一年一度的人生大考高考已經(jīng)完美落下帷幕，如果你恰巧是歷經(jīng)三年磨難_終于迎來(lái)美好春天的準(zhǔn)大學(xué)生一枚，那我們十分想采訪你此時(shí)此刻萬(wàn)分激動(dòng)的心情，當(dāng)然，還特別八卦地想要了解你當(dāng)初在語(yǔ)文考試最后關(guān)頭的作文題上犯了多少難，殺死了多少珍貴的腦細(xì)胞；如果你是一位即將跨入畢業(yè)年級(jí)或正在努力攻克高考大關(guān)的“苦行生”，那么我們更要湊近手中的話筒，問(wèn)問(wèn)你是如何訓(xùn)練高考作文的，是不是和小編們當(dāng)年一樣，即使買(mǎi)了無(wú)數(shù)本“作文大全”，上了好多堂作文指導(dǎo)課，仍然沒(méi)能下筆如有神，滿意作品信手就拈來(lái)。

作文，是一個(gè)令很多考生都異?？鄲赖目荚嚟h(huán)節(jié)，即使在已經(jīng)成功經(jīng)歷了高考的科普界達(dá)人看來(lái)，這也是不那么容易完成的任務(wù)。但各派科普達(dá)人自有他們的妙招，換個(gè)角度就能為同學(xué)們的高考作文提供一條不一樣的思路。

NO.1 吐槽求真派

2015·安徽卷·材料作文

為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的美麗，過(guò)—把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。

原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……

小心謹(jǐn)慎，方近真理 冉浩

說(shuō)起蝴蝶翅膀上的美麗顏色是怎么來(lái)的，很多人可能會(huì)想到色素。但是當(dāng)小朋友們?cè)诳破栈顒?dòng)中用掃描式電子顯微鏡觀察時(shí)，看到的卻不是這樣的現(xiàn)象。那么，“蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩”這樣的說(shuō)法真的就是花蝴蝶們?nèi)绱嗣利惖恼嬲騿幔?/p>

蝴蝶的翅膀上覆蓋著極細(xì)微的鱗片，如果我們用手去撫摸它的翅膀，鱗片就會(huì)脫落下來(lái)，像粉塵一樣粘到我們的手上。如果擦去鱗片，蝴蝶的翅膀就會(huì)變得透明，換言之，蝴蝶翅膀的顏色在于鱗片。鱗片對(duì)光進(jìn)行折射、衍射、干涉等現(xiàn)象能產(chǎn)生“物理色”，這是一些鱗片產(chǎn)生顏色的原因。它們就像陽(yáng)光下的棱鏡和光盤(pán)一樣使光色散，抑或如雨后的彩虹，讓你看到了美麗的顏色。然而問(wèn)題是，這和同學(xué)們觀察到的現(xiàn)象并沒(méi)有邏輯關(guān)系。關(guān)鍵之處在于，同學(xué)們觀察蝴蝶時(shí)，用到了一個(gè)關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)器材——掃描式電子顯微鏡，或者叫掃描電鏡。

普通光學(xué)顯微鏡與電子顯微鏡的成像原理不同。前者利用的是玻璃等光學(xué)透鏡對(duì)光進(jìn)行折射，而呈現(xiàn)出倒立放大的像。由于這些光和我們平常所見(jiàn)的光沒(méi)有任何不同，而顏色的產(chǎn)生是有色光進(jìn)入了我們的眼睛，所以這個(gè)像是有顏色的。但由于可見(jiàn)光的波長(zhǎng)以及光傳播介質(zhì)的限制，光學(xué)顯微鏡存在放大倍數(shù)的極限。為了能夠看到樣品更多的細(xì)節(jié)、獲取更大的放大倍數(shù)，科學(xué)家選擇了波長(zhǎng)更短的電子，并以磁場(chǎng)等媒介作為“透鏡”，以此制成了電子顯微鏡。常見(jiàn)的電子顯微鏡有類(lèi)似于光學(xué)顯微鏡觀察切片的透射電鏡，以及類(lèi)似解剖鏡可以得到立體觀察效果的掃描電鏡等。但不管何種電鏡，由于使用電子成像的基本事實(shí)，是不可能獲得可見(jiàn)光下的彩色影像的。也許你就奇了怪了，我們不是也能找到很多帶顏色的電子顯微鏡的照片嗎？其實(shí)，那是科學(xué)家事后利用計(jì)算機(jī)軟件涂上去的，要么是參考了樣品本來(lái)的顏色，要么只是為了突出顯示視野的某一個(gè)對(duì)象或區(qū)域。所以，不管蝴蝶的翅膀是否有顏色，或者有何種顏色，在真實(shí)的電子顯微鏡下都是不可能看到的。

