徐嘉慶

摘 要： 體育是我國教育體系中基礎(chǔ)必修學(xué)科之一，不僅包括體育理論知識教學(xué)，而且致力于通過體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)及體育綜合能力。作為素質(zhì)教育的重要分支，體育是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)，教師必須在體育教學(xué)中做到以學(xué)生為本、合理設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。在體育教學(xué)發(fā)展過程中，國家教育部門提出“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)目標(biāo)。本文主要針對農(nóng)村初中體育教學(xué)進(jìn)行分析，提出促進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”發(fā)展的有效策略。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村初中 陽光體育運(yùn)動(dòng) 策略分析

“陽光體育運(yùn)動(dòng)”以國家“每天陽光一小時(shí)，健康生活一輩子”的口號為基礎(chǔ)，旨在將體育教學(xué)與大自然相融合，在提高學(xué)生參與體育活動(dòng)興致的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)[1-2]。要達(dá)到“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)效果，農(nóng)村初中體育教師致力于充分提升體育教學(xué)與環(huán)境、與學(xué)生發(fā)展實(shí)況的契合度。通過科學(xué)、合理設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，以創(chuàng)新教學(xué)模式為途徑組織學(xué)生全面參與體育學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生體育綜合素質(zhì)的最終目標(biāo)。筆者經(jīng)過觀察和思考，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將農(nóng)村初中開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的有效策略總結(jié)為以下幾個(gè)方面。

1.提高教師“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)意識

要在農(nóng)村初中有效開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”教學(xué)模式，必須首先提高教師的“陽光體育運(yùn)動(dòng)”教學(xué)意識，只有在廣大體育教師充分理解、認(rèn)可該教學(xué)模式的情況下，才能真正提高體育教學(xué)發(fā)展水平。首先，學(xué)校體育教研組應(yīng)充分收集“陽光體育運(yùn)動(dòng)”相關(guān)資料，包括國家的號召文件、其他學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等；組織教師進(jìn)行“陽光體育運(yùn)動(dòng)”教學(xué)培訓(xùn)，確保廣大體育教師充分了解該教學(xué)模式的特點(diǎn)和目的。其次，提倡體育教師制訂“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃應(yīng)以體育教學(xué)規(guī)律為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生體育素質(zhì)發(fā)展實(shí)況進(jìn)行設(shè)定。另外，鼓勵(lì)教師勇于進(jìn)行“陽光體育運(yùn)動(dòng)”教學(xué)創(chuàng)新，促使其充分利用農(nóng)村環(huán)境條件進(jìn)行體育活動(dòng)設(shè)計(jì)，以更好地提高體育教學(xué)水平。

2.以體育教學(xué)理論為基礎(chǔ)科學(xué)設(shè)計(jì)體育運(yùn)動(dòng)形式

在農(nóng)村初中開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)充分結(jié)合體育教學(xué)理論進(jìn)行體育形式的設(shè)計(jì)。首先，教師應(yīng)明確不同階段的體育教學(xué)目的，在體育運(yùn)動(dòng)形式設(shè)計(jì)過程中充分尊重學(xué)生的身體狀況，并以循序漸進(jìn)為原則開展體育活動(dòng)。其次，教師應(yīng)關(guān)注每一種體育運(yùn)動(dòng)形式帶來的效果及教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，并針對效果和問題進(jìn)行同步改進(jìn)，及時(shí)評價(jià)體育教學(xué)形式的科學(xué)性及合理性。另外，教師還可在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上對體育運(yùn)動(dòng)形式進(jìn)行創(chuàng)新。例如，在鍛煉學(xué)生耐力的教學(xué)目標(biāo)下，教師可采用“叢林尋寶”等活動(dòng)開展體育教學(xué)，使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)完成一定的“尋寶任務(wù)”，并在由學(xué)生組成的小組間開展競賽模式，以時(shí)間短者為勝。通過耐力鍛煉的長時(shí)間慢跑或登高為途徑提高學(xué)生的耐力水平，是結(jié)合體育教學(xué)科學(xué)理論的創(chuàng)新性體育運(yùn)動(dòng)形式。

