文│靜 博

自從1972年6月5日聯(lián)合國人類環(huán)境會議通過《人類環(huán)境宣言》，“世界環(huán)境日”已經(jīng)走過了43年的光輝歷程。作為聯(lián)合國促進(jìn)全球環(huán)境意識、提高政府對環(huán)境問題注意并采取行動的主要媒介，每年的6月5日，就像是警醒之音 ，喚起人們過去對環(huán)境造成的某種傷害以及為之能夠做出多少不久的自覺與良知。2015年的世界環(huán)境日，主題是“可持續(xù)消費和生產(chǎn)”。

“環(huán)境日”，更多倡導(dǎo)的是一分責(zé)任。面對我們所居住的這個地球，我們都希冀著擁有著抬頭可見的一抹藍(lán)天，亙古不變的青山碧水。然而，現(xiàn)實看到的世界卻并不總是如此。

印象深刻的是一則2012年CCTV播放過的一則公益廣告：孩子的媽媽問孩子，天空是什么顏色的？孩子回答，是灰色的。童言無忌的孩子與聽到這個答案之后大人們的訝異，印證了我們的人居環(huán)境并不美好的現(xiàn)實。用當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時代的熱詞分析，“可持續(xù)的消費和生產(chǎn)”便是如今環(huán)境現(xiàn)狀的解決方案。

看過一本名叫《體悟當(dāng)下》的書，作者講到了失衡而充滿危機(jī)的世界。令作者更為憂慮的是，環(huán)境被破壞的同時，其他的一些很重要的東西也正在消失：在美國當(dāng)下的電視媒體上，新聞被利益集團(tuán)所控制，幾乎看不到科學(xué)、人文的節(jié)目；在學(xué)校，人文、藝術(shù)教育也逐漸地消失了，從教育的途徑來解決這些問題的路徑也被關(guān)閉。

“人們不停地購買，企業(yè)不停地生產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展，問題不斷地出現(xiàn)……，得到的越多，拋棄的也越多，包括人們的積極的價值觀……”

作者的這種擔(dān)憂并非空穴來風(fēng)，正如我們和我們的孩子知道“天空是灰的”而不知道如何使之重新變成藍(lán)色的一樣。當(dāng)我們身處這個污染嚴(yán)重的地球，作為一個她的公民，該如何反饋我們對她的責(zé)任和義務(wù)？這是每一個公民應(yīng)該自問的難題?？沙掷m(xù)的消費和生產(chǎn)，便成了我們的理想和亟待踐行的使命。

穹頂之下何處所安，這已經(jīng)不是一個遙遠(yuǎn)中的居安思危。當(dāng)我們這一代人，把手中這個并不美好的世界傳遞給下一代的時候，總要做點積極的事情。比如，教會他（她）們?nèi)绾稳ジ訍圩o(hù)這個世界。雖然我們這一代人已經(jīng)對環(huán)境問題有了警醒，但在大環(huán)境中，我們能改變的，可能也僅僅是自己力所能及的一些行動。記得2011年，我參與編輯過一套叫做《神奇校車》的叢書，這套叢書最早的經(jīng)典圖畫書版系列由原來的10本增加到了11本，最新的一本就叫《氣候大挑戰(zhàn)》。從《神奇校車》系列誕生的上世紀(jì)80年代以來，世界一直處于飛速的發(fā)展當(dāng)中，人們對氣候問題的關(guān)注，通過圖書的形式展現(xiàn)在孩子們的面前，這可能體現(xiàn)的是出版者隱含的初衷：“讓孩子們知道這個世界是怎樣的，并學(xué)會如何去愛護(hù)她?！绷私鈿夂蜃兓o我們的生活帶來的諸多問題。整本書從氣候變化的成因，講到這些變化帶來的災(zāi)難，最最重要的是，我們要如何來應(yīng)對這樣的變化，看起來很不起眼的一次改變，積少成多，便是我們希望看到的結(jié)果。

其實我從沒指望一本書能夠帶來很大的變化，只希望在孩子的小小心田里，能夠栽種這樣一棵小樹苗，在他們投放垃圾的時候，會不自覺地做好垃圾分類，他們會主動選擇公交出行，知道新能源在節(jié)能減排中所起到的作用。書里有一句話是這樣說的：“這個地球是我們大家的，請發(fā)出你的聲音?！?/p>

希望我們當(dāng)下思考的問題，都能用實際行動去踐行。我的理想之中，也有著這樣的一個圖景，那就是當(dāng)我們的孩子長大之后，會真正成為一個地球的公民。消費有度，行為有素，并能夠去和他人共同分享自己綠色的價值觀。希望下一代的人們，不再因為孩子們“天空是灰的”這樣的回答而尷尬不已。