封相彩

〔關(guān)鍵詞〕“心”之旅；繪畫(huà)；感悟；祝福

【設(shè)計(jì)理念】

本堂課是以“人生心之旅”為主題，通過(guò)想象、繪畫(huà)的方式，引導(dǎo)學(xué)生探索自我內(nèi)心世界的班級(jí)心理輔導(dǎo)課。通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的情境、分享、交流等多種體驗(yàn)形式，使學(xué)生在輕松愉悅、和諧互動(dòng)的氣氛中主動(dòng)參與活動(dòng)，最大限度地激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與的熱情，使學(xué)生的心靈得到成長(zhǎng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)想象，回顧人生歷程，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我。

2.通過(guò)繪畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索自我，認(rèn)識(shí)自我。

3.通過(guò)互相祝福未來(lái)人生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來(lái)的自信心。

【活動(dòng)形式】觀看微視頻、想象、繪畫(huà)、小組互動(dòng)交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、微視頻、背景音樂(lè)、“我的人生”心形牌（每小組一個(gè)），蘋(píng)果貼（每人5～6張）、繪畫(huà)心形紙（每人一張）、水彩筆（每組一盒）。

【活動(dòng)對(duì)象】五、六年級(jí)學(xué)生

【活動(dòng)時(shí)間】 1課時(shí)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

“同學(xué)們，相逢是一種緣分，今天，我們?cè)谶@里相逢，將是我人生中一件幸福、快樂(lè)的事。這堂心理課，就讓我們一起走進(jìn)人生‘心之旅。首先，讓我們觀看一位朋友的成長(zhǎng)歷程?！?/p>

二、微視頻（背景音樂(lè)：花的微笑）

師：播放微視頻。

屏幕相繼播放一位朋友從出生到12歲成長(zhǎng)歷程中的一幅幅畫(huà)面，并伴隨字幕：

陽(yáng)春三月，隨著一聲啼哭，我來(lái)到了這個(gè)五彩繽紛的世界，開(kāi)始了我的成長(zhǎng)歷程……

一幅幅畫(huà)面相繼拼成心形，伴隨字幕呈現(xiàn)文字：從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我笑過(guò)、哭過(guò)、煩過(guò)，但收獲最多的還是幸福和快樂(lè)！

師：剛才同學(xué)們觀看的一幅幅畫(huà)面，其實(shí)是我的兒子從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)歷程，那么，你呢？

三、回想成長(zhǎng)旅程，初步認(rèn)識(shí)自我

1.回想成長(zhǎng)歷程（背景音樂(lè)：心靈的間奏）

師：假如人生像一段旅程，在這一段旅程中，會(huì)有各種各樣的感受，豐富多彩的感覺(jué)，也會(huì)體驗(yàn)不同的心情。那么，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想一想，你這十多年過(guò)得怎么樣？這十多年里，你主要的感受和感覺(jué)有哪些？

生：閉上眼睛，回想十多年的人生旅程（背景音樂(lè)）。

師：請(qǐng)同學(xué)們慢慢睜開(kāi)眼睛，剛才同學(xué)們回顧得非常認(rèn)真，很專注，很有耐心。針對(duì)剛才老師提出的問(wèn)題，哪些同學(xué)可以用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句來(lái)描述一下你十多年成長(zhǎng)的感受、感覺(jué)呢？（3～4名即可）

生1：我覺(jué)得很快樂(lè)、很幸福。

師：你能用兩個(gè)關(guān)鍵詞表達(dá)出你成長(zhǎng)的感受和感覺(jué)，謝謝你！

生2：我覺(jué)得有時(shí)候開(kāi)心，有時(shí)候也很煩惱。

師：謝謝你，能用關(guān)鍵句說(shuō)出你成長(zhǎng)的感受。

……

2.繪畫(huà)表達(dá)心情，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我（背景音樂(lè)：心靈的間奏）

師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們可以用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句來(lái)描述主要的感受、感覺(jué)。同學(xué)們的感受、感覺(jué)是多樣的、豐富多彩的，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用繪畫(huà)的方式把你十多年成長(zhǎng)的感受、感覺(jué)呈現(xiàn)出來(lái)吧。在繪畫(huà)之前，請(qǐng)看一下規(guī)則：