搞清楚了電子顯微鏡成像的來(lái)龍去脈，那接下來(lái)的問(wèn)題就是，是不是蝴蝶翅膀上所有的鱗片都是那些光影效果的“物理色”呢？

遺憾的是，答案依然是否定的，色素在蝴蝶鱗片上依然起作用。

比如說(shuō)黑色，如果靠改變光線的傳播是很難實(shí)現(xiàn)的，起主要作用的是黑色素，至少在紅帶袖蝶（Heliconiusmelpomene）、紋白蝶（Pieris rapae）等蝴蝶翅膀上的黑斑是由黑色素在起作用。

事實(shí)上，蝴蝶鱗片的顯色既包括了色素色（pigmentary colour），也包括了上述光影效果的結(jié)構(gòu)色（structureCOlour），還有兩者兼有的混合色（combined colours）。與結(jié)構(gòu)色通過(guò)改變光的傳播不同，色素主要依靠對(duì)光的吸收。不過(guò)一般來(lái)說(shuō)，如果存在色素的話，一枚鱗片上只有一種色素，產(chǎn)生—種顏色。如麗莎黃粉蝶（Eurema lisa）和苜蓿黃蝶（Colias eurytheme）體色以黃色到橙色為主色調(diào)，是因?yàn)橄鄳?yīng)鱗片上的色素吸收了波長(zhǎng)較短的可見(jiàn)光（如藍(lán)色至黃色光區(qū)）。

色素能夠使蝴蝶呈現(xiàn)出顏色，那翅膀的白色區(qū)域應(yīng)該是反射各種色光，總該沒(méi)有吸收光的色素吧？至少相當(dāng)長(zhǎng)—段時(shí)間，不少人是這樣認(rèn)為的。事實(shí)證明，我們又錯(cuò)了。

蝴蝶的色彩不僅展示給自然界中的各種具有色覺(jué)的生物，同樣展示給自己的同類(lèi)。人只能看到可見(jiàn)光區(qū)的光，能識(shí)別出紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫這七類(lèi)顏色，但這并不代表蝴蝶也一樣，它們還能看到紫外線。因此，在蝴蝶的眼里，紫外線也是一種顏色。有色光和紫外線的顏色對(duì)蝴蝶的擇偶行為都非常重要，其結(jié)果就是，吸收紫外線的色素就進(jìn)化出來(lái)了。

如果我們進(jìn)一步追索，這樣的顏色組成并不只局限在蝴蝶當(dāng)中，與蝴蝶一樣被細(xì)致研究了羽毛顏色的鳥(niǎo)類(lèi)也被證明具有類(lèi)似的情況，甚至關(guān)于結(jié)構(gòu)色和色素色的問(wèn)題還一直延伸到了植物學(xué)研究領(lǐng)域。因此，探求之路，當(dāng)時(shí)刻保持小心謹(jǐn)慎，步步追索求證，方可接近真理。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

建議分?jǐn)?shù)：58分（滿分60分）

本文觀點(diǎn)顯豁，條分縷祈。作者以“小心謹(jǐn)慎，方近真理”為題，表明自己的觀點(diǎn)，主旨顯豁；文章以設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，引起讀者的好奇心，讓讀者跟著作者的筆觸去一探究竟：原來(lái)，蝴蝶翅膀的顏色在于鱗片，鱗片對(duì)光進(jìn)行折射、衍射、干涉等現(xiàn)象能產(chǎn)生“物理色”；不管蝴蝶的翅膀是否有顏色，或者有何種顏色，在真實(shí)的電子顯微鏡下都是不可能看到的j色素在蝴蝶鱗片上依然起作月，甚至關(guān)干結(jié)構(gòu)色和色素色的問(wèn)題還一直延伸到了植物字研究領(lǐng)域。作者通過(guò)層層設(shè)疑，層層解疑，不僅回答了蝴蝶翅膀色彩繽紛的原因，還以科學(xué)實(shí)驗(yàn)糾正了人們的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，讓文章具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。文章結(jié)尾照應(yīng)題目，既收束有力，又使文章結(jié)構(gòu)圓融?？傊?，本文結(jié)構(gòu)清晰，論證充分，語(yǔ)言流暢，是一篇文質(zhì)兼美的科普佳作。

