達(dá)朝芬

在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，班主任具有特殊的地位和獨(dú)特的作用。班主任在班級管理中扮演著多重角色，班主任不僅是班集體的指導(dǎo)者、文化知識的傳播者，還是學(xué)生心理的保健者。一位班主任就相當(dāng)于一個園丁，班級里的學(xué)生就像自留地里的禾苗，地里的每棵幼苗都需要精心呵護(hù)，班主任的每一個舉動都有可能影響著它是否能茁壯成長。

一、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生

蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護(hù)?！币虼?，在班級管理工作中，班主任要放下架子，與學(xué)生多親近，使勁拉近老師與學(xué)生之間的距離。這就要求班主任努力從細(xì)微處著手，真誠地對待、關(guān)心學(xué)生，熱情地幫助他們。例如，班上的張某，平時膽子小，不愿意接近老師，見到老師總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就連上課回答問題時也總是很小聲，有時甚至聽不清他在說什么。一次，他拉肚子，大便裝進(jìn)了褲子里，弄得教室里滿是臭味，同學(xué)們都嫌棄地指指點(diǎn)點(diǎn)，張某更是為自己的“丑事”而無地自容。這時，我及時出場，把他叫到辦公室，給他擦洗，通知家長為他拿來干凈的褲子。經(jīng)過這件事后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，張某見我不再躲閃了，還能主動跟我打招呼。班級管理中這樣的事隨處可見，因?yàn)槔蠋熞粋€親昵的動作，一句鼓勵的話語，學(xué)生就開始喜歡你、接近你。要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細(xì)致，動之以情，才能敲開學(xué)生的心靈之門。

二、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵成長

從事過教育工作的人都知道，每個班都有優(yōu)秀的孩子和淘氣的孩子。那些優(yōu)秀的孩子，不用多說，只要老師一個眼神、一個提示，他們就能心領(lǐng)神會，認(rèn)真按照老師的要求去做，而且做得很好；那些淘氣的孩子呢，則恰恰相反，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的事情，不但做不好，還經(jīng)常跟老師唱反調(diào)、違反紀(jì)律。遇到這樣的孩子時，老師應(yīng)該怎么辦呢？我相信，只要我們有耐心，有愛心，調(diào)皮的孩子也一定會變好的。正如冰心所言：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能?！弊鳛榘嘀魅?，我們要挖掘孩子的閃光點(diǎn)，讓每一個孩子都健康成長。

三、重視特長，培養(yǎng)自信

小學(xué)高年級的學(xué)生，能坐在教室里遵規(guī)守紀(jì)，聽從老師的教導(dǎo)，專心讀書、寫字，不是人人都能做到的。為了能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，班主任還要組織開展一些學(xué)生喜歡的活動，如繪畫、乒乓球、手抄報、成語故事等競賽，一部分學(xué)生的優(yōu)秀作品，如手抄報、繪畫作品、優(yōu)秀日記等就會獲獎。這時，我會在班級里表揚(yáng)他們，組織鼓勵全班隊員向他們學(xué)習(xí)。盡管這些獲獎的學(xué)生并不是班里的優(yōu)秀學(xué)生，有的成績并不出色，有的還是班里的搗蛋大王，但是他們在這些方面的表現(xiàn)確實(shí)出色，高人一等。但這些活動為他們創(chuàng)造了展示自己的機(jī)會，給他們的內(nèi)心給予了極大的鼓勵，從而也增強(qiáng)了他們學(xué)好其他功課的信心。教育家蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者是否去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！卑嗉壗M織的這些充滿知識性、趣味性、靈活性、創(chuàng)新性的活動，既成了學(xué)生展示特長、走向成功的樂園，又培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，對學(xué)生的成長起到了積極的推進(jìn)作用。

四、關(guān)注心理，學(xué)會感恩

現(xiàn)代教育學(xué)家葉圣陶說：“教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識品德。”因此，班主任不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛心和寬容之心，把他培養(yǎng)成為一個真正的有愛心、善良的人。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國歷來就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”的感恩思想?？墒牵捎诂F(xiàn)代成長環(huán)境和社會因素的影響，這些“00后”的學(xué)生缺少的最多的還是寬容與感恩教育。學(xué)校里，同學(xué)之間，尤其是男生，經(jīng)常會因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)生小摩擦，有時甚至導(dǎo)致打架現(xiàn)象發(fā)生。針對這種情況，我總是動之以情，曉之以理，對當(dāng)事學(xué)生進(jìn)行說服教育。周會課上還會就此種情況，對全班同學(xué)進(jìn)行寬容教育。常言道：人非圣賢，孰能無過？小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們可能年少氣盛，做事不經(jīng)考慮，但寬容與感恩是引領(lǐng)他們成長的力量。

在班級管理工作中，我們要學(xué)會用愛心去感化學(xué)生，細(xì)心去觀察學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信、自立、自強(qiáng)。正如泰戈爾所說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！倍蠋熅褪蔷G葉，只有用心扶持，學(xué)生這紅花才會如期開放，開得燦爛。