易啟明 侯建軍

（湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院，湖南 株洲 412001）

近年來(lái)，校企合作已經(jīng)越來(lái)越廣泛地受到高職院校的重視，并取得了一系列可喜成績(jī)，然而在實(shí)踐過(guò)程中也存在著許多問(wèn)題，特別是對(duì)于地方性高職院校而言，由于缺乏行業(yè)企業(yè)背景，校企合作辦學(xué)的基礎(chǔ)相對(duì)較弱。目前，全國(guó)各地的地方性高職學(xué)院占有較大比重，鑒于其辦學(xué)定位是為當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，主要為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)大量的高素質(zhì)技能型人才，其校企合作辦學(xué)的緊迫性更強(qiáng)，難度也就更大。由于當(dāng)前國(guó)內(nèi)對(duì)地方性高職學(xué)院校企合作辦學(xué)的研究還不夠深入，也沒(méi)有形成可供推廣的成功經(jīng)驗(yàn)或模式，因此開(kāi)展地方性高職學(xué)院校企合作辦學(xué)模式研究，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院作為一所由湖南省株洲市政府主辦的地方性高職學(xué)院，沒(méi)有行業(yè)企業(yè)背景，但依托其多年的職業(yè)教育辦學(xué)積淀，積極解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，始終堅(jiān)持“創(chuàng)新校企合作模式，實(shí)現(xiàn)互利共進(jìn)多贏”的辦學(xué)理念，在推進(jìn)校企合作辦學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新機(jī)制，深化合作內(nèi)涵，拓展合作路徑，在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了又好又快發(fā)展，為地方性高職院校如何推進(jìn)校企深度合作辦學(xué)提供了有益的嘗試。

一、“政行企校、四輪驅(qū)動(dòng)”校企合作辦學(xué)模式的基本內(nèi)涵

“政行企校、四輪驅(qū)動(dòng)”校企合作辦學(xué)模式是湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院在落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育辦學(xué)方針的辦學(xué)過(guò)程中，為了破解地方性高職學(xué)院沒(méi)有行業(yè)企業(yè)背景，校企合作動(dòng)力不足、內(nèi)涵不深、途徑不暢等難題，經(jīng)過(guò)多年探索和實(shí)踐而形成的一種校企合作辦學(xué)新模式。其基本內(nèi)涵是：以湖南汽車(chē)職業(yè)教育集團(tuán)為合作平臺(tái)與紐帶，通過(guò)整合政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等四個(gè)方面的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建“政行企校、四輪驅(qū)動(dòng)”的校企合作辦學(xué)體制，形成“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、校企主體、市場(chǎng)導(dǎo)向”的合作運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校四類(lèi)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，推進(jìn)“專(zhuān)業(yè)設(shè)置共議、課程體系共定、師資隊(duì)伍共培、人才培養(yǎng)共管、實(shí)訓(xùn)基地共建、教育資源共享、校企文化共融”，拓展“項(xiàng)目引領(lǐng)、校企七共”的合作內(nèi)容與途徑，最終形成“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的良好局面。其基本架構(gòu)與流程如圖1所示：

二、“政行企校、四輪驅(qū)動(dòng)”校企合作辦學(xué)模式的主要做法

（一）創(chuàng)新載體，實(shí)施“四類(lèi)項(xiàng)目”驅(qū)動(dòng)。學(xué)校在當(dāng)?shù)卣闹鲗?dǎo)下，聯(lián)合汽車(chē)行業(yè)協(xié)會(huì)、汽車(chē)企業(yè)和職業(yè)院校，牽頭組建了湖南汽車(chē)職業(yè)教育集團(tuán)，集團(tuán)通過(guò)制定章程約定各方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及理事會(huì)、秘書(shū)處、專(zhuān)門(mén)工作委員會(huì)三級(jí)管理體制；集團(tuán)各方相互聯(lián)動(dòng)，協(xié)同創(chuàng)新，以“政、行、企、校”四類(lèi)項(xiàng)目共同推進(jìn)校企合作辦學(xué)的深入開(kāi)展。

一是“政府項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”。主動(dòng)借助政府的“統(tǒng)籌力”，建設(shè)了國(guó)家技能緊缺型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、湖南省汽車(chē)制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、新能源汽車(chē)與車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)省培訓(xùn)基地等一批政府引導(dǎo)型合作項(xiàng)目，有效驅(qū)動(dòng)校企合作資源的開(kāi)發(fā)與利用。

二是“行業(yè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”。積極引入行業(yè)的“標(biāo)準(zhǔn)力”，通過(guò)引入中國(guó)汽車(chē)工程學(xué)會(huì)“汽車(chē)工程師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證”體系等行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，驅(qū)動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的有效對(duì)接。

三是“企業(yè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”。緊緊瞄準(zhǔn)企業(yè)的“內(nèi)需力”，引入并建設(shè)寶馬BEST項(xiàng)目、保時(shí)捷PEAP項(xiàng)目、上海通用ASEP項(xiàng)目、北京汽車(chē)BSEP項(xiàng)目、上海大眾SCEP項(xiàng)目、長(zhǎng)安福特STWP項(xiàng)目等一批典型校企合作項(xiàng)目，驅(qū)動(dòng)校企深度融合。