專(zhuān)家簡(jiǎn)介：

范立，《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》高中版主編，全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽命題委員會(huì)委員、專(zhuān)家評(píng)審會(huì)成員。

NO.2 擬人想象派

2015·湖南卷·材料作文

有一棵大樹(shù)，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛(ài)的憩息場(chǎng)所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見(jiàn)聞。大樹(shù)聽(tīng)了，請(qǐng)飛禽帶自己去旅行，飛禽說(shuō)大樹(shù)沒(méi)有翅膀，拒絕了；請(qǐng)走獸幫助，走獸說(shuō)大樹(shù)沒(méi)有腿，也拒絕了。大樹(shù)決定自己想辦法，它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，大樹(shù)的種子就這樣傳播到世界各地。

Hello，樹(shù)先生 暗號(hào)

事情從我接到一棵不太開(kāi)心的老樹(shù)打來(lái)的電話開(kāi)始。

老樹(shù)：“您好，是世界老樹(shù)保護(hù)協(xié)會(huì)嗎？”

我回答：“是的，請(qǐng)報(bào)上您的位置?！?/p>

因?yàn)闃?shù)木無(wú)法像動(dòng)物那樣移動(dòng)自己的身體，因此世界老樹(shù)保護(hù)協(xié)會(huì)記錄成員都是用坐標(biāo)來(lái)定位的。

“我只知道我在美國(guó)，猶他州。我有八萬(wàn)歲了。你可以叫我‘潘多’?！?/p>

“對(duì)不起，我們沒(méi)有查到您的記錄……也許是樹(shù)種普查的時(shí)候漏掉了?！?/p>

“你的意思？”潘多問(wèn)。

“我沒(méi)有查到您這種樹(shù)?！蔽依蠈?shí)承認(rèn)，“頭一回見(jiàn)。說(shuō)起來(lái)，您打我們電話是有什么問(wèn)題來(lái)著？”

“是這樣的，我最近聽(tīng)到一個(gè)說(shuō)法是‘世界那么大，我想去看看’。我想去旅行，于是請(qǐng)飛禽、走獸們幫忙。飛禽瞧不起我沒(méi)有翅膀，拒絕了我。我想請(qǐng)走獸幫忙，走獸又說(shuō)我沒(méi)有腿，也拒絕了我?！?/p>

“我個(gè)人覺(jué)得……您是大型高等植物，不是隨波漂流的藻類(lèi)植物。動(dòng)物才會(huì)去主動(dòng)地跑跑跳跳，還有的搞搞大遷徙什么的?！?/p>

“就沒(méi)有例外嗎？”

“例外嘛……倒是也有，我認(rèn)識(shí)幾種統(tǒng)稱(chēng)風(fēng)滾草的植物，它們長(zhǎng)得圓滾滾的，有的可以被大風(fēng)從地上部分吹斷，甚至是被大風(fēng)連根拔出地面，這樣就可以順著大風(fēng)一直滾動(dòng)。草原上下雨的時(shí)候，有些風(fēng)滾草的莖腐爛斷裂，也可以通過(guò)這種方式掙脫根部，開(kāi)始一段說(shuō)走就走的旅行?！?/p>

“我很羨慕。但是我懷疑自己如果滾起來(lái)的話會(huì)是一場(chǎng)災(zāi)難?！迸硕嗾f(shuō)。

“所以您不如讓自己的種子代替自己去旅行。事實(shí)上，種子的出現(xiàn)就是因?yàn)橹参镌谶M(jìn)化中面臨惡劣的環(huán)境和資源的短缺，被迫做出一些改變，來(lái)盡可能地散播自己的基因。我想這大概也是旅行的意義之一？”

