王美柱

高效課堂是每一位教師的夢(mèng)想?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與實(shí)踐交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”那么如何構(gòu)建高效課堂呢？結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我作了以下幾點(diǎn)總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師。”事實(shí)證明，確實(shí)如此。興趣是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索的巨大動(dòng)力。我為了使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在教學(xué)中精心地創(chuàng)設(shè)生活情境，使他們置身于數(shù)學(xué)生活的氛圍中，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)中，收到了事半功倍的效果。

比如，在教學(xué)“四邊形的特點(diǎn)”時(shí)，我課前帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察了學(xué)校的電動(dòng)門(mén)，在電動(dòng)門(mén)一開(kāi)一關(guān)的過(guò)程中，四邊形的特點(diǎn)便展現(xiàn)出來(lái)了。不用教師多費(fèi)口舌，學(xué)生就掌握了教學(xué)內(nèi)容。這不是高效課堂嗎？而且，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，也能使學(xué)生感受到生活中的問(wèn)題處處要用數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

二、動(dòng)手操作，感悟知識(shí)

傳統(tǒng)的講授教學(xué)已不能吸引學(xué)生的眼球了。孩子們好動(dòng)，教師可針對(duì)這一點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，多引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、數(shù)一數(shù)、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)、摸一摸，在實(shí)際操作中讓學(xué)生自己感受新知識(shí)，探索新知識(shí)，自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中去。

如，在教學(xué)“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我讓學(xué)生每人帶一個(gè)長(zhǎng)方體盒子。課上，通過(guò)學(xué)生自己“解剖”長(zhǎng)方體，找到長(zhǎng)方體的特征：6個(gè)面、12條棱、相對(duì)的面相等、相對(duì)的棱也相等等。這種學(xué)生自己動(dòng)手就能解決的問(wèn)題我很少說(shuō)。這樣的課堂，學(xué)生不僅對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握得很牢固，還發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。

三、小組合作，獲取知識(shí)

合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生間的情感交流，有利于學(xué)生用不同的方式探索和思考問(wèn)題，最重要的是它能提高課堂效率。如，在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，我做了一個(gè)PPT課件。蘋(píng)果、橘子、葡萄、菠蘿等水果沒(méi)有順序地快速地從屏幕飛過(guò)，要求學(xué)生統(tǒng)計(jì)各種水果的個(gè)數(shù)。第一遍學(xué)生都因?yàn)樗俣瓤於鴽](méi)有完成任務(wù)，但他們一下就想到了小組合作，組長(zhǎng)分配任務(wù)，每人負(fù)責(zé)一種水果。第二次統(tǒng)計(jì)，他們各組都有了準(zhǔn)確的結(jié)果。這樣做，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又提高了課堂效率，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，何樂(lè)而不為呢？

俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法?！币胧剐W(xué)數(shù)學(xué)課堂變得高效有趣，教師必須研讀教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀因材施教，努力使教學(xué)方法多樣化，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

編輯 謝尾合