杜劍

摘 要： 研究會計專業(yè)碩士學位教育問題，對地方財經(jīng)院校會計學科的建設和發(fā)展意義重大。在當前形勢下，探討會計專業(yè)碩士學位建設的必要性，并深入研究如何找準定位，處理好課程設置，建設好師資隊伍，具有現(xiàn)實意義。

關鍵詞： 會計專業(yè) 碩士學位 必要性 發(fā)展思路 配套措施建設

一、設置會計專業(yè)碩士學位的必要性

當前，各國都很重視會計職業(yè)人才的培養(yǎng)方式，在通識性的本科教育基礎上，各國均普遍發(fā)展了專業(yè)性的會計碩士教育項目?？梢匀〉玫馁Y料顯示，美國、英國、澳大利亞、加拿大、荷蘭、德國、日本等國家和地區(qū)，都已開辦會計專業(yè)碩士學位教育。目前我國專業(yè)學位的發(fā)展已經(jīng)取得巨大進步，在借鑒國外經(jīng)驗的基礎上結合地方財經(jīng)院校特色有利于為地方財經(jīng)院校進一步研究、建設會計專業(yè)碩士點提供良好的基礎和條件。

二、地方財經(jīng)院校會計專業(yè)碩士學位教育發(fā)展思路

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)以求實、創(chuàng)新為指導思想，培養(yǎng)適合社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟全球化的需要，面向會計職業(yè)界，具有從事會計職業(yè)所需的高尚職業(yè)道德；系統(tǒng)掌握經(jīng)濟學、管理學基礎理論、現(xiàn)代會計理論、財務管理學、審計學及其相關領域的知識和實踐技能；熟練掌握一門外國語；具有開拓創(chuàng)新能力、持續(xù)學習能力和實踐能力的高層次、高素質、應用型高級會計人才。

會計碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的具體要求如下：

1.熱愛祖國，遵紀守法，有良好的職業(yè)道德；勤奮學習、努力工作，積極為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)服務。

2.掌握會計學、財務管理學和審計學的專業(yè)理論知識和寬廣的經(jīng)濟學和管理學的理論知識、具有較強的解決實際問題的能力和會計、財務管理和審計實務操作能力，承擔相關專業(yè)技術或管理工作，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，具有針對多變商業(yè)環(huán)境的適應能力，國際視野和戰(zhàn)略意識，具有會計工作的領導潛質。

3.熟練掌握一門外語，能熟練閱讀本專業(yè)的外文資料和撰寫論文，并綜合運用。熟悉現(xiàn)代信息技術，能熟練運用計算機和因特網(wǎng)查閱、搜集和處理相關專業(yè)的知識信息方面的技能。

4.身心健康。

（二）研究方向

根據(jù)我國社會主義市場經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，結合地方財經(jīng)類院校會計學科特色和優(yōu)勢，會計碩士專業(yè)學位主要設置以下研究專業(yè)方向，并根據(jù)專業(yè)方向開設相應的特色課程。

1.高級注冊會計師方向。

2.企業(yè)理財與稅收籌劃方向。

（三）學制與學分

會計碩士專業(yè)學位研究生的學制為彈性學制，正常學習年限一般為兩年，會計專業(yè)碩士研究生應該在規(guī)定的學制年限內完成培養(yǎng)方案要求的課程學習、研討、社會實踐、專業(yè)工作實習和撰寫碩士學位論文等教學實踐環(huán)節(jié)，修滿學分，按期畢業(yè)。經(jīng)研究生本人申請、學院同意、研究生部批準，可延長學習年限，但學習年限最長不超過四年。其中課程學習時間一般在一年內完成（課程學習主要在校內完成），參加社會實踐、專業(yè)工作實習時間不少于半年，學位論文要結合專業(yè)實踐完成，論文工作時間一般不少于一年。畢業(yè)學分最低要求為51學分，其中課程學習應修總學分不少于33學分，包括學科公共課3門共6學分，專業(yè)基礎課6門共17學分，專業(yè)方向課至少4門8學分，選修課1門2學分。另外，專業(yè)實踐、專業(yè)工作實習6學分，綜合案例分析4學分，學位論文8學分。

（四）培養(yǎng)方式和考核方式

1.根據(jù)本培養(yǎng)方案和學生的實際情況，在學生入學后2周內在導師的指導下制訂培養(yǎng)計劃。

2.會計碩士學位研究生培養(yǎng)實行校內外雙導師制，成立導師培養(yǎng)小組，采取導師負責制，鼓勵個別指導和集體培養(yǎng)相結合，以校內導師指導為主，校外導師參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導工作。