“可是我沒(méi)有種子。貴會(huì)能不能幫我進(jìn)化一下？”

“不不，我想您誤會(huì)了。進(jìn)化是一種被動(dòng)的過(guò)程，它是被選擇出來(lái)的結(jié)果，沒(méi)有什么目的性，您讓我們幫忙進(jìn)行基因改造……一般來(lái)說(shuō)沒(méi)這么快。”

潘多不做聲了。我能想象到他有多傷心，—棵八萬(wàn)歲的大樹(shù)，只是想出去走走。我心軟了：“我試試更改一下您那里局部的自然規(guī)則?！?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，我就說(shuō)：“好了！現(xiàn)在您有了種子。本來(lái)單性結(jié)實(shí)的現(xiàn)象并不多見(jiàn)，但是我把它修改了?！?/p>

“植物是怎么用種子進(jìn)行傳播的？”

“最基本的是，要靠自己散落，有的直接落到地上，有的可以把種子彈得遠(yuǎn)一些。有莢果的植物一般都有這種技能。葫蘆科有種植物叫做噴瓜，果實(shí)成熟后能把種子混著一些液體噴出五六米那么遠(yuǎn)。要加個(gè)這玩意兒?jiǎn)?？?/p>

老樹(shù)可能想象了一下那種畫(huà)面。他說(shuō)：“我有點(diǎn)老了。而且那樣其實(shí)不能傳播很遠(yuǎn)吧？我想要的是長(zhǎng)途旅行?！?/p>

“您可以借助風(fēng)力。比如楊樹(shù)——具體來(lái)說(shuō)是毛白楊，雌性毛白楊的果皮變態(tài)發(fā)育成楊絮，可以讓風(fēng)吹著到處飄。但如果是在城市里，過(guò)多楊絮就會(huì)給人造成困擾，所以現(xiàn)在人們有時(shí)候會(huì)給楊樹(shù)注射絕育藥物。還有一些植物的果實(shí)會(huì)發(fā)育成翅果，比如中華械，它的果實(shí)像長(zhǎng)了一對(duì)薄薄的漂亮的翅膀，能借風(fēng)力飄走。要給種子來(lái)對(duì)翅膀嗎？”

“我看那也飄不了多遠(yuǎn)。”他說(shuō)，“能走水路嗎？”

“好吧，也有這么干的，不過(guò)那樣的話果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)就要大變特變了。舉個(gè)例子，蓮子外皮堅(jiān)硬致密，可以隔水，里面疏松有空腔，這樣就能保證它漂在水面上，流到其他地方生根發(fā)芽。當(dāng)然蓮子比較小，而且是水生植物。我們?cè)賮?lái)看看椰子，它外層薄而致密，抗水性較好；中間是厚厚的疏松纖維層；最里面是能給種子生長(zhǎng)提供養(yǎng)料的椰肉和椰汁，整個(gè)又大又結(jié)實(shí)，所以它能在咸不拉唧的大海里漂流幾個(gè)月——”

“等等，可是我附近沒(méi)有什么水流啊。”

“如果是這樣的話，那只能靠動(dòng)物來(lái)幫您運(yùn)輸了！”

“我開(kāi)始求過(guò)它們，它們都不帶我走。那些動(dòng)物非常精明，蒼耳的種子扎在身上它們也會(huì)吝嗇地拔下來(lái)。”

“蒼耳只是搭便車(chē)，您現(xiàn)在有了果實(shí)和種子，可以和動(dòng)物互助互利了。它們吃一部分您的果實(shí)或者種子，一部分帶到遠(yuǎn)方。比如說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)，一般喜歡肉質(zhì)的果實(shí)，比如漿果、核果、隱花果。果實(shí)被它們采食后，種子就經(jīng)過(guò)消化道沿途排泄了。而哺乳動(dòng)物體型一般比較大，所以會(huì)選擇更大的果實(shí)，蘋(píng)果就不是小鳥(niǎo)能抓起來(lái)的。對(duì)了，我還得借鑒一些熱帶植物的‘老莖結(jié)果’策略。中國(guó)南部有一種水果叫木奶果，南美有一種果樹(shù)叫擬愛(ài)神木，它們的樹(shù)干可以直接開(kāi)花結(jié)果，這樣就讓許多個(gè)子不夠高也不會(huì)飛的動(dòng)物也能吃到果實(shí)，種子也就能傳播到更遠(yuǎn)的地方?！?/p>