3.利用自然地理優(yōu)勢提升體育運(yùn)動(dòng)的趣味性

“陽光體育運(yùn)動(dòng)”作為目前廣大學(xué)校體育教育的重要指導(dǎo)，要求體育教師將學(xué)生體育活動(dòng)與大自然相融合，在提高學(xué)生參與度的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)[3-4]。對此，農(nóng)村初中體育教學(xué)可充分利用自然地理優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，利用環(huán)境的隱秘性、高度、安全性及趣味性等特點(diǎn)提高學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，從而進(jìn)一步增強(qiáng)體育教學(xué)效果。例如，在開展以跑步為目的的體育教學(xué)時(shí)，教師可利用具有一定坡度的山道進(jìn)行體育教學(xué)。首先，將學(xué)生分成若干競賽小組，在分組過程中保證組間差異最小化及組內(nèi)差異最大化，并幫助學(xué)生根據(jù)身體素質(zhì)及體育項(xiàng)目的擅長方面進(jìn)行賽道分配；其次，對相應(yīng)山坡賽帶進(jìn)行規(guī)劃整理，保證其安全性；使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成競跑任務(wù)，觀察學(xué)生跑步過程中的表現(xiàn)，并計(jì)算每組學(xué)生及每個(gè)學(xué)生跑步所用時(shí)間。另外，對學(xué)生的競賽過程進(jìn)行評價(jià)，并對其進(jìn)行體測，結(jié)合教學(xué)效果進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)。利用自然地勢優(yōu)勢開展體育活動(dòng)，不僅提高學(xué)生的活動(dòng)參與興趣，還達(dá)到鍛煉耐力、爆發(fā)力及爬坡跑能力的教學(xué)目的。

4.以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)開展陽光體育活動(dòng)

4.1與學(xué)生自身特點(diǎn)相結(jié)合，安排體育活動(dòng)。

基于初中學(xué)生活潑好動(dòng)的年齡特性，對與自身特性相符的事物具有較強(qiáng)的新鮮感與好奇心，因此，在體育活動(dòng)安排過程中，應(yīng)當(dāng)對不同學(xué)生不同特點(diǎn)充分考慮，使學(xué)生以更快速度融入體育活動(dòng)當(dāng)中。例如，針對學(xué)生“年輕”與“富有活力”兩個(gè)特點(diǎn)，可適當(dāng)安排健美操、現(xiàn)代舞等具有青春氣息的體育活動(dòng)，在確保運(yùn)動(dòng)量不超出學(xué)生承受范圍的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情。

4.2與學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合，設(shè)計(jì)體育活動(dòng)。

陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展離不開學(xué)校提供的體育場地與設(shè)施，意味著在各學(xué)校場地、設(shè)施不同的情況下，體育活動(dòng)內(nèi)容將呈現(xiàn)一定的差異。針對這種情況，在體育活動(dòng)開展之前，教師應(yīng)當(dāng)首先對學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行充分考察，并與之相結(jié)合，全力開展具有學(xué)校自身特色的體育活動(dòng)，在起到鍛煉身體作用的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)特色的展示，具有一箭雙雕的體育引導(dǎo)意義。

4.3與民族特點(diǎn)相結(jié)合，開展體育活動(dòng)。

在初中“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展過程中，“民族特點(diǎn)”是一個(gè)具有一定新鮮感的元素，教師組織學(xué)生開展體育活動(dòng)的過程中，可對這一元素加以利用實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)與民族特點(diǎn)的相互融合。例如，教師可適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行武術(shù)、陽光長跑等弘揚(yáng)民資精神的活動(dòng)，在傳承我國民族文化的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的根本目標(biāo)，具有重要的結(jié)合意義。

綜上所述，體育作為農(nóng)村初中教學(xué)中的必修課程，對學(xué)生有計(jì)劃、科學(xué)地提高身體素質(zhì)具有指導(dǎo)性作用。在“陽光體育運(yùn)動(dòng)”口號的基礎(chǔ)上，農(nóng)村體育教學(xué)應(yīng)適時(shí)做出相應(yīng)改革，充分結(jié)合農(nóng)村環(huán)境的地理優(yōu)勢進(jìn)行體育活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。在開展農(nóng)村初中體育教學(xué)的過程中，教師必須充分關(guān)注學(xué)生的興趣、體育素質(zhì)狀況及安全，只有以學(xué)生為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)才能真正實(shí)現(xiàn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙忠儒.淺談初中階段如何開展陽光體育運(yùn)動(dòng)[J].學(xué)周刊，2015（28）：210-211.

[2]陳志堅(jiān).慶陽市農(nóng)村學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查[J].當(dāng)代體育科技，2014（29）：74-75.

[3]許江寧.盱眙縣農(nóng)村與城鎮(zhèn)中學(xué)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施情況對比與分析[J].搏擊（體育論壇），2015（03）：289.

[4]吳天嬌，鮑君潔.開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與可持續(xù)發(fā)展的研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2014（09）：25-27.