潘文

【摘 要】作文一直以來都是教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，但在實(shí)際的作文教學(xué)當(dāng)中，由于各種因素的影響，作文教學(xué)的效率與質(zhì)量始終得不到較大的提升，成為困擾不少教師的一大教學(xué)難題，還阻礙了學(xué)生作文寫作能力的提升。文章對如何開展作文教學(xué)提出了探討性意見，以期能對作文教學(xué)質(zhì)量的提高起到促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué)；質(zhì)量；教學(xué)方法

中圖分類號：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2015）24-0073-02

作文寫作其實(shí)是學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的表現(xiàn)。作文教學(xué)能夠使學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力同步增強(qiáng)，還能夠使情感得到宣泄，幫助學(xué)生樹立健全的人格品質(zhì)。因此，探討如何提高作文教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用與意義。

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

要想提高作文教學(xué)的質(zhì)量，首要條件是激發(fā)學(xué)生的作文興趣。只有對作文感興趣，學(xué)生才會全身心地投入到作文教學(xué)中，否則，學(xué)生就會對作文產(chǎn)生抵觸情緒，即使人在教室，心也不知道會飄到什么地方，根本不會注意教師講了些什么、教了些什么。在以往的作文教學(xué)中，很多教師都沒有重視激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生覺得作文索然無味，拒不配合作文教學(xué)，這就是作文教學(xué)質(zhì)量得不到明確提升的主要因素。

在實(shí)際的作文教學(xué)過程當(dāng)中，如何提高學(xué)生的作文興趣呢？最好的辦法莫過于引入學(xué)生感興趣的話題，站在學(xué)生的角度來考慮作文命題，提高學(xué)生在作文教學(xué)過程當(dāng)中的主體性，讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿進(jìn)行寫作，這樣一來他們對作文的興趣與寫作積極性都會大幅度提升。例如，在作文教學(xué)前教師做一次班級統(tǒng)計，調(diào)查學(xué)生希望這次作文教學(xué)的大致內(nèi)容與方向是什么，然后展開教學(xué)資料收集、編排，擬定數(shù)個大致的作文寫作方向，讓學(xué)生自行命題、自行寫作。

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活

作文書寫的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自身的內(nèi)在情感、生活感悟，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生息息相關(guān)，這樣才能體現(xiàn)出作文寫作的意義。以往的作文教學(xué)都存在較大的弊端，那就是脫離了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，使作文教學(xué)“為寫作文而寫作文”，學(xué)生在寫作過程當(dāng)中不能注入真實(shí)情感，這樣寫出來的作文質(zhì)量能夠高到什么地方呢？為此，教師必須指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活，從生活中積累點(diǎn)滴的感悟，并在作文寫作中將自身內(nèi)在情感注入到文字當(dāng)中，這樣才能從本質(zhì)上提高作文寫作的質(zhì)量。

例如，在教學(xué)開始的前一周，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生觀察自己的父母，看他們在生活中為自己做了些什么，對自己付出了些什么，每天將觀察過后的感悟記錄下來。在作文教學(xué)中，教師再指導(dǎo)學(xué)生如何將這種感悟轉(zhuǎn)變成結(jié)構(gòu)完善、情感飽滿、言語優(yōu)美的作文，這樣一來學(xué)生就不會因?yàn)檎也坏絻?nèi)容寫作而感到苦惱或是胡編亂造，而且非常有利于學(xué)生情感與人格品質(zhì)的培養(yǎng)。

三、增加學(xué)生的閱讀量

足夠的閱讀量，能夠幫助學(xué)生拓寬眼界，打開思維，有利于學(xué)生的作文寫作，也是寫出一篇高質(zhì)量作文的基礎(chǔ)。然而，在以往的作文教學(xué)中，教師很少會有目的地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生自己也不知道該閱讀什么書籍，嚴(yán)重限制了學(xué)生的閱讀量，使思維變得狹隘，思維能力也受到禁錮，在這樣的情況下，即使學(xué)生有心寫好作文，也無能為力的。

因此，教師必須要增加學(xué)生的閱讀量，幫助學(xué)生合理選擇書目，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀。例如，教師可以組織學(xué)生成立課外閱讀小組，并根據(jù)學(xué)生的年齡段、興趣愛好，為其選擇最為合理的書目，小組成員每天進(jìn)行一次閱讀進(jìn)展匯報，將自己閱讀的內(nèi)容、感悟講述出來。有了這樣的閱讀基礎(chǔ)，學(xué)生的研究和思維都將更開闊，有利于他們寫出令人眼前一亮的作文，這是提高作文教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動實(shí)踐