“你是指?jìng)€(gè)子小的哺乳動(dòng)物？它們的活動(dòng)范圍沒(méi)有鳥(niǎo)類(lèi)那么大吧，我想還是讓鳥(niǎo)類(lèi)來(lái)吃我的種子吧?！?/p>

“這個(gè)不難辦到。有些植物比如常春藤、爬山虎的果實(shí)對(duì)一些哺乳動(dòng)物有毒，對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)卻無(wú)毒。”

“這有點(diǎn)殘忍吧？我并不想傷害生命?！迸硕嘁苫?。

“可這就是自然選擇的結(jié)果。好吧，我們退一步，很多哺乳動(dòng)物能夠感知到辣椒種子的辣感而遠(yuǎn)離它們，而鳥(niǎo)類(lèi)卻感受不到這種辣感，這都是為了讓種子只被可以長(zhǎng)途飛行的鳥(niǎo)類(lèi)傳播。我可以把辣感也加到你的種子里?！?/p>

“唉，謝謝你孩子，雖然你說(shuō)了這么多，但我仍然覺(jué)得我的種子并不是我自己。你給我演示了物種一代代的進(jìn)化，讓我感覺(jué)我們本身只不過(guò)是遺傳因子復(fù)制的工具。我想尋找我自己的路。”

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

建議分?jǐn)?shù)：55分（滿分60分）

這是一篇充滿想象和科幻色彩的小小說(shuō)。作者從作文題目的材料延伸開(kāi)來(lái)，通過(guò)“我”與一顆不太開(kāi)心的老樹(shù)（潘多）之間的對(duì)話，將植物種子的幾種傳播方式、物種一代代的進(jìn)化方式形象而生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，寓科學(xué)知識(shí)于生動(dòng)的語(yǔ)言中，其構(gòu)思新穎別致，又在題意范圍之內(nèi)。且文末還表達(dá)“古樹(shù)”渴望活出自我、不走尋常路的愿望，暗合材料中的大樹(shù)的堅(jiān)持自我、奮斗不息的形象，不僅升華了文章的主旨，更彰顯了自己嫻熟的寫(xiě)作技巧，讓文章更耐讀，更具有正能量。

NO.3 理智科學(xué)派

2015·北京卷·命題作文

《說(shuō)起梅花》表達(dá)了作者對(duì)梅花“深入靈魂的熱愛(ài)”。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛(ài)”，這樣的愛(ài)為什么能深入靈魂？

請(qǐng)自選一物（植物、動(dòng)物或器物。梅花除外）以“深入靈魂的熱愛(ài)”為題作文。

深入靈魂的愛(ài) 勤勞熙子

我們可能曾經(jīng)搖頭晃腦地讀著“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，體會(huì)周敦頤的愛(ài)蓮之心；也可能因?yàn)椤八逝值纳碜酉蜃笪A，顯出努力的樣子”，這樣幾句近乎直白的描述而對(duì)父母之愛(ài)感同身受；更有可能手拿冷飲，擠眉弄眼地對(duì)喜歡的女孩子唱出“我的果汁分你一半”，來(lái)表達(dá)心中的那份小喜歡。事物之愛(ài)、親情之愛(ài)、戀人之愛(ài)、友情之愛(ài)、手足之愛(ài)，乃至家國(guó)之愛(ài)，始終是貫穿于人類(lèi)文學(xué)藝術(shù)作品中的主旋律。

