汪榮東 丁萍

仿寫句子是高考語(yǔ)文試卷中的高頻考點(diǎn)，全國(guó)卷和各省卷均有涉及。雖題型多樣，但考查要求基本相似。命題者通過給出相應(yīng)例句，要求考生在綜合把握句段形式和內(nèi)容的前提下補(bǔ)充一定數(shù)量的仿句。這類題型既能考查學(xué)生對(duì)例句的理解和掌握能力，又能檢測(cè)出對(duì)句子的辨析和遣詞造句能力，是一種既約束又開放的試題形式。

正是這類考題有一定的難度，所以備考時(shí)教師更要指導(dǎo)學(xué)生不僅著眼全局，而且關(guān)注細(xì)節(jié)。考生要具備清晰的復(fù)習(xí)思路，完備的復(fù)習(xí)方案，高效的復(fù)習(xí)技巧，如此才可做到不丟分，爭(zhēng)滿分。仿寫句子主要從形式和內(nèi)容兩方面入手，其中形式包括：

1.例句的句法結(jié)構(gòu)。例句是整個(gè)語(yǔ)段的靈魂，在認(rèn)讀句子之后首先展開的就是對(duì)句法結(jié)構(gòu)的分析，例如主謂式、動(dòng)賓式。只有理清詞句間的關(guān)系，仿寫才會(huì)走上正軌。

例句：愛心是昏暗夜空中的歌謠，使孤獨(dú)者感到了慰藉。（主謂式）

仿句：愛心是茫茫大海上的航標(biāo)，使跋涉者找到了方向。

2.例句中的修辭手法（以比喻、擬人、排比居多）

例句：詩(shī)人說(shuō)：花朵把春天的門推開了，綠蔭把夏天的門推開了，落葉把秋天的門推開了，飛雪把冬天的門推開了。

3.語(yǔ)段中的層次（并列式、遞進(jìn)式、轉(zhuǎn)折式、總分式）

例句：晶瑩的露珠，即使是一滴，也會(huì)感激草尖的柔嫩，擁抱朝霞的艷麗，向往藍(lán)天的廣闊；盛開的花兒，即使是一朵，也會(huì)懷念春風(fēng)的和善，牢記細(xì)雨的溫潤(rùn)，承載花根的艱辛；寥落的晨星，即使是一顆，也要守護(hù)月光的潔白，展現(xiàn)自身的晶瑩，笑對(duì)太陽(yáng)的熾熱。

內(nèi)容方面含有：

1.語(yǔ)句意義。仿句必須以例句作為標(biāo)桿，努力參透例句的思想內(nèi)容，在保持與例句語(yǔ)意連貫的基礎(chǔ)上用詞要富于變化，從而使整個(gè)語(yǔ)段形成一個(gè)渾然天成的整體。

例句：苦難是一筆財(cái)富，對(duì)于詩(shī)人，它可能是一首纏綿悱惻的詩(shī)篇；對(duì)于作家，它可能是一部催人淚下的小說(shuō)；對(duì)于畫家，它可能是一幅意味深長(zhǎng)的油畫?？嚯y對(duì)于我們每一個(gè)人均是財(cái)富。

2.情感傾向。這是考生應(yīng)關(guān)注的一個(gè)細(xì)節(jié)，仿寫出的句子在情感傾向上不僅要與例句保持一致，還要與整個(gè)語(yǔ)段保持一致，或褒或貶，視題而定。

例句：圓規(guī)——不變的是心中的信念，改變的是前行的步伐。

仿寫：直尺——有限的是身軀的長(zhǎng)度，無(wú)限的是豐富的知識(shí)人生。

3.語(yǔ)言風(fēng)格。此外考生需觀察語(yǔ)段的語(yǔ)言風(fēng)格，或華麗，或質(zhì)樸，或詼諧幽默，或發(fā)人深省，這些不同的語(yǔ)言風(fēng)格將會(huì)隱性地為試題設(shè)置一定的限制。

例句：梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

仿句：曇花于萬(wàn)籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：學(xué)會(huì)內(nèi)斂。

松柏在寒風(fēng)凜冽的高原挺立，意在指引我們：學(xué)會(huì)面對(duì)。

總之，考生在作答此題時(shí)，要兼顧形式和內(nèi)容兩方面的要求，注重細(xì)節(jié)上的暗示，在遵循原則的同時(shí)又富于變化，方可順利得出合乎要求的答案。

（作者單位：樅陽(yáng)縣會(huì)宮中學(xué)）cc