四是“學(xué)校項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”。不斷彰顯學(xué)校的“品牌力”，建立了汽車(chē)臨床診斷中心、汽車(chē)電子技術(shù)研究所、中小微企業(yè)咨詢服務(wù)中心、E龍數(shù)碼技術(shù)中心等學(xué)校主導(dǎo)型項(xiàng)目，不斷增強(qiáng)辦學(xué)吸引力，激發(fā)企業(yè)參與學(xué)校辦學(xué)的積極性和熱情。

（二）協(xié)同推進(jìn)，夯實(shí)“校企七共”內(nèi)涵。一是專(zhuān)業(yè)設(shè)置共議。學(xué)校先后與北汽控股株洲分公司、湖南南車(chē)時(shí)代電動(dòng)汽車(chē)、廣汽菲亞特等企業(yè)合作，以湖南汽車(chē)職教集團(tuán)為平臺(tái)，共同開(kāi)發(fā)并申報(bào)了汽車(chē)制造與裝配技術(shù)、汽車(chē)電子技術(shù)、汽車(chē)定損與評(píng)估、汽車(chē)整形技術(shù)等汽車(chē)新專(zhuān)業(yè)，將數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、應(yīng)用電子技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等專(zhuān)業(yè)調(diào)整為汽車(chē)方向，以“訂單班”、“定向班”、“現(xiàn)代學(xué)徒制班”為載體，細(xì)化了汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)方向。

二是課程體系共定。依托中國(guó)汽車(chē)工程學(xué)會(huì)，將國(guó)家行業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)引入專(zhuān)業(yè)課程體系；與寶馬、保時(shí)捷、上海通用、德國(guó)博世合作，引入企業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，共建60余門(mén)項(xiàng)目課程資源；為北京汽車(chē)開(kāi)發(fā)了機(jī)電維修類(lèi)、銷(xiāo)售類(lèi)、服務(wù)類(lèi)3個(gè)項(xiàng)目訂單培養(yǎng)課程體系，完成了8門(mén)機(jī)電維修類(lèi)訂單課程和4門(mén)員工培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)。

三是師資隊(duì)伍共培。按照校企合作“定方案、建基地、輪崗位”的思路，實(shí)施“工教結(jié)合、校企共培”雙師專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)新模式，實(shí)現(xiàn)校企師資“雙方聯(lián)動(dòng)、雙崗交替、雙向培養(yǎng)”。近年來(lái)，學(xué)校吸納了50名企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)入各個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，北汽、南車(chē)時(shí)代電動(dòng)等合作企業(yè)先后派出71位企業(yè)專(zhuān)家來(lái)校執(zhí)教；學(xué)校有36位教師通過(guò)了寶馬、保時(shí)捷、大眾、通用等合作企業(yè)的培訓(xùn)師認(rèn)證；安排教師400多人次到合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐與培訓(xùn)，師資結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教師實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)。

四是人才培養(yǎng)共管。依托校企合作平臺(tái)，校企共同制訂了合作專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)，以此規(guī)范合作專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)管理。同時(shí)，采用標(biāo)準(zhǔn)化的開(kāi)發(fā)流程、課程大綱、教學(xué)指導(dǎo)書(shū)、課程指導(dǎo)書(shū)和教材等，確保教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和人才培養(yǎng)目標(biāo)全面達(dá)成。學(xué)院與上海通用汽車(chē)合作開(kāi)辦的ASEP班、與寶馬合作開(kāi)辦的BEST班、與保時(shí)捷合作開(kāi)辦的PEAP班及與其他企業(yè)開(kāi)辦的訂單班，學(xué)生的選拔、培養(yǎng)、考核與評(píng)價(jià)均由校企雙方共同實(shí)施、全程管理。

五是實(shí)訓(xùn)基地共建。近年來(lái)，學(xué)院與上海通用合作投入500余萬(wàn)元在校內(nèi)共建上海通用（湖南）教學(xué)中心；與德國(guó)博世合作投入200萬(wàn)元在校內(nèi)共建博世汽車(chē)檢測(cè)與診斷中心；與北汽集團(tuán)合作投入300萬(wàn)元共建國(guó)內(nèi)首家培養(yǎng)培訓(xùn)中心；與寶馬合作投入1200萬(wàn)元共建寶馬BEST項(xiàng)目教學(xué)中心；與長(zhǎng)安福特合作投入近150萬(wàn)元共建福特汽車(chē)STWP培養(yǎng)培訓(xùn)基地等。通過(guò)校企深度合作，打造了一批高水平、現(xiàn)代化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

