閆書玲

當(dāng)今社會中，日益頻繁的交往活動使得口語交際能力在人的整個生活中越來越重要，成為每個人所必備的基本素養(yǎng)。小學(xué)語文教學(xué)不是單純地教給學(xué)生知識，更重要的是培養(yǎng)未來社會需要的人才，那么作為最基本的語文素養(yǎng)的口語交際，也就成了教學(xué)的重中之重。怎樣在語文日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力呢？

一、從教師的言傳身教中來

1.要創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍

學(xué)生的模仿能力很強，教師的一言一行學(xué)生都樂于模仿。在平時的教學(xué)中，應(yīng)該充分地利用這一點，和學(xué)生學(xué)在一起，玩在一起，樂在一起，建立起平等、和諧、民主的師生關(guān)系，從而使學(xué)生在心理上能夠做到“敢于表達(dá)”“樂于表達(dá)”“能夠表達(dá)”。在融洽的師生情感氛圍中，課堂氣氛就會逐漸變得活躍起來，這樣學(xué)生才能無拘無束，各抒己見。

2.要用規(guī)范的口語影響學(xué)生

古人說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯處煵粌H要做到基本的“為人師表”，還要有淵博的知識以及較強的口頭表達(dá)能力。教師應(yīng)當(dāng)做到說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，用標(biāo)準(zhǔn)的語言表達(dá)觀點，發(fā)音清晰自然，語調(diào)張弛有度。

另外，教師的口語要多運用兒童化的語言，親切通俗，生動形象。久而久之，學(xué)生在表達(dá)時也會注意這些問題。

二、從日常語文課的點滴中來

1.在識字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力

識字是低年級教學(xué)中的重要內(nèi)容。在進(jìn)行識字教學(xué)的時候，我們可以讓學(xué)生通過練習(xí)組詞、用組成的詞語嘗試造句，或者讓學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)特點，訓(xùn)練學(xué)生說完整的話，說連貫的話。抓住孩子表現(xiàn)自我的精彩瞬間，多鼓勵他們，一點一滴地提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.在閱讀理解教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力

低年級的閱讀課上，我們可以先讓學(xué)生品讀文章，然后訓(xùn)練學(xué)生描述畫面、提出問題、討論問題并解答問題，朗讀與背誦課文、暢談對課文的理解，并對課文進(jìn)行復(fù)述或續(xù)編，還可以創(chuàng)編課本劇等，以此來培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。還要運用好課后的“回顧拓展”模塊，激活學(xué)生的知識儲備，打開學(xué)生的“話匣子”。

3.在口語交際教學(xué)中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

葉圣陶曾經(jīng)說過：上好口語交際課，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情境，要能激發(fā)學(xué)生說話的興趣。鼓勵學(xué)生在課上邊說、邊問、邊評，雙向互動，互助提高……

口語交際課，我們抓住一個主題，先分組討論，然后各組選出一個同學(xué)代表本組的同學(xué)在班級進(jìn)行展示，其他同學(xué)進(jìn)行補充。最后可以評一評哪個小組說得最好，讓每個學(xué)生都有說話的機會。孩子們天真無邪，常常想到什么就會說什么，在他們敢說想說的基礎(chǔ)上，有針對性地對他們進(jìn)行訓(xùn)練，使他們的表達(dá)變得清晰有序。

三、從社會環(huán)境及活動中來

課堂之外，同樣有廣闊的教育空間，我們可以為孩子創(chuàng)設(shè)活動空間，開展多種形式的課外活動，為學(xué)生搭建實踐平臺，給學(xué)生機會，訓(xùn)練學(xué)生說連貫、完整的話，培養(yǎng)他們想說、敢說的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的表達(dá)能力。在教學(xué)中，我們可以適時地組織學(xué)生了解周邊的歷史文化，針對某些熱點問題進(jìn)行調(diào)查訪問等活動。通過開展多種多樣的課外實踐活動，如問路、做客、購物等，引導(dǎo)學(xué)生把自己在活動中真實的所見所想表達(dá)給同學(xué)聽，使他們不僅做到有興趣說，也同時變得有話可說，使口語交際與實踐完美的結(jié)合。我們還可以在校內(nèi)模擬開展類似的社會活動。如：讓學(xué)生當(dāng)回小導(dǎo)游，寫一寫導(dǎo)游詞，向小朋友們介紹家鄉(xiāng)或?qū)W校的風(fēng)土人情；我們還可以設(shè)計小吃店等活動，讓學(xué)生當(dāng)服務(wù)員等。在進(jìn)行這些模擬實際的交往活動的過程中，學(xué)生的口語表達(dá)能力有很大的提高。

總之，生活中處處有學(xué)問。教師要做到，無論是教育教學(xué)活動還是日常生活中，都要以積極的語言、態(tài)度去創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，讓學(xué)生在良好的氛圍中受到熏陶，讓學(xué)生感受口語交際的樂趣，積極將準(zhǔn)確、清晰的語言運用到生活中去。

（作者單位：河北石家莊高新區(qū)南辛莊小學(xué)）