3.加強政治思想素質和會計職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。

4.教學方式采用課堂講授、研討、模擬訓練、案例分析、社會調查和實習等形式。鼓勵采用案例教學，注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力，加強實務操作能力訓練，同時聘請有實踐經(jīng)驗的專家、企業(yè)家和政府官員開設講座或承擔部分課程。

5.所修課程經(jīng)考核合格方可取得相應學分，采用以課堂考試（筆試）為主，課程報告和案例分析為輔的考核方式，成績評定要參考學生參與學術討論、專業(yè)實踐能力和實務操作能力的具體情況。

6.碩士研究生入學后第二學期末初必須進行中期考核。中期考核內容包括政治思想、課程學習、開題報告情況、學位論文選題和身體狀況等，中期考試以導師組為單位進行命題，考試和考核，中期考核不合格者不能提交學位論文開題報告。

7.跨學科報考錄取至本專業(yè)的會計碩士學位研究生，必須補修本專業(yè)大學本科階段的主干專業(yè)課2門（財務會計學、財務管理學）。補修課程經(jīng)考試合格，成績記入學習檔案，但不計學分。補修課程考試不合格不能進入撰寫碩士學位論文階段。

（五）實踐活動基本要求

1.專業(yè)學位研究生在學期間，必須保證不少于半年的實踐教學和社會實踐，采用集中實踐與分段實踐相結合的方式，在導師引導下積極參加社會實踐活動，參與企業(yè)管理調研，督促研究生提交社會與企業(yè)實踐學習計劃，并撰寫實踐學習總結報告。

2.在校期間，研究生應當參加必要的課題項目研究、學術講座、學術報告會和研討班，參與綜合案例分析課程，并撰寫一篇不少于1萬字的案例分析報告或實踐學習總結報告。

（六）學位論文

1.學位論文總體思路。學位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要組成部分，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力、綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的主要環(huán)節(jié)。應引導碩士生選擇學科前沿領域課題或對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展有重要意義的課題作為其論文研究內容，學位論文應觀點鮮明，理論正確，思路清晰，突出學位論文的創(chuàng)新性和實踐性。

研究生在課程學習結束、成績合格并取得規(guī)定學分后，方能進入碩士學位論文撰寫階段，未修滿51學分的研究生不得提交碩士學位論文和進行論文答辯。

2.學位論文的選題與實施。碩士研究生入學后，在導師指導下確定研究方向，進行調查研究，查閱文獻和收集資料。在中期考核結束一個月內確定論文選題。學位論文要有創(chuàng)新性和實踐性，選題力求與導師主持或參加的科學研究項目、科技開發(fā)項目相結合，同時鼓勵研究生進行跨學科或交叉學科的選題工作，鼓勵選題能對實踐工作起到積極的促進作用。

在研究過程中應定期向導師提交階段性報告，并取得導師或指導小組的幫助。學位論文的主要工作，必須由作者獨立完成。研究工作必須堅持實踐性原則，論文內容必須以碩士生本人完成的第一手調查和搜集資料為主。論文還應反映作者所查閱的大量國內外文獻資料，掌握的本領域科學動態(tài)，并對本選題范圍內的重要文獻有較深入全面的評述。

3.學位論文研究時間。碩士研究生用于開展學位論文工作的時間，一般不少于1年（即開題報告到論文答辯的時間不少于1年），學位論文撰寫在第三、四學期進行。在中期考核結束后一個月內，研究生根據(jù)其研究方向，在導師指導下提出學位論文選題，經(jīng)研究生導師組確認后提交開題報告。開題報告一般要求公開舉行報告會，由本學科專業(yè)人員組成的評審小組（以本研究方向導師組為主，組成至少由5名導師組成的開題小組）對學生所做的開題報告進行評審。在廣泛聽取意見的基礎上，對研究內容、計劃及其實施方案進行評價，提出具體的修改建議或意見。開題報告不通過者可限期重做（可在3個月內重新開題），重新開題仍不通過者根據(jù)論文問題情況確定延期半年或一年再次開題。

碩士研究生在論文完成后首先要提交學院學術委員會或預答辯小組（包括導師組成員）參加論文預答辯，在廣泛聽取關于論文基本內容和主要觀點后提出進一步修改和參加正式答辯的建議以進一步提高研究生碩士論文質量，促進研究生更好地參加論文答辯，在論文預答辯通過后方可提交正式論文。論文預答辯時間一般定于提交正式碩士論文之前20天左右。

