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        以“七大真火”淬煉出語文學(xué)習(xí)的“利器”

        2015-09-10 07:22:44蔣光紅
        初中生世界·七年級 2015年9期
        關(guān)鍵詞:現(xiàn)代文詞典星星

        蔣光紅

        藏著幾分好奇,揣著許多期盼,帶著無限憧憬……純真的你,攜著一路陽光踏進(jìn)了初中的校園。在仔細(xì)打量過校園環(huán)境、觀察過老師同學(xué)之后,聰明的你很快也會發(fā)現(xiàn)——初中的語文學(xué)習(xí)跟小學(xué)相比有了很多的不同!要想學(xué)好初中語文,認(rèn)真的態(tài)度、良好的習(xí)慣、科學(xué)的方法是“三大法寶”?!肮び破涫?,必先利其器?!闭莆障旅妗捌叽笳婊稹?,將有助于你淬煉出學(xué)好初中語文的“利器”!

        第一是“讀”。不僅課上要認(rèn)真地讀,課前預(yù)習(xí)也要仔細(xì)地讀,課后溫習(xí)還要投入地讀。被選作課文的作品,都是千挑萬選的精品,是文質(zhì)兼美的典范,走馬觀花、浮光掠影地讀肯定不行,而要咬文嚼字、字斟句酌地讀。古人云:“書讀百遍,其義自見?!毙W(xué)時的課文學(xué)習(xí),識記性閱讀、梳理性閱讀較多;而初中的語文閱讀,更強(qiáng)調(diào)理解性閱讀、賞析性閱讀。只有“摳著字眼”去讀,反復(fù)地閱讀,才能更好地體會、品味、鑒賞、內(nèi)化……趙麗宏的《為你打開一扇門》以氣勢恢宏的排比、精妙形象的比喻,展現(xiàn)了文學(xué)的魅力與作用,激發(fā)了我們走進(jìn)文學(xué)之門的濃厚興趣。作家遣詞造句的生動精辟,課文字里行間的深刻意蘊(yùn),唯有“讀”才可心領(lǐng)神會。

        第二是“背”。課文后面要求背誦的現(xiàn)代文、古詩文固然要背,沒有要求背誦的一些優(yōu)美片段,像《為你打開一扇門》《往事依依》《十三歲的際遇》里的一些段落,也要努力去背——這是“學(xué)作家說話”“學(xué)說高級的話”,是在潛移默化中豐富自己的語言寶庫,在“人云亦云”中培養(yǎng)純熟的語感,在“鸚鵡學(xué)舌”中習(xí)得表達(dá)的技巧。課上學(xué)到的一些閱讀理解技巧也要背。比如《繁星》一文中,巴金寫道:“我望著那許多認(rèn)識的星,我仿佛看見它們在對我霎眼,我仿佛聽見它們在小聲說話。”這里借助于聯(lián)想和想象,用擬人的修辭,賦予了星星以人的情態(tài),把星星寫活了,生動形象地表現(xiàn)了星星的閃爍、親切、活潑、可愛,表達(dá)了作者對星星的熱愛、迷戀,富有情趣。這種解讀聯(lián)想、想象和擬人的技巧,同學(xué)們就要背下來——這是“取其精華”“習(xí)其規(guī)律”,在以后的學(xué)習(xí)中,我們就可以“有法可依”“有矩可循”,從而學(xué)以致用。

        第三是“問”。課前預(yù)習(xí)時,有自己不會、搞不懂、理解不了的問題,可以把它記下來,課上、課后去問老師、問同學(xué),這叫“有疑而問”;課上發(fā)現(xiàn)了問題,就要積極舉手提問,弄個水落石出,絕不一知半解,這叫“不懂就問”;課文學(xué)完了,還要刨根究底,問個“為什么”,繼而有新發(fā)現(xiàn),這叫“善于追問”。比如《冰心詩四首》中的《母親》一詩有這樣一句:“心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里。”這里的“心中的風(fēng)雨”是指什么呢?你問一問,也許就明白了:是指心中的憂愁、煩惱、失望、痛苦等。這樣來學(xué),理解就會深入得多、透徹得多。

        第四是“查”。查字典詞典,查紙質(zhì)資料,查網(wǎng)絡(luò)資源……“問”這些“不說話的老師”,請它們來為你釋疑解難,是在初中語文學(xué)習(xí)中必須養(yǎng)成的習(xí)慣。進(jìn)入初中,《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》《古漢語常用字字典》《古漢語詞典》等是必備的工具書。在學(xué)習(xí)《古代寓言二則》《古代詩詞三首》《幼時記趣》等課文時,我們會碰到很多不懂的文言詞語,自己去查查詞典,弄清它們的意思,學(xué)習(xí)效果就會非常好。學(xué)現(xiàn)代文時,碰到不會的字詞,也要多去翻翻詞典,這是大有裨益的。多翻幾本詞典,你的語文水平必會突飛猛進(jìn)。

        第五是“思”。宋代的大文豪蘇東坡曾說過:“舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知?!笨鬃右舱f:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”學(xué)習(xí)離不開思考,我們的口號是:想學(xué)好,多思考!例如,在讀《安恩和奶牛》時,我們就要想想:文中的安恩是怎樣一個人呢?也許你一時搞不明白,但當(dāng)老師講到“安恩是一位熱愛動物、富有仁愛之心的淳樸善良的人”時,你的印象就會格外清晰,理解就會更加到位。

        第六是“記”?!昂媚X筋不如爛筆頭?!钡搅顺踔?,同學(xué)們要重視聽課做記錄的重要性。初中課堂的節(jié)奏變快了,內(nèi)容變多了,難度增加了,自己一時搞不明白的地方,都要及時記錄,老師、同學(xué)的講解也要認(rèn)真記下來。比如《往事依依》的第一段,把自己對“不少事情”“有的(事情)”和“幾件事”的印象相對比,形成強(qiáng)烈的反差,突出了自己對“幾件事”的印象之深刻、記憶之清晰,從而彰顯了這“幾件事”對自己的影響之巨大。在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時,我們就要及時記錄下來,一是為了強(qiáng)化理解,二是為了課后溫習(xí),三是便于歸納技巧。建議同學(xué)們準(zhǔn)備一本“學(xué)習(xí)技巧本”,課后把課上學(xué)到的一些技巧整理下來,形成自己的一套“學(xué)習(xí)秘籍”。

        第七是“練”。練習(xí)是為了鞏固、提高自己的技能,活學(xué)活用,從而“練就”自家的“真功夫”“真本領(lǐng)”。討論文后的練習(xí),是練;完成老師布置的作業(yè),是練;運(yùn)用方法解決問題,同樣是練……比如在《十三歲的際遇》里,我們學(xué)到了“敘述、議論、抒情相結(jié)合的寫法”,那么,在寫《我的小學(xué)生活》之類的作文時,就要有意識地去運(yùn)用這種寫法?!秱ト思?xì)胞》的情節(jié)特點是“一波三折,意料之外,情理之中”,那么,我們在記敘事情時,也要嘗試著去練一練這種寫法。

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