愛(ài)讓人沉醉，愛(ài)也讓人癲狂?？扇粢槐菊?jīng)地問(wèn)起到底什么是愛(ài)，人們大概也免不了一臉茫然。但問(wèn)題直接擺在如此顯眼的地方，自然有人開(kāi)始尋找起答案來(lái)。英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》果斷找尋了多個(gè)不同領(lǐng)域的人士，來(lái)談?wù)勊麄兊南敕?。浪漫主義小說(shuō)家滿懷深情地說(shuō)“愛(ài)推動(dòng)了一切偉大的故事”；哲人則仿佛吐露一條真理般說(shuō)道“愛(ài)是一個(gè)充滿激情的承諾”；修女平淡而堅(jiān)定地表示“愛(ài)是自由的卻能將我們緊密聯(lián)系”；理論物理學(xué)家兼科學(xué)作者則掏了掏耳朵，嘴角一撇吐出四個(gè)字一“化學(xué)物質(zhì)”……搞理科的果然就是這般簡(jiǎn)單粗暴，而且不得不承認(rèn)還很有道理。

科學(xué)研究表明，當(dāng)人處在愛(ài)這種狀態(tài)中時(shí)，他所獲得的滿足、喜悅與興奮的確是由大腦釋放的大量多巴胺、催產(chǎn)素和腎上腺素等一系列興奮性化學(xué)物質(zhì)所帶來(lái)的。多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)，即人腦中的信號(hào)傳送器。人們所經(jīng)歷的快樂(lè)的事物能促進(jìn)多巴胺的分泌。而腦部缺乏多巴胺，則可能導(dǎo)致帕金森癥和精神分裂癥等疾病。催產(chǎn)素，其作用與字面意思相關(guān)但并不僅限于此。因?yàn)檫@種神經(jīng)肽類(lèi)激素，不僅在分娩與母嬰關(guān)系中扮演重要角色，也在社交與建立戀愛(ài)關(guān)系中起著關(guān)鍵作用，也由此獲得“愛(ài)情荷爾蒙”的稱(chēng)號(hào)。催產(chǎn)素能夠增強(qiáng)個(gè)體之間的信任感，幫助人克服社交羞澀感，促進(jìn)親社會(huì)行為的發(fā)生。腎上腺素，是在興奮、恐懼或緊張等情緒刺激下，人體所分泌的一種化學(xué)物質(zhì)。其直接作用可使人心跳加速，血流加快，也能使反應(yīng)更加快速。面對(duì)心愛(ài)之人時(shí)的臉紅心跳也就是它的功勞了?？吹搅税?，愛(ài)是化學(xué)物質(zhì)，還真是一點(diǎn)都不帶夸張的大實(shí)話呀。

在如此繁多的化學(xué)物質(zhì)的輪番轟炸下，人們或許會(huì)被轟得“體無(wú)完膚”，然而他們?cè)谧非蟆皭?ài)”的道路上卻從來(lái)沒(méi)有停下腳步。愛(ài)是怎樣產(chǎn)生，尤其兩個(gè)陌生人是如何能彼此相愛(ài)的，實(shí)在吸引了太多男男女女的追求探索。有一個(gè)著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)叫做“幾個(gè)小時(shí)愛(ài)上彼此”，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)及其相關(guān)研究結(jié)果早在十多年前就已發(fā)表，其目的是找尋在兩個(gè)陌生人之間迅速建立親密關(guān)系的方法。通過(guò)一系列問(wèn)題，從類(lèi)似“最想共進(jìn)晚餐的人”“最珍貴的一段回憶是什么”這樣普通的詢(xún)問(wèn)直到更隱私的“分享人生中很尷尬的一刻”這些由淺入深，逐漸私密的問(wèn)題，使雙方經(jīng)歷了一個(gè)循序漸進(jìn)自我披露的過(guò)程，同時(shí)也加速了兩個(gè)陌生人之間信任建立的過(guò)程。就在今年初，《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表的一篇題為《只要你這么做，想愛(ài)上任何人都可以》的文章再一次將這個(gè)實(shí)驗(yàn)帶入到人們的視線中，這篇文章也立刻高居其網(wǎng)站當(dāng)周點(diǎn)擊量首位。不少媒體在轉(zhuǎn)載時(shí)，甚至直接將標(biāo)題變更為“36道題讓你陷入愛(ài)河”，可見(jiàn)人們?cè)谀撤N程度上對(duì)這一結(jié)果的篤信與期待。