（1）不求畫(huà)好，只求畫(huà)真實(shí)的心情（感受、感覺(jué)）；

（2）如果畫(huà)不出來(lái)，可以用文字、圖片等任意的方式表達(dá)出你的感受；

（3）保持安靜；

（4）時(shí)間10分鐘。

生：在“心”形紙上繪畫(huà)成長(zhǎng)感受、感覺(jué)。

3.分組交流感受

師：接下來(lái)，我們進(jìn)行分組交流，把你畫(huà)里呈現(xiàn)出來(lái)的感受和感覺(jué)跟大家交流交流吧，請(qǐng)看溫馨提示：

（1）聲音要小，組內(nèi)成員聽(tīng)到即可；

（2）交流過(guò)程中，表達(dá)要真誠(chéng)，傾聽(tīng)要專注，有耐心；

（3）四人或五人一組；

（4）時(shí)間4分鐘。

生：小組內(nèi)交流繪畫(huà)體驗(yàn)、感受。

4.全班分享繪畫(huà)體驗(yàn)、感受

師：誰(shuí)愿意到講臺(tái)上來(lái)，把自己畫(huà)里的內(nèi)容和感受向大家描述一下呢？（3～4名即可）

生：實(shí)物投影，分享自己畫(huà)里的感受和感覺(jué)。

四、祝福未來(lái)人生，增強(qiáng)信心

1.書(shū)寫(xiě)未來(lái)人生祝福語(yǔ)

師：剛才，同學(xué)們回顧了十多年的感受、感覺(jué)，訴說(shuō)了各種各樣的心情。我們來(lái)日方長(zhǎng)。接下來(lái)，讓我們相互鼓勵(lì)、攜手相伴、共祝未來(lái)人生吧，首先，我們要進(jìn)行一個(gè)游戲活動(dòng)——書(shū)寫(xiě)人生祝福語(yǔ)。要求：

（1）每個(gè)人分4張或5張?zhí)O果貼，一張留給自己，另外幾張送給組里的同學(xué)；

（2）在每張?zhí)O果貼上，寫(xiě)下自己最誠(chéng)摯的祝福，書(shū)寫(xiě)格式如下；

（3）時(shí)間5分鐘。

生：書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)。

2.小組內(nèi)進(jìn)行“未來(lái)人生”祝?；顒?dòng)

師：同學(xué)們用一顆真誠(chéng)的心，為同學(xué)、為自己寫(xiě)下了滿滿的祝福，現(xiàn)在，就讓我們開(kāi)始進(jìn)行“未來(lái)人生”的祝福吧。開(kāi)始前，老師講一個(gè)要求，每個(gè)小組內(nèi)有個(gè)紅色的心形牌子，從小組長(zhǎng)開(kāi)始，右手舉起“我的人生”紅色牌子，接受其他成員的誠(chéng)摯祝福，然后輪流進(jìn)行下去。

師：示范祝福方式。

3.全班分享未來(lái)人生之祝福

師：哪位同學(xué)愿意把同學(xué)們對(duì)你的祝福與大家一起分享呢？愿意分享的可以到臺(tái)前來(lái)念給大家聽(tīng)。（3～4名即可）

生：實(shí)物投影，分享收到的祝福以及寫(xiě)給自己的祝福。

師：同學(xué)們，把你收到的祝福貼，沿著你的“人生心之旅”心形繪畫(huà)紙的邊緣貼在上面吧，愿意展示到黑板上的同學(xué)，可以把你的畫(huà)與祝福展示在黑板上。endprint

五、結(jié)束活動(dòng)

師：同學(xué)們，感謝你們跟我一起分享了你過(guò)去十多年的各種各樣的感受、豐富多彩的感覺(jué)和別樣的心情。如果說(shuō)“相逢是緣分，相識(shí)便是朋友”，今天，我們?cè)谶@里相逢、相識(shí)，從此我們便是朋友。我衷心地祝愿在座的所有朋友，不管你的過(guò)去有多少種感受，多少種心情，我衷心祝福你們：幸福、健康、快樂(lè)！

【教學(xué)感悟】

一、品味“繪畫(huà)‘心之旅”

說(shuō)心里話，在上這節(jié)心理課之前，我還有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)憂：讓十幾歲的孩子用“繪畫(huà)”的方式表達(dá)成長(zhǎng)中的感受、感覺(jué)，是不是太難了？但當(dāng)進(jìn)入“繪畫(huà)表達(dá)心情”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們的表現(xiàn)深深地震撼了我。

