王蒙軍

摘 要： 線描訓(xùn)練教程貫穿整個小學(xué)美術(shù)課程，上好線描訓(xùn)練課對培養(yǎng)學(xué)生概括、聯(lián)想、想象等創(chuàng)造性思維能力有著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)低年級美術(shù) 兒童線描畫 創(chuàng)新與實踐

線描，源于中國傳統(tǒng)繪畫工筆畫中的白描，以線條為主要表現(xiàn)手段，用線條的長短、曲直、粗細(xì)和蔬密說話的藝術(shù)。在兒童線描畫中，線是結(jié)構(gòu)，線是骨骼，“形依線而立，色依線而明，神因線而傳”。其主要特點是具有一定的寫實性和較強的裝飾性。線條是最基本的造型語言，也是最簡便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段。兒童線描畫以線為主，點、面為輔，黑白裝飾畫是點、線、面的綜合應(yīng)用。低年級學(xué)生通過線描繪畫可以把自己用眼睛觀察到的事物生動地表現(xiàn)出來，并能將自己的感受、理解融入創(chuàng)作對象之中，再現(xiàn)物體的美感。

一、欣賞線描畫作品，發(fā)現(xiàn)獨特魅力

低年級學(xué)生日常接觸到的多以彩色物體居多。黑白線描畫可以讓低年級學(xué)生體會到：沒有其他顏色，也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受。黑白世界雖簡單，但仍然可以表現(xiàn)自己的意愿。僅僅是細(xì)細(xì)的線條也可以組合成色塊，僅僅是一種黑色或其他深的顏色也可以作畫。黑白給人無盡的想象空間和美感。如低年級學(xué)生欣賞線描畫作品《棒棒糖》，畫面上兩根一大一小、有豐富花紋的棒棒糖，線條流暢，造型各異，每一根棒棒糖身上變化多段的花紋都是由點、線、面這樣的基本元素構(gòu)成的。這樣一幅作品立刻吸引了低年級學(xué)生的注意，他們在欣賞后都發(fā)出了陣陣贊美聲：“哇！好漂亮??！”通過大量作品欣賞，低年級學(xué)生感受到了線描畫與眾不同的美感，大大激發(fā)了對線描畫的濃厚興趣。同時，要向低年級學(xué)生展示同齡人的作品，促使他們擁有親切的感覺，并激發(fā)他們的競賽意識，對低年級學(xué)生潛在審美能力的提高有很大幫助。

二、在線的塑造中培養(yǎng)兒童觀察能力

心理學(xué)認(rèn)為良好的觀察能力是在實踐中通過訓(xùn)練而獲得的。兒童繪畫能力的高低取決于觀察力水平的高低?？陀^的物體并沒有線條環(huán)繞，但人們可以用線條解釋看到的物體，并且每一個人都能看清和弄懂，這就是用線塑造形體的奇妙之處。線描畫教學(xué)的其中一個內(nèi)容就是用線塑造形體。

學(xué)生因年齡關(guān)系，不可能準(zhǔn)確用線描畫物件，但可把對象的感覺大概表現(xiàn)出來，這種表現(xiàn)并不是每個學(xué)生都能輕而易舉地做到的，而是通過不斷觀察和進行形象思維訓(xùn)練。

世間一切物體都有具體的形狀，在用線塑造形體之前，必須讓學(xué)生觀察和描述所要表現(xiàn)的物體，觀察得越細(xì)致，描述就越清楚，塑造就越容易和準(zhǔn)確。通過反復(fù)訓(xùn)練，運用培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表現(xiàn)能力。

