萬(wàn)黎剛

互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的重要媒體，正日益廣泛地影響到人們生活的方方面面。作為現(xiàn)代社會(huì)的小學(xué)生，肯定也是無(wú)可避免?；ヂ?lián)網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展給現(xiàn)代的小學(xué)生帶來(lái)了諸多便利，同時(shí)也帶來(lái)不可忽略的新挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的正面影響

（一）網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊了小學(xué)生的思想觀念和精神世界

網(wǎng)絡(luò)有助于小學(xué)生創(chuàng)新性思維方式的形成。網(wǎng)絡(luò)拓展了小學(xué)生更為廣闊的思維空間，使小學(xué)生有可能直接接觸到世界上先進(jìn)的思想理論、科學(xué)技術(shù)等。而且，網(wǎng)絡(luò)的文、圖、聲并茂的多媒體傳播方式，更能揭示事物的本質(zhì)，這為培養(yǎng)小學(xué)生的超前思維、立體思維和創(chuàng)新思維，提供了難能可貴的條件。

（二）網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了小學(xué)生的人際交往能力

互聯(lián)網(wǎng)降低了溝通和交易的成本。網(wǎng)絡(luò)聊天可以使人在很短的時(shí)間內(nèi)結(jié)識(shí)很多朋友，而且不少人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與家人、朋友、老師聯(lián)系，提高了交往的效率和頻率。這種交流和互動(dòng)可以地激發(fā)和提高小學(xué)生的人際認(rèn)知能力，促進(jìn)人際交往實(shí)踐。另外，如今班級(jí)、學(xué)生社團(tuán)大都在網(wǎng)絡(luò)上有自己的空間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展活動(dòng)和交流，一些小學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，因?yàn)楣餐膼?ài)好興趣形成穩(wěn)定性的一個(gè)群體。

（三）網(wǎng)絡(luò)提供了小學(xué)生廣闊的學(xué)習(xí)空間

網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變了小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)一方面打破了知識(shí)傳授和學(xué)習(xí)的時(shí)空界限，實(shí)現(xiàn)彈性化教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自主性和自由度；另一方面加強(qiáng)了師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的負(fù)面影響

1. 網(wǎng)絡(luò)癡迷損害了小學(xué)生的身心健康

小學(xué)生本身充滿了好奇心，極其容易對(duì)在網(wǎng)絡(luò)中獲得新鮮體驗(yàn)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理依賴。網(wǎng)絡(luò)癡迷會(huì)嚴(yán)重影響小學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)，主要表現(xiàn)在上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，逐步對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，性格會(huì)變得孤僻，容易產(chǎn)生悲觀、沮喪等心理障礙。長(zhǎng)此以往，不僅學(xué)業(yè)無(wú)成，也會(huì)造成嚴(yán)重的心理障礙。

2. 網(wǎng)絡(luò)游戲阻礙了小學(xué)生的學(xué)業(yè)

玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，小學(xué)生的精神是高度集中和投入的，而且小學(xué)生的注意力和集中力是有限的，花費(fèi)了過(guò)多的精力在網(wǎng)絡(luò)上，那學(xué)習(xí)的精力自然而然就減少了，從而影響了小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也造成了小學(xué)生的焦慮。

3. 網(wǎng)絡(luò)虛擬弱化了小學(xué)生的道德感

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，每個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)上的存在都是虛擬的、數(shù)字化的、以符號(hào)形式出現(xiàn)的，人與人的交往也表現(xiàn)為符號(hào)與符號(hào)的互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)的高度隱蔽性造成小學(xué)生道德感的弱化現(xiàn)象。有一些小學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一些自我放縱的行為，自我控制能力變得越來(lái)越差，如網(wǎng)絡(luò)聊天中會(huì)產(chǎn)生的“網(wǎng)戀”，引發(fā)感情糾葛，還有無(wú)節(jié)制的網(wǎng)絡(luò)角色扮演，會(huì)讓小學(xué)生沉溺在這種角色的扮演中，喪失自己的自主性。

三、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的對(duì)策研究

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)給小學(xué)生帶來(lái)的各種問(wèn)題，需要學(xué)校、教師和家長(zhǎng)這三大主體的通力合作。

1. 加強(qiáng)家校合作，建立有效的監(jiān)管機(jī)制

家校聯(lián)合，建立一種有效合作的監(jiān)管機(jī)制，對(duì)小學(xué)生在校和在家的網(wǎng)絡(luò)使用行為進(jìn)行監(jiān)管，對(duì)于上網(wǎng)涉及的內(nèi)容和上網(wǎng)時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)控制，對(duì)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)癡迷提供專業(yè)的心理咨詢幫助。這個(gè)機(jī)制的運(yùn)行時(shí)真正地落實(shí)的，而不能是虛設(shè)的，應(yīng)該是經(jīng)常的，而不是暫時(shí)的，這樣才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2. 提高教師信息素養(yǎng)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育

面對(duì)新媒體時(shí)代的要求，教師必須盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度和變化，盡快掌握相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠靈活的將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，使其更好地為思想品德教育服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)道德教育應(yīng)該借鑒網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用動(dòng)畫、漫畫、流行音樂(lè)等形式將信息傳達(dá)給學(xué)生們，形成小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)教育的良性互動(dòng)，改變枯燥、晦澀、單一的教育形式，從而達(dá)到理想的教育效果。

3. 提升家長(zhǎng)自身素質(zhì)，形成正確的網(wǎng)絡(luò)觀念

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，家長(zhǎng)要有全新的觀念去面對(duì)孩子的教育問(wèn)題。首先需要有積極的心態(tài)去引領(lǐng)孩子，全面地看待網(wǎng)絡(luò)的影響。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子去使用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)吩咐自己的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)生活。同時(shí)家長(zhǎng)需要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，因此需要家長(zhǎng)盡可能地了解網(wǎng)絡(luò)常識(shí)，學(xué)會(huì)基本的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，幫助孩子如何篩選有用的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，幫助孩子過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)的不良信息。

責(zé)任編輯龍建剛