周賓宇（南京體育學(xué)院奧林匹克學(xué)院　江蘇南京　211100）

將拓展訓(xùn)練式教學(xué)引入大學(xué)公體課教學(xué)的可行性分析及對策研究
——以南京體育學(xué)院奧林匹克學(xué)院為例

周賓宇
（南京體育學(xué)院奧林匹克學(xué)院江蘇南京211100）

目前，在全國大多數(shù)高校中，公共體育課的教學(xué)以傳統(tǒng)的體育項目為主，例如足籃排、乒羽網(wǎng)等等，這些項目已經(jīng)難以滿足95后同學(xué)的運動需求，他們更希望接觸一些新鮮的并富有挑戰(zhàn)性的項目。在這種大環(huán)境下，部分高校在公體課上加入了拓展訓(xùn)練內(nèi)容，但并不普遍。南京體育學(xué)院奧林匹克學(xué)院是一所以體育、藝術(shù)為特色的院校，而且還有部分普通類學(xué)生，生源多樣化，對其進行個案研究，具有一定的現(xiàn)實意義。所以該文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等研究方法，針對南京體育學(xué)院奧林匹克學(xué)院一、二年級公共體育課開展拓展訓(xùn)練的影響因素進行調(diào)查研究。

拓展訓(xùn)練 公體課 奧林匹克學(xué)院

拓展訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)期時期的英國，作為一種超越了傳統(tǒng)的室內(nèi)教育局限的戶外訓(xùn)練活動，已有50多年的歷史。具有磨練意志和培養(yǎng)團隊精神等作用。

目前，許多人對于拓展訓(xùn)練的認識還僅限于企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)和員工培養(yǎng)，對于大學(xué)體育課開展拓展訓(xùn)練的研究較少。當(dāng)今的大學(xué)生文化知識不斷增加，而肢體運動能力逐步弱化，缺乏頑強拼搏的意志品質(zhì)和合作精神，同時，體育課傳統(tǒng)的教學(xué)方式組織形式單一，課堂缺乏激情，拓展訓(xùn)練的特有形式恰好彌補了這一點。拓展訓(xùn)練的方式注重的是在真實的情境中對知識運用能力的培養(yǎng)，對團隊合作精神的培養(yǎng)，對個人意志品質(zhì)和心理素質(zhì)的磨練，增進學(xué)生對體育課參與意識與責(zé)任心，認識群體的作用，改善人際關(guān)系，且可以改善體育課流于形式，質(zhì)量低下的困境，因此，該研究具有重要意義。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

奧院公共體育課

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過南京體育學(xué)院圖書館和計算機網(wǎng)絡(luò)廣泛查閱了與該課題研究相關(guān)的論文、專著等文獻資料，收集了大量的學(xué)校開展拓展訓(xùn)練活動、場地、安全教學(xué)、師資力量等與課題有關(guān)的文獻資料，了解了國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。

1.2.2問卷調(diào)查法

根據(jù)研究的需要，該論文設(shè)計學(xué)生興趣調(diào)查問卷，在奧林匹克學(xué)院大一、二年級中抽取8個班級發(fā)放學(xué)生問卷240份，回收學(xué)生問卷225份。其中有效回收率達到：93.8%.

1.2.3訪談?wù){(diào)查法

根據(jù)研究需要通過與體育系全體教師的交流提問，收集了研究所需的教師配置、建議等資料。

1.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

對文獻資料、問卷調(diào)查而獲得的數(shù)據(jù)進行整理分析統(tǒng)計出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

2　研究結(jié)果與分析

2.1學(xué)生對拓展訓(xùn)練興趣和參與度情況分析

從表1，表2調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，56.4%的學(xué)生從未參加過拓展訓(xùn)練，大二參與過的人數(shù)比大一略高，女生從未參加過拓展訓(xùn)練的比例高于男生；就興趣度而言，74.2%的同學(xué)對拓展訓(xùn)練很感興趣的，只有10.3%的同學(xué)對拓展訓(xùn)練不感興趣，這為拓展訓(xùn)練方式教學(xué)進入公共體育課教學(xué)提供了一個非常有利的條件。

表1　奧林匹克學(xué)院一、二年級學(xué)生參與拓展訓(xùn)練情況?。╪=225）

表2　奧林匹克學(xué)院一、二年級學(xué)生對拓展訓(xùn)練興趣調(diào)查?。╪=225）

表3　奧林匹克學(xué)院體育教師專業(yè)情況?。╪=15）

內(nèi)容　強拓展訓(xùn)練技能　3拓展訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)驗　5一般　無8　4 7　3