有個(gè)男孩還沒(méi)開(kāi)始繪畫(huà)，就掩面小聲哭泣，我走過(guò)去悄悄地問(wèn)他：“孩子，怎么了？”他說(shuō)，媽媽一年前生病去世了，然后，伏在課桌上抽泣起來(lái)。我知道，繪畫(huà)“人生‘心之旅已經(jīng)觸動(dòng)了他成長(zhǎng)中的痛點(diǎn)。我用手輕輕拍了拍他的右肩，他抹了抹眼淚，說(shuō)：“老師，沒(méi)事的，一會(huì)兒就好了。”安慰他的同時(shí)，我心里有一種酸酸的感覺(jué)。

還有一個(gè)女生在繪畫(huà)時(shí)也哭了，我悄悄地走過(guò)去問(wèn)她：“怎么了？”她說(shuō)：“想起了媽媽，從5歲起，媽媽就陪我學(xué)舞，陪我參加各種舞蹈比賽，太辛苦了?！迸?，真好！這是感動(dòng)的哭。孩子懂得感恩，是一件多么令人欣慰的事！

還有一個(gè)男孩，他埋頭繪畫(huà)著他的人生“心”之旅，表情很茫然的樣子。我走近一看，他的畫(huà)里呈現(xiàn)的雖有笑有哭，但主要感覺(jué)是“哭”：剛出生時(shí)，像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)；1歲時(shí)，爸爸媽媽離婚了，媽媽離開(kāi)家了，他哭；兩歲時(shí)，爸爸把他扔在一邊，只顧著打麻將，他哭；3歲時(shí)，爸爸把他一個(gè)人留在家里，餓了他三天，他大哭；4歲時(shí)，奶奶把他接到家里去了，從此，他開(kāi)始有了一絲笑容……

我不敢去打擾他，但我知道，這個(gè)孩子需要我特別關(guān)注。

細(xì)細(xì)品味一張張人生“心”之旅繪畫(huà)，感受著孩子們的感受、感覺(jué)，體驗(yàn)著孩子們的種種“心”情，我感覺(jué)自己有很多的事情要做。我愿做孩子們心靈的引航者，同孩子們一起成長(zhǎng)。

二、感悟“祝?！敝芰?/p>

如果說(shuō)，“繪畫(huà)表達(dá)心情”這一環(huán)節(jié)觸動(dòng)了孩子們的心靈，那么，“祝福未來(lái)人生”這一環(huán)節(jié)，便掀起了孩子們心靈成長(zhǎng)的高潮，彼此誠(chéng)摯的祝福，處處充溢著未來(lái)人生之正能量。例如，一個(gè)學(xué)困生自愿到講臺(tái)前分享了他收到的祝福：“某某同學(xué)，不管你過(guò)去學(xué)習(xí)多么不好，我衷心地祝福你未來(lái)能考上一所理想的大學(xué)?！边€有那個(gè)傷心哭泣的男孩，也收到了孩子們真誠(chéng)的安慰與祝福：“某某同學(xué)，不管你的過(guò)去多么傷心，我祝福你的未來(lái)要堅(jiān)強(qiáng)、要快樂(lè)、要幸福！”孩子們?cè)诼暵曌８Ｖ?，釋放著過(guò)去的種種情感，臉上洋溢著未來(lái)人生之自信與憧憬。

我在“祝?！敝幸彩斋@了很多。當(dāng)孩子們把一張張“祝福貼”送到我手里時(shí)，我感動(dòng)得幾乎想哭。

記得在場(chǎng)聽(tīng)課的一位老師也感慨道：“總感覺(jué)‘人生一詞很大，和十歲的小毛孩談人生理想，就像嬰兒打領(lǐng)帶。但這節(jié)心理課改變了我的看法。很多孩子是眼睛濕潤(rùn)著把繪畫(huà)完成的；孩子們彼此之間真誠(chéng)的祝福也深深地感動(dòng)了我……”

孩子們的內(nèi)心世界是豐富多彩的，他們也在經(jīng)歷著成長(zhǎng)歷程中的喜怒哀樂(lè)，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)、去呵護(hù)，去陪伴……

（作者單位：山東省青島市嶗山區(qū)西韓小學(xué)，青島，266101）

編輯/王晶晶 終校/于 洪endprint