六是教育資源共享。校企合作雙方充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)品牌、實(shí)訓(xùn)、師資、課程、培訓(xùn)、研發(fā)等資源的共享。上海通用、保時(shí)捷、寶馬、北京汽車(chē)為學(xué)校提供全套最新的汽車(chē)維修手冊(cè)和技術(shù)資料，學(xué)校則為合作企業(yè)提供員工培訓(xùn)和學(xué)生培養(yǎng)服務(wù)；北汽控股株洲分公司創(chuàng)建之初，學(xué)校主動(dòng)為其開(kāi)發(fā)了員工培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和資源，并為其培訓(xùn)了所有的新員工，學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館每年為北汽等企業(yè)職工運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行提供免費(fèi)服務(wù)，而這些合作企業(yè)則成為學(xué)校教師實(shí)踐與學(xué)生實(shí)習(xí)的基地。

七是校企文化共融。學(xué)校充分發(fā)揮校企合作資源，將現(xiàn)代企業(yè)“6S”管理理念及企業(yè)文化引入學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資建設(shè)、基地建設(shè)和德育工作等方面，全面融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。近年來(lái)，學(xué)校以“6S”管理制度建設(shè)為核心，以實(shí)訓(xùn)基地、教室、辦公室、寢室的“6S”管理為突破，建立現(xiàn)代職業(yè)院校管理模式。在校企制度文化對(duì)接方面，學(xué)校通過(guò)實(shí)施“三元學(xué)分制”，突出對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；每年與北汽、湖南申湘等企業(yè)聯(lián)合舉辦“校園汽車(chē)文化節(jié)”，推進(jìn)了校企文化的互動(dòng)和融合。

三、“政行企校、四輪驅(qū)動(dòng)”校企合作辦學(xué)模式的初步成效

一是促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵提升與轉(zhuǎn)型發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校按照“立足汽車(chē)行業(yè)、服務(wù)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)汽車(chē)人才、打造汽車(chē)品牌”的辦學(xué)定位，主動(dòng)對(duì)接汽車(chē)產(chǎn)業(yè)，加大與汽車(chē)行業(yè)協(xié)會(huì)、汽車(chē)企業(yè)的合作力度，校企合作辦學(xué)取得顯著成效?！笆濉逼陂g，學(xué)校通過(guò)校企合作成功申報(bào)汽車(chē)示范性特色專(zhuān)業(yè)群、汽車(chē)示范性特色專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)重點(diǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等9個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，立項(xiàng)數(shù)名列全省前茅。經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)了 “從勞務(wù)輸出到服務(wù)地方”、“從規(guī)模擴(kuò)張到內(nèi)涵提升”、“從綜合辦學(xué)到特色發(fā)展”的“三個(gè)轉(zhuǎn)型”，走出了一條地方高職學(xué)院的特色發(fā)展和轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

二是提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)品質(zhì)。通過(guò)校企深度合作，推動(dòng)企業(yè)出資金、出設(shè)備、出技術(shù)、出人才，廣泛參與學(xué)校人才培養(yǎng)全過(guò)程，增強(qiáng)了人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性?！笆濉逼陂g，學(xué)校學(xué)生在技能競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)16項(xiàng)、三等獎(jiǎng)17項(xiàng)，獲省級(jí)一等獎(jiǎng)46項(xiàng)、二等獎(jiǎng)48項(xiàng)、三等獎(jiǎng)40項(xiàng)；2011—2012年連續(xù)兩年獲得湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)；在省、市級(jí)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)；學(xué)校學(xué)生參加湖南省專(zhuān)業(yè)技能抽考合格率均為100%，優(yōu)秀率名列前茅。近三年學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率平均達(dá)92.2%，用人單位滿意率達(dá)95%以上。

三是擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響和社會(huì)聲譽(yù)。通過(guò)與大型知名汽車(chē)企業(yè)、中國(guó)汽車(chē)工程學(xué)會(huì)等行業(yè)組織的深度合作，學(xué)校辦學(xué)吸引力和社會(huì)影響力逐步提升。學(xué)校先后榮獲“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)職業(yè)院校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范校”、“全國(guó)職業(yè)院校魅力校園”、“全國(guó)先進(jìn)社科組織”、“國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”等30多項(xiàng)省級(jí)以上榮譽(yù)；承辦了省級(jí)以上會(huì)議或競(jìng)賽25次，在各類(lèi)會(huì)議上作校企合作典型發(fā)言和經(jīng)驗(yàn)推介32次；黃河水利職院、江西九江職院等80多所職業(yè)院校來(lái)校交流校企合作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

［1］侯建軍，陳忠林.“五位一體”職教辦學(xué)模式的構(gòu)想與實(shí)踐［J］.教育與職業(yè)，2008（14）:10-12.

［2］溫世燕.高職校企合作動(dòng)力機(jī)制研究［J］.職教通訊，2015（2）:34-36.

［3］侯建軍.地方性高職院校創(chuàng)新校企合作模式的探索與實(shí)踐［J］.文教資料，2010（26）:229-231.

［4］易啟明.加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新推進(jìn)校企共贏——湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院校企合作實(shí)踐與思考［J］.當(dāng)代職業(yè)教育，2014（12）:37-39.