三、創(chuàng)新線描畫的教育方法，培養(yǎng)低年級學(xué)生線描畫的技能

在大自然中到處可以看見線條組合對比產(chǎn)生的美。潺潺流動的水波中點綴的小蝌蚪像五線譜上的音符；屋檐的角落里蜘蛛結(jié)的一張神奇的蜘蛛網(wǎng)……無一不帶給人們美的享受。那么，怎么表現(xiàn)這些美好的事物呢？如何只用一種顏色的筆卻能描繪出千姿百態(tài)的大千世界呢？提供相關(guān)線描畫作品讓低年級學(xué)生欣賞分析并理解參考是一種行之有效的方法。

首先，要讓低年級學(xué)生明白，線不僅僅是畫物體的輪廓的，線條除了可以勾勒外形和結(jié)構(gòu)外，還可以用來裝飾美化畫面。利用線條的長短、粗細(xì)、曲直、輕重、疏密，點、線、面的有機結(jié)合，寫實和夸張的有機變化，具體和抽象的有機統(tǒng)一能使繪畫對象更美。

如在《畫昆蟲》這一課中，我首先出示放大的蜻蜓實物照片，刻意引導(dǎo)低年級學(xué)生觀察蜻蜓翅膀的紋樣、質(zhì)感和顏色。真實的蜻蜓翅膀紋樣看起來比較細(xì)密，像一張輕薄的小紗網(wǎng)，然后出示范畫，范畫里的翅膀紋樣卻多變了，有各種點線面構(gòu)成的紋樣，看起來特別夸張。兩種直接的視覺沖擊帶給低年級學(xué)生深刻的感受和無盡的想象，低年級學(xué)生通過真實到夸張，了解線條裝飾運用到繪畫中的方法，掌握創(chuàng)作線描畫的基本要點。

這一階段的教學(xué)題材多以線條設(shè)計和添加動植物表面的紋理和圖案為主。低年級學(xué)生在老師的啟發(fā)下，通過自己的理解，將線的形式、紋樣的組合構(gòu)成畫面體現(xiàn)自己的審美觀念，其中有兩個過程是互相緊密交叉的，一是直覺的感性反應(yīng)，它提供了物象的信息，二是藝術(shù)思維，它滲透于作畫的整個創(chuàng)作過程中。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫線描畫，不但可以促進他們的形象思維和抽象思維的發(fā)展，更重要的是，在學(xué)習(xí)過程中可以提高他們的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)美，大膽表現(xiàn)美，然后將技法形象地深入淺出地游戲般地潛移默化地融匯其中。在兩年線描教學(xué)實踐和探索中，學(xué)生的繪畫興趣更加濃厚，繪畫技巧大大提高，美術(shù)鑒賞能力有了很大進步。我深深體會步線描這種教學(xué)形式能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度變得主動，自信心增強，思維活躍，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到長足發(fā)展。

四、兒童線描畫教學(xué)的策略

1.線的練習(xí)。線是線描畫最基本的造型語言，線條練習(xí)是兒童線描畫的基礎(chǔ)。各種線條的排列以平行排列為主，用筆均勻，用力要穩(wěn)，線條之間距離盡可能相等，只要反復(fù)練習(xí)，定能收到滿意效果。

2.物象練習(xí)。畫好線描畫，須分類別進行練習(xí)?；ú荨淠?、建筑是農(nóng)村兒童線描畫內(nèi)容的基本構(gòu)成，各種昆蟲和常見的雞、鴨等動物是線描畫經(jīng)常選用的點景，生活習(xí)俗、生產(chǎn)活動和傳統(tǒng)節(jié)日等是線描畫的主題。練習(xí)時，注意與寫生結(jié)合，通過實際觀察，抓住物體的外形特征，積累感性認(rèn)識，適當(dāng)進行夸張、變形。

3.構(gòu)圖練習(xí)。先臨摹再寫生，后進行創(chuàng)作?！芭R摹”是體會情感的表達方式，了解基本技法和造型特色，也可加入自己的意愿，或做“加法”或做“減法”，既保留原作的特點又有了新的變異?！皩懮币笊钊爰?xì)致地觀察，并利用線的疏密變化組織畫面。

參考文獻：

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