《叩問童心》再版，遵責任編輯李建平先生囑咐，記述《叩問童心》與讀者相伴十六年的生存狀態(tài)。

1999年秋天，常紅曉先生持大象出版社介紹信來到我家，代表大象出版社與我簽訂《叩問童心》出版合同。彼此很愉快，談話也融洽，一會兒我便對他直呼其名，說，紅曉，你第一次來舞鋼，咱們到石漫灘水庫邊柳林去玩吧。

“絲絲長亭柳，翠拂行人肩”，我和紅曉走進了豐子愷的畫境，我們也成了畫中人了。我問紅曉，你喜歡《叩問童心》哪些篇目，他說，都喜歡！我問他喜歡它們什么？紅曉微笑地看著我，卻回答不出來。是這樣啊，我說：“我們不喜歡的，都能說出來個一二三；而我們喜歡的，往往說不出來什么，那是靠感受的?！哆祮柾摹窙]有主題，隨意記述一個事，一個畫面；因為短，也就談不上什么章法來。這是《論語》、《孟子》、《世說新語》對我的啟發(fā)，寫來便捷，省心省力。若事先定了一個主題，那是很累人的，出力也不討好。”紅曉點頭，說：“要有心，必會有意?！边@是一句很平常的話，但不平庸；它的反面是：寫文章，你如果不是用心，而是用力堆砌詞藻，那么，堆砌出來的還是詞藻。話很投機，越說越長，從湖濱東端一直說到西端……

晚上，簽了合同，書稿交給紅曉。之后，打印，校對，直到書成，我沒參加勞動。其間，紅曉讓我看清樣，我回說：“不用了，你比我責任心更強?！必熑涡堨o燕，堪稱“責任校對”，直到今天也沒發(fā)現(xiàn)錯訛，一本書無錯別字，是一種富貴相。臺灣的痖弦先生看到《叩問童心》，說：“大象就是大象！”

2000年7月，由同賓學長作序，《叩問童心》出版上市。有多少讀者，無法知道。但關(guān)心下一代是人類的共性、社會的公德，因此，有多少讀者，我們也能想到。北師大2004年版七年級語文學習教材選取了《叩問童心·第一課》至今十一年了。

2000年到今天，十六年了，認識一本書，認識一個人，承歲月之綿長，所謂日久見人心也。

王文珺，周口電視臺記者，讀了《叩問童心》，急切地把新華書店的全部買回，分送親友。其心理過程是：幼吾幼以及人之幼，自己受益，不忘他人。后來，她又趁出差把外地新華書店的《叩問童心》買回來，分送親友。后來，她買不來了，就發(fā)生了復(fù)印《叩問童心》的事情。整本復(fù)印，分送親友。直到今天，還有人復(fù)印《叩問童心》，就是上個月的事兒，平頂山學院趙煥亭先生得到一本《叩問童心》，給她的鄰居復(fù)印一些，大家分享。

有一位母親，為了讓處在逆反心理期的女兒看《叩問童心》，復(fù)印一些篇目，然后“不經(jīng)意”地散落在女兒床頭兒，案幾，甚或衛(wèi)生間。

有一位五歲女孩，叫“甜甜”，她媽媽經(jīng)常晚上睡覺前給她讀《叩問童心》，她就一直想見到那個書中的“田田”，更想見到寫書的爺爺。媽媽幾經(jīng)周折帶她來到了我家。小甜甜忽閃著大眼睛看看田田，說：“姐姐，我也叫甜甜?！庇钟H昵地撲進我懷里說：“爺爺，我是甜蜜的‘甜’，媽媽想讓我甜甜蜜蜜?！眱蓚€田田一同忽閃著大眼睛笑了，我們也都忍不住孩子般的大笑。

十六年了，《叩問童心》依然被人關(guān)注，呈現(xiàn)出一種生命力。這是《叩問童心》受人心的滋養(yǎng)，成活了。

閱讀，是一種再創(chuàng)造，因此，每個《叩問童心》的讀者，就也是《叩問童心》的作者?！哆祮柾摹返膹?fù)制品，是復(fù)制者的個人心意。善良同根，善根綻放的花朵則是各具色彩，所以，復(fù)制品聚合人心，已與作者無關(guān)了。讀者認知一本書產(chǎn)生的能量，是作者主觀力量所不能逮及的，撥動心靈顫動的永遠是讀者。

眾多讀者釀出了《叩問童心》的新生命，成為《叩問童心》的第二世界。這就是《叩問童心》被復(fù)印再復(fù)印的原因。王文珺記不清復(fù)印了多少本了，她堅定地認為《叩問童心》會再版，于是，她利用業(yè)余時間打字，排版，校對，整理好了“書稿”，等待有出版社接收，即令不成，也打算籌資印成簡裝本送給幼兒園。文珺和《叩問童心》成為一幀畫圖，緊貼人心。

2014年秋天，一個暖暖的午后，我接到大象出版社責任編輯李建平先生的電話，他說，《叩問童心》再版已列入計劃。

2000年版《叩問童心》一文一圖，出版時，田田九歲。如今，田田大學畢業(yè)了，學的還是美術(shù)專業(yè)，建平先生看了幾幅田田的畫作后，決定讓田田自己插圖。她的畫尚稚嫩，但我們沒有推辭。田田是主人公，長在讀者心中了，她即使畫得差一些，也是成長的一個印證，讀者會接納的。

1999年發(fā)現(xiàn)《叩問童心》者，大象也；2015年重印《叩問童心》者，大象也；此乃擔當，再擔當！

南丁主席為增訂版《叩問童心》作跋《童心叩我》。

叩問童心，童心叩我，讀者延續(xù)著《叩問童心》的生命。此刻，楊稼生攜孫女田田向大象，向大象的責任編校，向南丁主席，向同賓先生，向為原版本作畫的祁瞻先生，向所有的爸媽爺奶和校長老師，一一鞠躬。

文章暖人，人暖文章，讀者把《叩問童心》暖成了生命，責任編輯是“接生人”，原報刊是“出生地”，始發(fā)日是“生日”。從“出生地”到“生日”可以明白文章的時代背景，即生態(tài)環(huán)境，平添了文章的鮮活史料色彩?？l(fā)《叩問童心》的原報刊責任編輯，我們只知道有通信關(guān)系的：臺灣地區(qū)的《中央日報》吳婉茹、張成華，《聯(lián)合報》陳義芝，北美地區(qū)的《世界日報》田新彬、桂文亞。桂文亞來信最多，寄來幾十本繁體字書。田田五年級考試成績好還給田田寄來一百元壓歲錢。大陸的曲令敏、張清平、李若、楊清蓮、劉岸松、李傳國、王秀真、王鋼、王連明、宋哲、趙立功，這些知道名字的和不知道名字的與《叩問童心》有緣，幸遇了，不忘您！

田田少了點天真爛漫，不茍言笑，這可能是我對她的影響，我為之不安，總感到欠了田田點什么。難得田田在書尾寫了《我的老師》，狠勁把爺爺調(diào)侃了一番，爺爺大樂，并感激，感激田田理解爺爺。

“少時了了，大未必佳?！碧锾飳頃莻€什么樣子，總使我憂心。田田已經(jīng)從家庭飛向社會了，我懇切拜托社會上的爺爺奶奶、叔叔阿姨們，別見外，有《叩問童心》相呼喚、相應(yīng)答，乃親乃慈，管教田田，指導(dǎo)田田，該批評就批評，不使她泯為現(xiàn)代版的“仲永”。

（楊稼生著、楊田田繪：《叩問童心》（增訂本），大象出版社2015年版）