表5　奧林匹克學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對將拓展訓(xùn)練引入體育課的態(tài)度情況　（n=15）

通過走訪結(jié)合調(diào)查分析，大多數(shù)學(xué)生對于拓展訓(xùn)練的內(nèi)容感興趣，但沒有參與其中，但希望體育課采取拓展訓(xùn)練式的活動形式，對此有所期待。

2.2硬件設(shè)施分析

奧林匹克學(xué)院尚未開設(shè)拓展訓(xùn)練，由于一整套高空與地面的設(shè)備需要投資數(shù)十萬元，另外還要配備相應(yīng)的工作人員與教練，高昂的投資目前是全面開設(shè)課程的重要限制。奧林匹克學(xué)院本身沒有配置拓展訓(xùn)練的專門性器材，對拓展訓(xùn)練課程的開設(shè)是個難題。但拓展訓(xùn)練對團隊配合的要求與組織方式是體育課可以充分借鑒的方法。

2.3師資力量分析

教師的拓展訓(xùn)練知識水平、教學(xué)水平、自身的技術(shù)技能等方面的能力，會對學(xué)生的拓展訓(xùn)練技能掌握產(chǎn)生很大的影響。專業(yè)不兼容，會導(dǎo)致教學(xué)效果存在差異。奧林匹克學(xué)院目前在師資配置上存在著一定缺陷。

調(diào)查表明，目前奧林匹克學(xué)院有體育教師15人（12男3女），多數(shù)為球類和舞蹈類專業(yè)，并沒有專門拓展訓(xùn)練專業(yè)的教師。

調(diào)查結(jié)果顯示：雖然奧院沒有專業(yè)的拓展教師，但是有50%的教師具有拓展訓(xùn)練的技能，很多教師有一定的拓展教學(xué)的經(jīng)驗，所以目前奧林匹克學(xué)院在拓展訓(xùn)練教學(xué)的師資方面能夠滿足教學(xué)要求，但是結(jié)合大型器材的專業(yè)仍欠缺，如果將拓展訓(xùn)練的教學(xué)方式引入公體課，在很大程度上就需要非專業(yè)的教師兼任拓展訓(xùn)練課程的教學(xué)。

2.4足夠重視、但經(jīng)費不足

調(diào)查表明，奧林匹克學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)大部分贊成將拓展訓(xùn)練教學(xué)引入體育課；態(tài)度一般和不贊成的主要是考慮到安全、費用兩大因素的考慮.第一，設(shè)備引入后，課堂安全保護需要嚴格培訓(xùn)，設(shè)備需要嚴格測試，另外，能否投入經(jīng)費是重要影響因素，同時， 在教學(xué)方法上可以借鑒并改革。

3　結(jié)語與建議

3.1結(jié)語

（1）奧林匹克學(xué)院大一、二年級的大多數(shù)學(xué)生沒有參與過拓展訓(xùn)練，但是對拓展訓(xùn)練的興趣濃厚。

（2）教師配置基本能夠滿足教學(xué)，對于拓展訓(xùn)練進入公共體育課教學(xué)也表現(xiàn)出高度的認同，只是目前缺乏正規(guī)的拓展訓(xùn)練場地和設(shè)備資源不足。

（3）在教學(xué)方法上可以采取拓展訓(xùn)練式的團隊組織形式，有利于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。

3.2建議

（1）在教師和學(xué)生中加大宣傳力度，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)和體育鍛煉的觀念，借著體育課程改革的契機，將拓展訓(xùn)練引入高校公體課教學(xué)中去。

（2）拓展訓(xùn)練并不是簡單的游戲加上娛樂，高質(zhì)量的訓(xùn)練課要求教師隊伍具備多種專業(yè)技能，對身體素質(zhì)和應(yīng)變能力有較高要求，需要對師資隊伍進行優(yōu)化。

（3）體育課教學(xué)中首先可以開展一些簡單易行、危險性比較低的項目，積累經(jīng)驗，然后再逐漸拓展提高，循序漸進。同時，要因地制宜，根據(jù)現(xiàn)有條件設(shè)置項目和情境，逐步開展。

（4）充分論證并考評教學(xué)效果，增加投入。

［1］賴新明.戶外運動與拓展訓(xùn)練課程的綜述研究［J］.商情，2011 （24）：173-174.

［2］張菊光.拓展訓(xùn)練引入中學(xué)體育教學(xué)的可行性研究［M］.北京：新華出版社，2009.

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2095-2813（2015）12（b）-0034-02