馬婧

摘 要： 譯林版三年級英語新教材把卡通帶到了課本，其中每個單元的Cartoon Time部分，積極創(chuàng)設(shè)了既生動又易懂的卡通情境，讓孩子們既有觀看卡通片時的快樂，又有學(xué)習(xí)上的收獲，還能通過小組模仿表演來增強小組合作和交流，鼓勵學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，以表演和模仿為主，為孩子們找到學(xué)習(xí)英語的快樂與動力，對學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)有非常積極的作用。

關(guān)鍵詞： 三年級英語新教材 英語興趣 培養(yǎng)方式 卡通教學(xué)

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？怎樣讓學(xué)生愛上英語課？我想這一切，可以從改變教材開始。興趣是成功的先導(dǎo)；興趣是動力；興趣是創(chuàng)造的源泉。英語學(xué)習(xí)的要領(lǐng)就在于啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，讓他們認識到英語學(xué)習(xí)的有趣性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，把學(xué)習(xí)中的不利因素加以排除，為學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上鋪路搭橋，認識到學(xué)習(xí)的價值，認識到知識的意義。

2014年我所教的三年級學(xué)生剛好經(jīng)歷了英語教材的改革，由原來的牛津英語變?yōu)樽g林版英語，通過一年來對這套新教材的親身教學(xué)體驗，以及學(xué)生在英語課堂上的變化，我與學(xué)生一樣，深深地喜歡上了這套教材中的Cartoon Time部分。

我認為這套教材的Cartoon Time部分是十分成功的，原因有以下幾點：

一、故事構(gòu)思新穎，孩子們感到趣味十足。

著名的心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好的刺激是對所學(xué)材料的興趣?！币虼?，人人都在談如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想了各種各樣的辦法，現(xiàn)如今，新教材從改變課本內(nèi)容開始，在單元里引進卡通，真正地做到把學(xué)習(xí)樂趣帶給學(xué)生，使學(xué)生在興趣中提高英語聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生愛上英語課。這套新教材中的每個單元都有“卡通時間”，每個單元有不同的話題，都是由兩個可愛的主人公Sam和Bobby引出。在故事里，Sam是一只貓，Bobby是一只老鼠，有趣的是它們兩個不是敵人，而是好朋友，如此新穎的關(guān)系已經(jīng)在一開始就把學(xué)生深深吸引住，一只貓和一只老鼠是好朋友，它們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？由此，孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、每個單元創(chuàng)設(shè)的故事情境生動有趣，孩子們學(xué)得樂此不疲。

赫爾巴特指出：“教育應(yīng)貫穿在學(xué)生興趣中，興趣既是教學(xué)的手段，又是教學(xué)的目的。”趣味盎然的教學(xué)往往會產(chǎn)生事半功倍的效果。新教材的卡通部分創(chuàng)設(shè)的情境內(nèi)容生動有趣，突破常規(guī)，每一個單元都有一個獨立的故事，不僅給孩子們提供了可以參考的語言環(huán)境，更可貴的是它給孩子們帶來了真正的快樂。教學(xué)實踐表明，無論是詞匯教學(xué)還是語篇教學(xué)，都講究“詞不離句”，講究語境。這樣，英語教學(xué)設(shè)計就可以利用有聲有色的卡通片導(dǎo)入新課，一開始就引導(dǎo)學(xué)生進入已經(jīng)創(chuàng)設(shè)好的情境，再演一演，以“主人公”身份參與情境。讓英語貼近生活，學(xué)生就會真正體會到生活中充滿了英語，感覺生活真有趣，英語真有趣、真有用。

三、卡通人物的語音夸張有趣，學(xué)生更樂意模仿。

“說”是學(xué)習(xí)語言的重頭戲，只有會說了，并且說好了，才是學(xué)好一門語言的高級境界。在英語課上，老師們總會花一些時間讓學(xué)生跟讀，因為跟讀對領(lǐng)悟課文內(nèi)容、增強語感、陶冶情操等，起著其他活動所不能代替的作用。新教材中，卡通人物的語音非常生動，甚至有時略有夸張，再配合動畫，簡直將學(xué)生們的興趣激發(fā)到了最高點，他們跟讀得逼真響亮，每個人都很投入，不僅語音模仿得像，還自發(fā)地連肢體語言都模仿起來，一個個簡直成了天生的小演員?？吹胶⒆觽?nèi)绱藲g樂地學(xué)課文，作為老師，我感到非常開心。孩子們的模仿天賦是很高的，由于我強調(diào)了要盡量地模仿錄音，因此孩子們在平時沒有錄音的情況下，比如早讀課的時候，也幾乎和錄音讀得一模一樣，語速、語調(diào)都與錄音相同，將卡通人物的喜怒哀樂模仿得淋漓盡致，甚至同學(xué)們在讀老鼠所說的話時，都將音色提高變細。

四、卡通故事簡單生動，易于學(xué)生理解和記憶。

在跟讀完”Cartoon time”的內(nèi)容之后，我總會讓孩子們分好小組，花兩三分鐘分角色演一演這個故事。每個學(xué)生，不管基礎(chǔ)如何，都有表現(xiàn)自己美好一面的愿望。每次我都會充分表揚每個積極愿意上來表演的學(xué)生，這樣更加激發(fā)了孩子們的表現(xiàn)欲，他們都爭先恐后地參加比賽。我們還會一起評出“語音之星”、“表演之星”，予以表揚。英語課上經(jīng)常進行這樣的活動，學(xué)生在學(xué)習(xí)中漸漸養(yǎng)成了愛說英語的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚。

總而言之，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)知識的動力。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是教師一項長期的重要任務(wù)，也是搞好英語教學(xué)的基礎(chǔ)。只有讓學(xué)生保持濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，教師的教和學(xué)生的學(xué)才會變得輕松，這樣英語課堂教學(xué)效率的提高也不再是一件難事。譯林版的這套三年級新教材，將卡通帶到了課堂，充分地抓住了孩子們的童心，點燃了孩子們學(xué)習(xí)英語的熱情，讓孩子們在卡通故事中獲得了知識，在快樂中學(xué)習(xí)了語言，在輕松愉快的氛圍中成長，真正成了英語學(xué)習(xí)的“樂學(xué)娃”。

參考文獻：

[1]張德偉.當代教育新理念.北京：北京出版社，2005.1.

[2]何曉芳.新課程與教學(xué)改革.北京：北京出版社，2005.1.