歸明芳

摘 要： 隨著學前教育改革不斷深入，幼兒教師自我提升和學習進修已經(jīng)成為教師專業(yè)成長和發(fā)展的新常態(tài)。幼兒園園本培訓無疑是提高教師專業(yè)化水平和幼兒園辦學實力最有效、最直接的途徑。本文通過闡述幼兒園園本培訓的內涵，深入分析園本培訓現(xiàn)狀，從提高認識、加大投入、健全制度和制定評價機制等四個方面提出幼兒園園本培訓的策略思考。

關鍵詞： 幼兒園 園本培訓 培訓策略

兒童是祖國和民族的未來，幼兒教育的關鍵是幼兒師資，幼兒教師的素質將直接影響幼兒成長與發(fā)展。園本培訓便是促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質最直接有效的途徑之一。幼兒園應高度重視園本培訓，充分發(fā)揮園本培訓的積極功效，將園本培訓與幼兒日常教育教學實踐相結合，促進幼兒教育事業(yè)不斷發(fā)展。本文簡單分析園本培訓現(xiàn)狀，結合多年幼兒園管理和培訓實踐經(jīng)驗，提出促進幼兒園園本培訓的策略思考。

一、幼兒園園本培訓的內涵簡析

幼兒園園本培訓的內涵主要包括園本培訓的概念、目的、內容和方法。幼兒園園本培訓指為了滿足幼兒園和幼兒教師的發(fā)展目標和教學需求，以幼兒園為培訓單位，以本園教師為培訓對象，立足幼兒園實際，由幼兒園自行規(guī)劃、組織和實施，為提高幼兒教師教育教學水平及綜合實踐能力而開展的培訓，旨在提高幼兒園教育質量和品位特色，滿足幼兒園自身發(fā)展需求，促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展。

園本培訓的目的是使幼兒教師適應不斷變化發(fā)展的教育改革的需要，主要在于更新教育理念、教育理論和教學手段，使教學實踐水平和科研能力更具特色和創(chuàng)新性，從而促進幼兒教師和幼兒園的共同發(fā)展。

二、幼兒園園本培訓的現(xiàn)狀

雖然幼兒園越來越重視園本培訓，園本培訓制度更規(guī)范，培訓內容更實用，培訓方式更多元，已經(jīng)成為促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。但在平時幼兒培訓實踐過程中發(fā)現(xiàn)了些問題，如對園本培訓認識不到位，培訓資源缺乏，培訓制度和評價機制不健全，等等，這些問題都將影響園本培訓效果，我對現(xiàn)存問題做更深入的分析。

1.領導教師對園本培訓的認識有待提高

有些園長認為幼兒園教學工作任務重，師資培訓是上級教育主管部門的事，對園本培訓的實施僅在應付，沒有把它作為提高教師綜合素質能力，提高幼兒園辦學品味的有效手段。因此，園長和教師對幼兒園園本本培訓認識不到位是園本培訓目前存在的主要障礙。

2.園本培訓資源支撐有待充實

園本培訓資源是開展園本師資培訓的基本保障，如果沒有充足完善的培訓資源，園本培訓就無法順利實施。幼兒園園本培訓是一種教師在職培訓，同樣需要一定培訓師資和學科帶頭人，由于一些幼兒園辦學實力和師資水平一般，僅靠校內教師進行培訓確實很難達到預期效果。因此，師資、經(jīng)費和培訓設施等培訓資源不到位是造成幼兒教師園本培訓順利開展的重要因素。

3.園本培訓的制度規(guī)章有待健全

制度是保障，幼兒園園本培訓工作開展情況不理想，主要原因在于園本培訓制度建設不健全、不完善。新教師雖然有一定的理論知識，但實踐經(jīng)驗不足，且對本園辦學特色、教育理念、規(guī)章制度和教學方法等都不太了解。因此，園本培訓制度不健全將直接影響園本培訓質量和教師參與培訓的積極性。

4.園本培訓的考核評價機制有待完善

考核評價是導向，如果對幼兒園園本培訓放任自流，不考核、不評價，或者考核評價流于形式，就很難達到培訓效果。目前，園本培訓考核評價機制不健全，沒有建立系統(tǒng)的考核評價體系；園本培訓考核評價形式比較單一，教師對待培訓的考核評價視而不見，導致幼兒園園本培訓得不到應有的保障，使園本培訓工作開展比較被動。

三、提升幼兒園園本培訓工作效益的策略思考

1.全面認識園本培訓的重要性

園本培訓是教師自我提升和發(fā)展的有效途徑。為了使園本培訓順利開展，在充分理解園本培訓的重要意義和價值后，首先幼兒園領導班子統(tǒng)一思想，提高認識，把園本培訓工作作為幼兒園師資建設的重要抓手和平臺來抓，建立健全園本培訓組織機構、規(guī)章制度和實施考核細則；其次在教師中廣泛宣傳園本培訓的內涵及意義，轉變教師的教育教學理念，強化職業(yè)道德。只有使園領導和教師們充分認識園本培訓的重要意義，才能使幼兒園全體職教員工積極自覺參與園本培訓，從而營造參加培訓、學習、研究和實踐的良好氛圍。

2.加大園本培訓資源投入

園本培訓資源是培訓開展的前提條件，幼兒園應積極創(chuàng)造條件，加大培訓資源投入，為幼兒教師培訓與專業(yè)發(fā)展提供充足的物質支持。為使園本培訓工作上升到一定高度，我園還多次聘請校外專家及名師來園指導，開闊了教師的視野，提高了教師的教學與科研能力。要想使教師培訓工作行之有效地開展下去，必須有充足的經(jīng)費和完善的培訓資源做保障，盡可能滿足幼兒教師園本培訓和專業(yè)發(fā)展的需要。

3.科學制定園本培訓制度規(guī)章

為促進幼兒園園本培訓科學有序有效開展，幼兒園領導班子要與教師共同參與制定和修訂園本培訓制度。同時我們強化了考核機制：把教師的培訓情況作為年度考核、評優(yōu)、評聘的重要條件。總之，完善的園本培訓制度是園本培訓順利有效開展的制度保障。

園本培訓是幼兒教師成長的搖籃和沃土，通過園本培訓，幼兒園的辦園理念和特色更加凸顯，從而不斷促進幼兒教師和幼兒園共同成長與發(fā)展。因此，我們將繼續(xù)努力，調動教師參與培訓的積極性，建立科學有效的園本培訓機制，為幼兒教師培訓工作注入新的生機和活力，使園本培訓真正成為引領教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

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