通過實(shí)踐，能夠幫助學(xué)生積累更多的作文寫作素材，使學(xué)生寫出內(nèi)容更加鮮活的作文。以往的作文教學(xué)，很少重視學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就使得學(xué)生的作文脫離實(shí)際，與現(xiàn)實(shí)生活格格不入，這樣的作文是不能得到認(rèn)同的。要改變這種狀況，教師就必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富的活動實(shí)踐，讓學(xué)生不斷積累現(xiàn)實(shí)生活中的各種經(jīng)驗(yàn)、素材，構(gòu)建作文寫作的“寶庫”，并在作文寫作當(dāng)中厚積薄發(fā)，源源不斷地產(chǎn)生寫作靈感，提高作文寫作質(zhì)量。

例如，教師可以組織學(xué)生走出校園，打掃街道衛(wèi)生或是上山植樹，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、環(huán)保理念，使學(xué)生以真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)、感悟?qū)懗霏h(huán)保方面的作文。也可以組織學(xué)生到敬老院為孤寡老人服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、孝敬長輩的思想品質(zhì)，使學(xué)生在作文寫作中表現(xiàn)出正確的道德觀念、價值認(rèn)識?；蚴窃谥星?、端午等傳統(tǒng)節(jié)日到來時，組織學(xué)生裝飾教室、校園環(huán)境，開展相關(guān)的文娛活動，加深對這些傳統(tǒng)節(jié)日的了解，使學(xué)生通過活動產(chǎn)生對傳統(tǒng)節(jié)日的情感，然后用作文記錄節(jié)日活動，這就可以為寫作提供豐富的素材、情感與靈感。

五、鍛煉學(xué)生的寫作技巧

寫作主要考查的是書面表達(dá)能力，只有掌握了大量詞匯，并且明白每個詞的確切含義，才能在寫作文的時候呼之即出，準(zhǔn)確地表情達(dá)意。但是，僅僅掌握大量詞匯還不能寫好作文，還要深入學(xué)習(xí)語法、修辭、文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、寫作技巧等各方面的知識。教師要利用范文詳細(xì)講解，幫助學(xué)生把握文章的命題立意、謀篇布局、結(jié)構(gòu)形式等，使其掌握寫作技巧，不斷提高寫作能力。

在作文教學(xué)訓(xùn)練的實(shí)踐中，可以采取“模仿”的形式。仿寫是一種綜合體現(xiàn)語言運(yùn)用要求的語言訓(xùn)練形式，仿寫的要求幾乎涉及語言運(yùn)用的全部要求——規(guī)范、簡明、連貫、得體。教師精選一些結(jié)構(gòu)整齊且語言優(yōu)美有文采的優(yōu)秀作文，或者是開頭結(jié)尾非常好的作文，讓學(xué)生賞析、評品，說出作文的優(yōu)缺點(diǎn)，取其長處，摒棄缺點(diǎn)，進(jìn)行仿寫?；蛘叻陆Y(jié)構(gòu)、或者仿開頭結(jié)尾、或者仿精彩片段，加上自己的經(jīng)歷和文化底蘊(yùn)，修改加工，最后成文，以期達(dá)到模仿的目的。這種方法可以幫助部分學(xué)生克服語言呆板、不夠生動、謀篇布局雜亂無章的毛病，提高其寫作能力。

六、合理評改學(xué)生作文

評改也是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過評改能夠幫助學(xué)生找出寫作當(dāng)中的薄弱之處，有利于提高學(xué)生的寫作水平。

在實(shí)際的作文評改工作當(dāng)中，教師既要找準(zhǔn)學(xué)生寫作存在的問題，還要發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)，要做到表揚(yáng)在前、指導(dǎo)在后，以增強(qiáng)學(xué)生作文寫作的自信心，不要讓學(xué)生覺得自己的作文寫得一無是處，這會嚴(yán)重打消寫作積極性。同時，還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文互評互改。通過互評互改，學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)他人的寫作技巧、寫作經(jīng)驗(yàn)，也能夠發(fā)現(xiàn)他人寫作的問題，并提醒自己不再犯此類錯誤，提高作文寫作質(zhì)量。

總之，教師必須要重視作文教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的寫作能力得到有效提升，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全方位發(fā)展。

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（編輯：易繼斌）