魏天智

【關(guān)鍵詞】 英語教學(xué)；學(xué)生；英語；詞匯；記憶力

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）14—0054—01

一、英語學(xué)習(xí)中的單詞記憶現(xiàn)狀

在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生普遍感到困難的就是單詞記憶。特別是到了中學(xué)時(shí)期，課業(yè)的繁重和科目的增多，記單詞時(shí)常會讓學(xué)生們感到力不從心。準(zhǔn)確的記憶單詞不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，而且還可以提高學(xué)生們的英語語言水平。

在這個(gè)科技飛速發(fā)展的信息時(shí)代，學(xué)習(xí)方式也由傳統(tǒng)教學(xué)模式向多媒體模式迅速轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在課堂上我們就可以從教授單詞開始以多媒體為契機(jī)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。各大APP平臺上的關(guān)于英語詞匯記憶力的應(yīng)用軟件不勝枚舉，譬如百詞斬、扇貝單詞、金山背單詞等異常火爆，下載率高達(dá)幾十萬的詞匯記憶類的軟件，的確可以證明多媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)新方式。

二、 提升單詞記憶力的措施

1. 利用多媒體，增強(qiáng)瞬時(shí)記憶。在課堂上，老師們完全可以利用多媒體來讓學(xué)生對所要記住的單詞產(chǎn)生深刻印象，引起學(xué)生的興趣，從而提高課堂教學(xué)的效果，更可以把單詞記憶軟件的方法搬進(jìn)課堂，靈活運(yùn)用。比如在教新單詞時(shí)，要求在1——2分鐘內(nèi)熟記，然后聽寫。也可以通過提問或搶答方式讓學(xué)生口頭拼寫，力求達(dá)到快速記憶，達(dá)到讓學(xué)生注意力高度集中的狀態(tài)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，相信大部分學(xué)生都可以增加單位時(shí)間內(nèi)的信息接納量。新奇的方式，與社會生活貼近的聯(lián)系會起到強(qiáng)烈的刺激作用，錄音機(jī)、投影儀、實(shí)物等多種媒體相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)使用多種感官感知，讓大腦同時(shí)接受視覺、聽覺的刺激，從而加深單詞的記憶力。

2. 學(xué)以致用，為學(xué)生營造記憶環(huán)境。為學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)英語、利用英語進(jìn)行閱讀的好環(huán)境。學(xué)以致用的重要性是不言而喻的，如果我們能在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候讓學(xué)生們能夠?qū)W以致用、邊學(xué)邊用，就會更加激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)英語的樂趣，為閱讀營造一個(gè)良好氛圍，同時(shí)還能在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生們的記憶力。這不失為一個(gè)互惠互利的好方法。學(xué)生們除了課本以外，應(yīng)該配有注音標(biāo)和釋義的課外英語閱讀讀本，幫助學(xué)生拓展課外知識，豐富他們的生活常識，為學(xué)生們提供一個(gè)在實(shí)踐中展開英語單詞記憶力訓(xùn)練的好環(huán)境，幫助他們在熟練掌握單詞的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的單詞運(yùn)用率，進(jìn)而提高他們的英語水平，鍛煉他們的英語能力。這樣有利于提高學(xué)生們的語言表達(dá)能力和記憶單詞的能力，有利于幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)更多的知識。

3. 注重課堂效率，鍛煉學(xué)生記憶力。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是非常重要的，一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力通常也是能夠體現(xiàn)在記憶力上的。在現(xiàn)在社會這個(gè)大發(fā)展、大繁榮的新形勢下，學(xué)習(xí)英語的方式方法也在逐步轉(zhuǎn)變和提高。多媒體的利用和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，更能夠使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和單詞記憶翻開嶄新的一頁，讓學(xué)生能夠更加高效地學(xué)習(xí)和生活。

在單詞的記憶方面，可以利用的方法也有很多，像比較記憶法、聯(lián)想記憶法、分類記憶法、重復(fù)記憶法等等，都是我們最常見且最常用的。無論哪種記憶方法，適合自己的才是最好的。其目的是能夠快樂而高效地學(xué)習(xí)。慶幸的是現(xiàn)在我們生活在這樣一個(gè)豐富多彩的時(shí)代，可以借鑒和拿來共享的東西也很多，我們?nèi)绾谓柚嗝襟w這樣有利的工具和條件來優(yōu)化自身，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，是每個(gè)學(xué)生和老師都要去實(shí)踐的過程。在這個(gè)過程中，我們?nèi)绻軌虮M量的豐富和完善它，那對于英語的教育和記憶力的鍛煉來說，都是一件非常好的事情。

4. 在反復(fù)循環(huán)中鞏固英語單詞，增強(qiáng)記憶力。德國心理學(xué)家艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)證明：遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的單詞，最初幾個(gè)小時(shí)內(nèi)遺忘的速度最快。如果四至七天內(nèi)不復(fù)習(xí)，記憶將受到抑制，甚至完全消失。因此，我們在課堂上應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)單詞，對單詞的記憶加深，不至于學(xué)一課忘一課。課堂上教單詞時(shí)，讓學(xué)生對所學(xué)的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，加深印象；講解課文時(shí)，結(jié)合教材的內(nèi)容有機(jī)地再現(xiàn)；課后練習(xí)中，安排相應(yīng)的聽寫，翻譯，完成句子，同義詞搭配、造句等，使學(xué)生在多次的復(fù)現(xiàn)中鞏固所學(xué)單詞。

三、結(jié)束語

記憶力的鍛煉方法是多種多樣的，我們要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中努力探索，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語和單詞記憶更加符合語言學(xué)和人腦記憶曲線的規(guī)律，符合心理學(xué)、教育學(xué)的規(guī)律。只有這樣，我們才能提高效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。

編輯：趙玉梅