而在文中，除了原本的36道問(wèn)題，作者還增加了一個(gè)彼此對(duì)視四分鐘的環(huán)節(jié)，無(wú)聲的對(duì)視，卻也是無(wú)聲的交流。無(wú)獨(dú)有偶，在近期國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)媒體上，也出現(xiàn)了題為《與親人對(duì)視三分鐘》的熱門(mén)視頻，視頻中，父子、母女、夫妻、兄弟，一對(duì)對(duì)生活中最親近的人，在最開(kāi)始的尷尬、別扭過(guò)去后，表現(xiàn)出大笑、落淚、擁抱等各種表情與動(dòng)作，看哭了不少網(wǎng)友。很多網(wǎng)友表示在這短短的三分鐘內(nèi)，大家看到的不僅是對(duì)方的容顏，更是流失的歲月和平日里可能忽視的親情。咦，前面剛給大家介紹的一位化學(xué)物質(zhì)朋友請(qǐng)求就這一事件發(fā)表評(píng)論，下面有請(qǐng)催產(chǎn)素上來(lái)發(fā)言——“其實(shí)現(xiàn)代的研究成果也證實(shí)，長(zhǎng)時(shí)間的眼神交流能夠促進(jìn)我們的釋放。即使是完全陌生的兩個(gè)人，深情對(duì)視也可以l央速提升喜歡和愛(ài)慕的程度，而這正是建立感情紐帶的關(guān)鍵要素?！痹瓉?lái)如此，看來(lái)對(duì)視也應(yīng)該加入我們的尋愛(ài)攻略中。

其實(shí)，如同模糊在人海中的那個(gè)TA一樣，人們對(duì)于愛(ài)的了解也僅僅是滄海一粟。幸好對(duì)于愛(ài)的尋覓與追求從來(lái)沒(méi)有止步，即便有時(shí)需要用冰冷的儀器去探究，用晦澀的術(shù)語(yǔ)來(lái)呈現(xiàn)，愛(ài)這份情感給予人們的感受卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變。而這種孜孜不倦的探索又何嘗不是對(duì)這份情感本身的熱愛(ài)呢。愛(ài)需要給予，也帶來(lái)收獲，愛(ài)會(huì)沁入靈魂又滿溢而出。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)： 建議分?jǐn)?shù)：40……還是詳見(jiàn)點(diǎn)評(píng)吧

面對(duì)“深入靈魂的熱愛(ài)”這個(gè)題目，作者沒(méi)有選用某一具體的物，而是著眼干題目中的“愛(ài)”字，放在闊卷場(chǎng)上，確有偏題之嫌，當(dāng)在40分（滿分50分）以下。不過(guò)，拋開(kāi)文題，單獨(dú)就文章而言，文章將“愛(ài)”的表現(xiàn)（如事物之愛(ài)、親情之愛(ài)、戀人之愛(ài)、友情之愛(ài)、手足之愛(ài)、家國(guó)之愛(ài)）、“愛(ài)”的定義、“愛(ài)”的產(chǎn)生過(guò)程生動(dòng)而形象地展現(xiàn)在讀者的面前。全文層層推進(jìn)，具有讓人無(wú)可辯駁的說(shuō)服力。同時(shí)，文章語(yǔ)言生動(dòng)，尤其是第一段介紹“愛(ài)”的表現(xiàn)時(shí)，既有古代大文豪的名句，又有現(xiàn)代散文大家代表作中的生動(dòng)描寫(xiě)，還有時(shí)下流行的廣告語(yǔ)，頗具畫(huà)面感，讓人過(guò)目不忘。結(jié)尾發(fā)出呼吁，頗具啟發(fā)意義和正能量。就文章本身而言，是一篇形質(zhì)兼美的科普文。

結(jié)語(yǔ)

歷來(lái)，江湖各派面對(duì)各類(lèi)難關(guān)都各有各的方法，各有各的妙招。在作文這一艱難大關(guān)面前，即使我們的科普達(dá)人所提供的妙招不能滿足命題老師眼中優(yōu)秀作文的要求，只要能為大家提供一個(gè)可供參考的素材，也是令我們欣喜的。如果各位看官還看得高興，那么我們將集合更多的科普達(dá)人，為大家?guī)?lái)更多的科普作文。我們不為追尋作文滿分，只求為同學(xué)們的作文路指明清晰的方向。