馬小紅

摘 要： 對待會說謊的孩子，我們需要仔細分析孩子說謊的原因、目的，然后用孩子可以接受的方式教育他們，讓孩子認識到說謊的錯誤，使孩子逐漸成為誠實的人。

關鍵詞： 《謊言的背后》 環(huán)境教育 教育案例

一、案例背景

輔導對象：*** 性別：女 年齡：18歲

專業(yè)年級：高職護理三年級

事情起因：該同學一進入到我班就連續(xù)撒了幾次謊。對家長說謊，對老師說謊。有時一句話可以解釋清楚的事情，她也要用幾個謊言代替。

二、案例呈現(xiàn)

謊言一：學校會計告訴我，×××同學一學年的學費還沒交。于是，我提醒她盡快交學費，她說交學費的銀行卡不小心丟了，而且卡的密碼也寫在卡上，卡里的錢也丟了，她正讓媽媽補辦銀行卡，要等幾天才行。幾天后我再次問她情況，她又說要自己打工賺錢交學費，我一聽覺得奇怪就聯(lián)系了她媽媽，結果根本沒有丟卡一事，錢是×××被一朋友騙走了。這錢是丟了還是被人騙了，或者可能是她自己花掉了，她說得含糊不清，理由不充分。

謊言二：一天早上，×××打電話給我，說她所乘的公交車晚點了，第一堂課趕不及需要請假，我當時同意了。掛完電話沒幾分鐘，一個別班的學生遇到我，說：“老師，好奇怪！我看到你們班×××同學一直在校門外徘徊，馬上要上課了呀！”我一聽又給×××打電話問她在哪，她說還在公交車上。后來，我問她原因，她說想逃課出去玩。

謊言三：一次課間她向我請假去醫(yī)院，說身體不舒服，我讓另一個同學陪她去了?；貋砗?，我讓她給我看看病歷。第一天，她說忘帶了。第二天，她拿了一本已經用過的病歷，我一看就覺得不對，她是從學校直接去醫(yī)院的，不可能之前先帶著病歷來上學，打開一看，那完全是她的字。把她找來一問，原來去醫(yī)院時是買了一本新病歷，但看完因為沒有大問題就隨手扔了。本來這件事情她可以跟我解釋清楚，可她偏偏要用謊言代替。

為什么要說謊？說謊有什么危害？我覺得一是喪失自信心，變得自卑、多疑，對別人對自己的話都不相信，時間一長，就變得焦躁不安，恐懼一切。二是逐漸喪失信用，遇到危險時得不到別人的幫助。小時候聽過一個“狼來了”的故事：當牧羊兒第一次說謊，在山岡上大喊“狼來了”的時候，別人聽了，連忙跑來替他趕狼，可是他卻怡然自得，以為愚弄了別人而開心。當他第二次大喊“狼來了”的時候，大家雖然氣惱，但還是跑來救他，他更得意了。哪里知道這樣一次一次說謊，竟播下了失信的種子，當真的狼來了，他驚慌失措大喊“狼來了”的時候，大家以為他又在說謊，不來救他了，而他竟被狼咬死。

她幾次說謊，我意識到這不是偶然現(xiàn)象，必定是養(yǎng)成了說謊的習慣，于是我決定找她好好談談，了解她說謊的原因。她為什么要說謊呢？

（一）怕父母的責罵

小時候父母經常拿她跟別的小孩進行比較，每逢她做錯了一件事，不是罵就是打。她怕罵怕打，便用說謊掩飾自己的過錯，這種掩飾居然輕易就得到父母的寬恕甚至表揚。第二次第三次做錯事時，她便用謊言求得寬恕。

（二）不愛學習

她從小不喜歡學習，經常逃課，一會兒頭疼，一會兒肚子疼，等等，用各種謊言欺騙父母或教師，這種謊言往往容易取得別人的同情，因此一遇到不愿做的事情便常說謊推諉。

（三）受壞朋友的影響

近朱者赤，近墨者黑。進入學校以后，她整天與幾個會說謊、愛逃課的孩子玩在一起，受她們影響就更喜歡說謊了。

（四）自卑心理

謊說多了后，覺得說真話別人不會相信，不如用謊言代替，這就出現(xiàn)了上面的第三個謊。而由于她的謊言，同學們都不愿跟她玩，她也越來越不自信，覺得真話總是受別人懷疑，干脆不斷編謊話，騙別人，也騙自己。

在弄清說謊的原因后，我覺得不能一味指責、批評孩子，而要善待她，好好加以引導。我采取了以下措施：

1.與家長聯(lián)系，共同幫助她。

學校教育與家庭教育不一致，常常是產生不誠實行為的主要原因。教師與家長的各自為戰(zhàn)給孩子說謊行為提供了有空可鉆的機會。老師與家長需要共同探討、共同配合。同時讓家長意識到自己教育方式的不當之處，注意發(fā)揮自己的示范作用，讓孩子在家庭學習、日常生活、人際交往、游戲玩耍等過程中多積累一些正面的道德經驗，孩子做到家里學校行為一致，少說謊，不說謊。

2.耐心進行正面引導。

給孩子講“狼來了”的故事，引導孩子明辨是非，意識到主動說謊、經常說謊的危害，讓她明白誠實是一種美德，知錯能改還是一個好孩子。我對孩子多表揚，少批評，多稱贊和鼓勵孩子的良好行為，特別當她有表現(xiàn)誠實的行為時，予以特別關注，盡可能幫助她解決問題，使其懂得誠實的價值。

3.學會尊重信任孩子。

首先，我自己不無端懷疑這個孩子的誠實，其次讓班上同學也不要嘲笑、諷刺、排擠她，不要讓她心底的委屈、不安發(fā)展到不服，而是幫助她慢慢克服自卑，融入班集體中。對于那些看不起她的同學，我一個個找來交流溝通，讓她們不要有意刺激她，而是嘗試相信她的話，當她想說謊時及時制止她。

4.創(chuàng)造良好的環(huán)境。

她以前經常說謊，原因之一就是受一些行為習慣都不太好朋友的影響。為了讓她不再這樣下去，我鼓勵她遠離那幫朋友，不受她們的蠱惑。同時，我還發(fā)動班上一些誠實善良的孩子與她做朋友，用她們的言行慢慢影響她、引導她。

5.幫學對子提高成績。

她的成績很差，因厭學而找各種理由說謊逃學。我想，如果她的成績提高，學習興趣濃厚，她也不想逃學，信心也會增強。于是，我找了幾個成績優(yōu)秀的同學與她結成幫學對子，在她有學習困惑時，幫她解惑；在她有厭學煩惱時，幫她鼓勁。

一段時間以后，她主動跟我說，自己感覺輕松很多，不像以前因為說謊整天提心吊膽，同學們對她很好，不再排擠她了。我也了解到她的成績提高了許多，父母經常表揚她。我感到慶幸，她已經意識到自己行為不對，盡力改正。當然，接下來還有很長一段路要走，還需要我們更多的努力。不過我相信，努力不會白費。

三、案例反思

孩子是不是天生就會說謊呢？我覺得更多是后天環(huán)境和教育造成的。如果父母從小就教育孩子誠實守信，如果做父母的少一點虛榮心、少一點攀比心理、多一點耐心，如果父母發(fā)現(xiàn)問題時能正確引導孩子而不是以謊言掩飾……我相信孩子會成為誠實的人。