陳曉紅

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，教師也要緊跟時代潮流，接受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，把自己的所見所感形成文字上傳網(wǎng)絡(luò)曬給別人看，這就是教育博客。博客是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，也是教師們比較喜歡的新興寫作手段，現(xiàn)在已經(jīng)成為教師互相交流的文化平臺。每個人可以有自己的“博客小屋”，教研組還可以集體制作一個“博客家園”，教師們在博客上可以自由發(fā)表自己的見解，同一備課組的教師可以及時評論，適當(dāng)交流，體現(xiàn)的是集思廣益、合作共享的教育狀態(tài)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

一、教育博客，記錄自身成長的疑惑

每天教師們在課前課后都會在自己的博客上記錄自己的課堂教學(xué)感受。新教師在課堂教學(xué)中會有更多的疑點和困惑，也會有成功的喜悅，博客就成了他們一吐為快的載體。博客成了教師們新的“日記體”，也成了每天記錄成長點滴的習(xí)慣。個人博客是教師們的心靈家園，面對學(xué)生的喜怒都在博客中沉淀化解。在自己的博客里可以自我表達，自我展示，表露出最真實的自己。博客的開放性讓每個人都可以了解自己，評價自己。博文中的“疑惑”，自有外人評論點撥，促進了教師的自我成長。

在教研組的博客家園中，教師之間更像是和自己的“家人”一樣交流互動。教師們在討論平臺上可以盡情表達自己的疑惑，資深老教師也愿意用自己的經(jīng)驗予以解答。尤其是英語教學(xué)中對學(xué)生口語表達的訓(xùn)練方法，這是教師們提到的頻率較高的問題。教師們在網(wǎng)上熱烈討論，有的教師曬自己的訓(xùn)練成果，有方法有實踐還有成效，這是高效的交流方式。很多教師都提到了“創(chuàng)設(shè)情景，舉行活動”的教學(xué)方式。甚至非常詳細地介紹了活動舉行的步驟，給其他教師提供了有效借鑒。小學(xué)生都喜歡動，只要教師能夠組織學(xué)生有序動起來就是成功的表現(xiàn)。

在教育博客中教師可以表達出更加豐富的思想，在疑點的解決中有效促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提升。尤其對一些性格比較內(nèi)向的教師來說，寫博客求解惑是提升自己的最好的方式。

二、教育博客，剖析教改思考的歷程

教學(xué)改革一路走一路改，尤其對語言學(xué)科的教學(xué)，積累與實踐并存，知識與能力同在，但是二者的教學(xué)方式不同，教學(xué)改革一直在尋找著二者的最佳結(jié)合點。知識的積累需要學(xué)生的機械記憶做基礎(chǔ);能力的提高需要實踐活動予以練習(xí)和檢驗，需要學(xué)生靈活運用。所以教學(xué)改革的每邁出一步都需要教師做好充分的準備，否則就會在改革中失之偏頗走向極端。

教育博客為教師提供了討論交流、互相學(xué)習(xí)的平臺。教師在自己的博客上可以自己總結(jié)自己的教改成果，體會教改帶來的課堂教學(xué)成效。有總結(jié)就會有進步，有修正就會進步得更快。博客的“討論吧”更適合自己教研組的教師討論交流。學(xué)校還設(shè)有博客討論的固定時間，像“集體備課”一樣，每周二的下午英語組的教師就開始了熱火朝天的討論。在討論中，教師們更加熟悉了博客的運用，也提高了自己的認知水平。

教師們在教改面前需要保持清醒的認知，教師可以把課堂教學(xué)改革的認識在博客上表達出來，讓更多的一線同仁討論評價，找出更加有效的課堂教學(xué)方式，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

三、教育博客，展示專業(yè)素養(yǎng)的提升

博客的形式是多種多樣的，可以是文字、圖片，還可以是音頻、視頻，是集各種形式的信息于一體的網(wǎng)絡(luò)資源。教師把教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計經(jīng)過加工整合都可以上傳到教育博客，以供更多的人看到并應(yīng)用。博客的精神實質(zhì)就是“資源共享”，是信息價值的最大化。教師的一些優(yōu)秀的課堂教學(xué)方法都可以曬在博客上，經(jīng)過閱讀轉(zhuǎn)載，讓優(yōu)秀的教法學(xué)法得到更廣泛的傳播。

每位“博主”都是信息的“傳播者”和“接受者”，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。小學(xué)英語課堂教學(xué)也有很多的捷徑可以借鑒。如枯燥的單詞記憶可以變成游戲活動，踐行“寓教于樂”。課文句型對話的學(xué)習(xí)，可以在小組交流活動中進行，激發(fā)學(xué)生練習(xí)鞏固的興趣。教師在自己的博客中總結(jié)，在別人的博客中學(xué)習(xí)，切實感受到資源共享的快樂，同時也會有更多的收獲。如我做了動漫素材，并上傳到我的博客中，得到了很多同仁的好評，這也是我的經(jīng)驗積累。如果有心常做積累，打開博客就能看到自己的碩果。

博客是比較自由的互動方式，教師們利用博客進行反思是對自身專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)，利用博客與同仁交流是一種提高。博客的娛樂性還可以有效減輕課堂教學(xué)帶來的壓力，緩解焦慮情緒。徜徉于每一位教師的博客中，可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，借鑒名師的課堂教學(xué)經(jīng)驗，足不出戶便可以與名師交流，使自身專業(yè)素養(yǎng)得到有效提升。

（作者單位：江蘇連云港市灌云縣下車中心小學(xué)）