闞延海

摘 要： 英語作為一種語言工具，其應(yīng)用的范圍和重要性日益凸顯。在英語學(xué)習(xí)過程中，初中階段的英語學(xué)習(xí)尤為重要，可以說是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到未來英語能力的高低。新課程改革中對英語教學(xué)的要求是提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，想要做到這一點，英語教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞： 初中英語 課堂教學(xué) 方式變革

一、初中英語課堂教學(xué)方式改革的必要性

（一）新課程提倡的初中英語教學(xué)方式

1.自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式

自主學(xué)習(xí)指的是在一定的教學(xué)條件下，指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)科的自主性學(xué)習(xí)，包括自我激勵和自我監(jiān)控，能夠促進學(xué)生最大限度地自主發(fā)展。教師在這種教學(xué)方式中承擔(dān)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)任務(wù)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極地為學(xué)生營造適宜自主學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，并且針對學(xué)生的個體特點選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，給予正確的指導(dǎo)和反饋。

2.合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式

合作學(xué)習(xí)實際上是一種互助學(xué)習(xí)的方式，教師運用此種教學(xué)方式將學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，每個小組需要完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成統(tǒng)一任務(wù)的過程中，教師給予小組成員一定的教學(xué)方法指導(dǎo)，學(xué)生在互助合作的學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式

探究學(xué)習(xí)是圍繞某一個問題、文本、材料內(nèi)容，通過英語教師的指導(dǎo)和幫助，學(xué)生積極主動地探究問題答案的過程。教師在此種教學(xué)方式中轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭?，而學(xué)生則占據(jù)主動地位，此種教學(xué)方式的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

（二）初中英語教學(xué)方式改革的必要性

就英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代英語教學(xué)的要求，不能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代英語教學(xué)目標(biāo)。因此，對傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式取其精華、去其糟粕十分必要，也是將新課改內(nèi)容落實到位，實現(xiàn)現(xiàn)代英語教學(xué)目標(biāo)的唯一途徑。

二、初中英語課堂教學(xué)方式變革的特點

（一）多樣性

初中英語課堂教學(xué)方式在經(jīng)歷了多次變革以后，逐步從單一性過渡到多樣性。其多樣性表現(xiàn)為合作式教學(xué)、探究式教學(xué)等新型教學(xué)方式的應(yīng)用，教學(xué)內(nèi)容不局限于教材本身，更多的是與網(wǎng)絡(luò)資源、社會生活、文化背景等多方面結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力為主。

（二）差異性

初中英語課堂教學(xué)方式改革中提倡差異性教學(xué)，教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的不同特點采用不同的教學(xué)方式與策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師利用差異性教學(xué)方式設(shè)計多種多樣的活動，立足于促進學(xué)生的全面發(fā)展，減少英語學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象，幫助學(xué)生和諧統(tǒng)一發(fā)展。

（三）主體性

英語教學(xué)方式改革中強調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，從學(xué)生的立場組織和實施教學(xué)，并且教學(xué)的重點側(cè)重于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

（四）互動性

初中英語教學(xué)改革，告別了以往以語法翻譯為主流的教學(xué)方式，告別了以往英語教師為中心的教授模式，讓學(xué)生擺脫了以往毫無生機和活力的課堂教學(xué)，替代互動性較強的教學(xué)方式。這種互動交際性教學(xué)方式注重語言能力的培養(yǎng)，更關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活的結(jié)合，通過這種互動教學(xué)方式，增進了教師和學(xué)生之間的感情，加強了師生之間的溝通和交流。

（五）探究性

初中英語教學(xué)改革中提倡教師采用任務(wù)型教學(xué)方式進行教學(xué)，給學(xué)生設(shè)定一些任務(wù)，通過分小組探究問題答案的方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的技能。教師在此過程中對學(xué)生進行一定的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中培養(yǎng)了獨立學(xué)習(xí)的能力。

三、初中英語教學(xué)方式改革方向和途徑

（一）初中英語教學(xué)方式變革的方向

1.以興趣為中心的教學(xué)理念改革

興趣是一切學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的根源。在英語學(xué)習(xí)過程中，興趣是強化學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)，初中英語教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的首要目標(biāo)。將英語閱讀、句子、單詞用動畫或者視頻片段的模式展示，會充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)造多種多樣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，可以組織英語角、英語話劇表演、英語游戲等活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，通過營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境的手段，將英語學(xué)習(xí)融入到日常生活中，逐步提高學(xué)生的興趣。

2.以自學(xué)為主的多媒體技術(shù)輔助

隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)活動的進一步應(yīng)用，英語教學(xué)迫切需要利用這一先進技術(shù)幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)生可以利用電腦完成英語中詞匯的學(xué)習(xí)、語法和閱讀訓(xùn)練。例如“英語單詞連連看”的游戲，組合成單詞以后即可消除方塊得分，學(xué)生在游戲的過程中完成了單詞的拼寫和記憶。

（二）初中英語教學(xué)方式變革的途徑

1.教師成為“主動變革者”

教師作為整個教學(xué)活動的實施者，教師教學(xué)方式的變革直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和效果，因此教師在英語教學(xué)方式轉(zhuǎn)變過程中應(yīng)充當(dāng)“主動變革者”的角色。英語教師在教學(xué)方式變革之初首先要樹立科學(xué)的教育觀，即從思想觀念上對英語教學(xué)方式變革認可，能夠發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方式中的不足，能夠正確認識到學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，在教學(xué)過程中應(yīng)規(guī)避應(yīng)試教育中只關(guān)注眼前成績的做法，放眼于學(xué)生的長遠發(fā)展，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其探究精神，真正通過改變教學(xué)方式達到素質(zhì)教育的目的。

2.教師業(yè)務(wù)能力的再提高

英語教師業(yè)務(wù)能力包含兩個方面的內(nèi)容，一個是英語專業(yè)知識，另一個是英語教育理論知識。優(yōu)秀的英語教師首先應(yīng)該是一個英語專業(yè)知識基礎(chǔ)牢固的教師，其次是一個懂得使用正確英語教育方法的教師，只有這樣的優(yōu)秀教師才能夠更靈活地運用現(xiàn)代教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量。想要成為這樣的優(yōu)秀教師，就需要注重平時學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)教學(xué)方式的運用中發(fā)現(xiàn)其優(yōu)缺點，通過取其精華去其糟粕的方式融入現(xiàn)代英語教學(xué)理念，不斷完善英語教學(xué)方式。將英語教學(xué)理論不斷融入到教學(xué)過程中，提高自身的業(yè)務(wù)能力。只有在正確的教育理論知識的指導(dǎo)下，才能夠確保在教學(xué)實踐過程中得到較好的教學(xué)效果。

3.優(yōu)化傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式

初中英語教學(xué)方式的變革并不是要推翻原有的傳統(tǒng)教學(xué)方式，而是在對傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)劣進行剖析以后，取其精華去其糟粕地對其再改造。英語教師在接受了正確的、先進的教育觀念洗禮下，能夠?qū)⒒有?、探究性、多樣性和差異性的現(xiàn)代英語教學(xué)方式應(yīng)用到實際教學(xué)過程中，將英語教學(xué)方式的變革應(yīng)用到實踐中。

參考文獻：

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