牛方

高職教育一直以來的培養(yǎng)重點都是學(xué)生的“實際動手操作能力”，而職業(yè)院校的存在價值正是如此。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院身處西北地區(qū)，由于區(qū)域內(nèi)紡織產(chǎn)業(yè)的發(fā)展緩慢，近年來紡織類專業(yè)的生源一直不多，但是盡管學(xué)生不多，每年的畢業(yè)生卻是受到企業(yè)的青睞，其中包括沿海地區(qū)的知名企業(yè)。

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工與紡織學(xué)院教授烏軍鋒表示：“學(xué)院紡織類專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)非常注重實踐教學(xué)，學(xué)生50%以上的學(xué)時都是進行實際操作訓(xùn)練?！庇浾咴陉兾鞴I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院采訪參觀時看到了學(xué)院實驗室眾多，擁有從基礎(chǔ)紡紗到后道服裝設(shè)計、制版、縫紉全產(chǎn)業(yè)鏈一體化的工程訓(xùn)練中心，學(xué)生在?？梢越邮艿綆缀鹾图徔棌S、服裝廠環(huán)境相同的實景教學(xué)。“工程訓(xùn)練中心負責(zé)運行的校內(nèi)實訓(xùn)基地，涵蓋了紡織專業(yè)主要的工藝環(huán)節(jié)，雖然不是真正意義上的企業(yè)，但對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用?！眹犁蠋煾嬖V記者。

嚴瑛是該教改項目“高職紡織類實訓(xùn)教學(xué)資源共享及運行機制研究”的主要負責(zé)人，1988年至今一直從事紡織專業(yè)教學(xué)及科研工作。嚴瑛告訴記者：“ 三年前，學(xué)院為了更好的將現(xiàn)有資源整合，高效的利用資源為學(xué)生服務(wù)，研究小組經(jīng)過調(diào)研探討，以培養(yǎng)高職紡織類學(xué)生綜合實踐技能為出發(fā)點，確立了該教改項目。三年來開展了教學(xué)資源庫建設(shè)、實踐教學(xué)體系研究，探索了 ‘教、學(xué)、做一體化、‘教、賽、證三結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研相融合的實訓(xùn)基地運行機制。”

所謂的“‘教、學(xué)、做一體化、‘教、賽、證三結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研相融合”，具體是指：該項目通過將相關(guān)知識點分解到實際項目中，講練結(jié)合、學(xué)做合一，使學(xué)生在項目實踐中掌握相關(guān)知識點，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力；通過將認證考核標準與教學(xué)內(nèi)容相銜接，積極參與省級和國家級能力技能競賽，通過競賽項目快速提升學(xué)生應(yīng)用技能，以競賽促教學(xué)方法改革和教學(xué)內(nèi)容的更新；以校企資源共享、互惠共贏為原則，建立校外實訓(xùn)基地，目前有咸陽華潤集團、陜西八方紡織有限公司、陜西風(fēng)輪紡織有限公司、江陰福匯集團、寧波雅戈爾日中紡織有限公司、江蘇陽光集團等。其中：咸陽四家紡織有限公司承擔(dān)跟班實訓(xùn)，江陰福匯、寧波雅戈爾和江蘇陽光集團承擔(dān)頂崗實習(xí)畢業(yè)實習(xí)任務(wù) 。

經(jīng)過改革，2011-2014年連續(xù)兩年組織學(xué)生參加教育部主辦的“全國高職高專院校紡織面料檢測、設(shè)計、染整等學(xué)生技能大賽”獲一等獎5個，二等獎4個，三等獎12個 ，優(yōu)秀獎10個的較好成績。通過在實訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)，學(xué)生的專業(yè)知識和技能得到普遍提高，98%以上紡織專業(yè)學(xué)生取得了紡織纖維檢驗工、織物結(jié)構(gòu)與性能分析工、紡織操作工等專業(yè)職業(yè)證書。通過基本教學(xué)專用周、項目教學(xué)、企業(yè)實踐形成三級遞進的實踐教學(xué)體系，發(fā)揮校內(nèi)外實習(xí)基地作用，大力推進了學(xué)生企業(yè)實踐，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。如此這樣便有了前面提到的“學(xué)生生源不多，畢業(yè)生就業(yè)率較高”的可喜成績。