4、學位論文的撰寫格式。碩士學位論文必須嚴格按研究學術論文格式要求撰寫，否則，不接受答辯。撰寫格式按照《貴州財經(jīng)大學研究生學位論文撰寫格式要求》進行。

學位論文提交的時間一般在正式答辯30天之前，必須向本學科的學位分委員會和研究生部提交正式論文。

三、地方財經(jīng)院校會計專業(yè)碩士學位教育配套措施建設

（一）構建高效的會計碩士研究生教育管理體制

會計碩士研究生培養(yǎng)工作，實行由學校領導、學院負責、碩士點具體承擔、行業(yè)介入、企業(yè)參與的總體框架，組建由會計碩士研究生教育聯(lián)合指導委員會、會計碩士研究生教育中心及下屬各辦公室、聯(lián)合辦學單位構成的組織機構。

（二）健全會計碩士研究生教育有關制度

碩士點已經(jīng)初步完成了碩士生人才培養(yǎng)的各項制度規(guī)定，包括招生、復試及錄取制度，教學、培養(yǎng)與學籍管理制度，日常學習、生活、就業(yè)等方面服務與管理制度，研究生導師考核制度、學生績效評價體系，以及產(chǎn)學研與聯(lián)合辦學管理制度，并在不斷完善與規(guī)范過程中。

（三）構建并完善會計碩士培養(yǎng)質量標準體系

基于以“富民興黔”為己任，鍛鑄“儒魂商才”基本宗旨，準確定位會計學專業(yè)碩士人才培養(yǎng)目標，深入解析學生需要掌握的基本素質與能力、專業(yè)能力、綜合應用與創(chuàng)新能力、其他素質與能力構架，明確課程模塊與能力培養(yǎng)的對應關系，科學建立可評估的、可測度的質量培養(yǎng)標準體系，從而培養(yǎng)出既具有基本技能又具有較強學習與創(chuàng)新能力的高素質復合型人才。

（四）建立科學合理的導師引進、激勵與考評制度

引進和培養(yǎng)相結合，進一步改善師資隊伍結構。加強校企合作，鼓勵教師在校外實際工作部門兼職、頂崗掛職，強化“雙師型”師資隊伍建設。建立與會計職業(yè)界與教育界的聯(lián)系與交流機制，鼓勵教師主動參加會計職業(yè)與教育界的各種論壇與會議，及時了解會計行業(yè)發(fā)展的動向和會計理論發(fā)展的趨勢。

擬定任課教師和指導教師的遴選、薪酬、獎懲等相關制度，對專職教師在課酬、工資待遇、工作安排、評優(yōu)、進修、晉升職稱或崗位、實踐等方面給予一定的政策支持和傾斜，對兼職教師在課酬、續(xù)聘、所在單位激勵等方面給予一定的政策支持和傾斜。

制定任課教師和指導教師的考評制度，對專職和外聘教師定期和不定期地進行全方位評價，具體采用教學督導組評價、學生評教和聯(lián)合培養(yǎng)單位評價相結合的方式。對于優(yōu)秀的給予相應的精神和物質獎勵，對于不合格的給予相應處罰。

（五）建立從中期考核到綜合考核的全過程的學生評價體系

中期考核時間為理論課程和校內實驗課程結束，校外實踐課程開始前；考核內容為基礎理論課程和校內實驗課程：理論課程筆試與平時成績相結合、校內實驗課程機試與操作考核相結合；考核合格者，方能進入校外實踐課程學習與學位論文開題和撰寫。

畢業(yè)考核考核時間為申請論文答辯前；考核內容為校外實踐課程學習、調研報告和學位論文撰寫期間的政治思想表現(xiàn)、職業(yè)道德表現(xiàn)、實務操作的廣度和深度、綜合分析和問題的能力、論文的應用性和創(chuàng)新性；考核合格者方能申請論文答辯。

學位論文考核。學位論文以應用為導向，一般采用研究報告、調查報告、經(jīng)濟活動分析報告、診斷報告、項目方案設計等應用性研究形式，選題要結合專業(yè)實踐。學位論文按照會計碩士學位論文基本規(guī)范及評審細則進行考核。

綜合考核及獎勵。將中期考核、畢業(yè)考核和學位論文考核分別賦予不同權重，對學生進行綜合評價，評出不同等級。擬定制度對優(yōu)秀的學生給予優(yōu)先推薦就業(yè)、發(fā)放獎學金、授予優(yōu)秀畢業(yè)生稱號等物質和精神獎勵。