(nèi)作畫，主題是害怕。鄭晶心發(fā)現(xiàn)，男孩子基本上畫的是老虎、伏地魔、吸血鬼之類的，女孩子畫的是老鼠、蛇等。

畫完后，每個孩子都站起來分享自己的畫和心情。一個男孩子說：“我最怕伏地魔從地底鉆出來。”聽他這樣說，就有男孩笑：“伏地魔有什么好害怕的，那只是書里編的，又不是真的?！边@時一個安靜的女孩子舉著自己的畫說：“我畫的是藍(lán)天大海，旁邊是樹林。我最害怕的就是大海波濤洶涌，大海上面的天空漆黑一片，旁邊的樹林也是黑得什么都看不見?！编嵕男χ鴮⒆觽冋f：“她的害怕好有詩意啊，這種害怕不需要去克服，就讓它陪著我們好了?！?/p>

聽孩子們你一言我一語地談?wù)?，鄭晶心震驚了，原來在孩子們的心中，害怕竟會有這么多的面孔。在成人的世界里，害怕只是一種負(fù)面情緒，需要去克服去消滅，做一個勇敢的人，然而在孩子們的世界里，害怕也可以這樣有力量，這樣可愛，這樣詩意。

吳大奇興致勃勃地聽同學(xué)們你一言我一語地交談著，他告訴鄭晶心：“媽媽，我不畫了，我沒有害怕的東西了?！编嵕膯杻鹤樱骸澳阈闹幸恢焙ε碌哪莻€老虎呢？”兒子回答：“老虎最后總是會走的，連頭都不回一下?！?/p>

是啊，感到害怕沒有什么，真正的勇敢不是不害怕，而是帶著害怕前行。鄭晶心告訴兒子：“以后還要走許多許多地方，會有困難、會有危險，而害怕卻是自我保護(hù)的本能，它令我們行動謹(jǐn)慎，做事周全?！?/p>

新金陵48景走完了，在行走的過程中，鄭晶心把故鄉(xiāng)南京當(dāng)作異鄉(xiāng)去走、去看、去體會。在進(jìn)或出之間、在拿起和放下之間、在喜歡和探奇之間，她們發(fā)現(xiàn)了不一樣的南京，發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己。