麻生蒼

一、為什么要進(jìn)行地理試題分析

縱觀近幾年的高考試題，都重視圖表，凸顯地理學(xué)科特點(diǎn)。注重考查學(xué)生讀圖、析圖、用圖的能力；強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性?xún)?nèi)容也就成為文綜高考地理試題命題的永恒主題。另外求穩(wěn)求新，側(cè)重基礎(chǔ)。所以我們必須準(zhǔn)確分析地理試題，才能得出最佳的答案。

二、怎樣進(jìn)行地理試題分析

（一）從考試內(nèi)容呈現(xiàn)方面分析

主要體現(xiàn)了地理學(xué)科的兩大特征。（1）地域性：地理事物都有一定的空間分布和組合規(guī)律。（2）綜合性：地理要素相互影響、相互制約形成統(tǒng)一體，要用綜合的、發(fā)展的眼光看待地理問(wèn)題。

衍生出兩個(gè)重要的地理分析方法（1）構(gòu)成要素分析法，（2）影響（區(qū)位）因素分析法。

（二）從考查能力要求上分析

通過(guò)真實(shí)與鮮活的材料，考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。

所以命題思路表現(xiàn)在：（1）地理原理落實(shí)到具體區(qū)域中；（2）以時(shí)間為線索，考查區(qū)位因素的發(fā)展變化；（3）注重對(duì)區(qū)域地理特征和成因進(jìn)行分析，尋求區(qū)域可持續(xù)發(fā)展之路。

三、分析方法

（一）備考策略

1.依托教材，不拘于教材

教材只是學(xué)習(xí)的素材，只能提供案例。事實(shí)上生活中許多內(nèi)容都可以作為命題的素材來(lái)源，如報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上傳播的。

2.突出主干知識(shí)，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)

正確理解基本概念、原理及規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用，把握主要地理要素特征，如地形、氣候、河流，把握區(qū)域環(huán)境基本特征與人的關(guān)系。

3.突出地圖能力

復(fù)習(xí)備考時(shí)要以地圖作為載體，把地理知識(shí)或地理問(wèn)題依托地圖來(lái)解決。同時(shí)，突出綜合性，不講究知識(shí)覆蓋面。

4.突出有用地理知識(shí)的考查，重在解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題

（二）地理復(fù)習(xí)要注意“三法”

1.讀、畫(huà)先行——“思維描圖法”

對(duì)教材的內(nèi)容要求做到讀、劃并行，以進(jìn)一步加深印象，為正確運(yùn)用地理語(yǔ)言解答問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然后動(dòng)手列出章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。與讀畫(huà)教材同步并行的則是配合教材內(nèi)容，進(jìn)行“思維描圖”的練習(xí)，以樹(shù)立正確的地理空間概念、地理分布規(guī)律以及地理事物具體的空間輪廓。這樣使地理概念和地理空間分布規(guī)律更清楚、更明白，使地圖知識(shí)更牢固。

2.填、寫(xiě)結(jié)合——“地理事物定位法”

通過(guò)第一步的復(fù)習(xí)，在掌握教材上的地理知識(shí)、地理規(guī)律和相關(guān)地圖知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布規(guī)律這一特點(diǎn)，對(duì)地理事物及規(guī)律進(jìn)行定位，從而使學(xué)生的知識(shí)水平由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，起到深化和鞏固地理知識(shí)的作用。

3.練、測(cè)并重——“對(duì)比強(qiáng)化記憶法”

通過(guò)讀、描、畫(huà)、寫(xiě)、填等一系列動(dòng)手、動(dòng)腦的復(fù)習(xí)活動(dòng)，在熟練掌握地理教材“雙基”內(nèi)容的基礎(chǔ)上，就應(yīng)通過(guò)適當(dāng)練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合地理問(wèn)題的能力，進(jìn)一步掌握各地理要素的規(guī)律。在此階段，對(duì)易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，可利用地圖實(shí)行“對(duì)比強(qiáng)化記憶法”。

（三）歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意解題技巧

1.梳理知識(shí)細(xì)化歸納，強(qiáng)化讀圖

以前學(xué)生學(xué)到的東西是支離破碎的，最后階段學(xué)生要在老師的幫助下梳理知識(shí)總結(jié)歸納，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)體系，形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?？砂磧?nèi)容專(zhuān)題梳理，將所學(xué)知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系在一起，明白各地理要素間的關(guān)聯(lián)，融會(huì)貫通，達(dá)到靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。中考涉及的地理區(qū)域讀圖較多，這也是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，所以這一階段要著重加強(qiáng)對(duì)區(qū)域讀圖的練習(xí)，要下工夫找準(zhǔn)攻破這一知識(shí)點(diǎn)的突破口。

2.加強(qiáng)做題訓(xùn)練，注意解題技巧

地理分值少，訓(xùn)練時(shí)間不夠，利用范例備考，做題要精選。學(xué)生要著重注意老師課上提到的重要問(wèn)題、專(zhuān)題。老師課上做過(guò)的專(zhuān)題總結(jié)，學(xué)生課下要把它變成自己的東西。對(duì)做題的準(zhǔn)確度和答題思路都要有嚴(yán)格的要求，避免僥幸心理。

編輯 楊兆東