魏坤虎

摘 要：隨著我國(guó)課程改革的不斷深入，初中思想品德課堂教學(xué)的教學(xué)理念也發(fā)生了巨大的變化，高效的課堂教學(xué)理念在初中思想品德課堂教學(xué)中占據(jù)了極為重要的地位。在這種形勢(shì)下，如何提高初中思想品德課堂教學(xué)的高效性成為學(xué)校亟待解決的問(wèn)題之一。以《淺談初中思想品德課堂教學(xué)的高效性》為題，對(duì)此進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；思想品德；高效性

通俗地來(lái)講，“高效性課堂教學(xué)”主要指的是在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)一些有效的教學(xué)方式，將有限的教學(xué)作用無(wú)限化的一種教學(xué)方式。在此過(guò)程中，學(xué)生可以對(duì)教師所傳授的知識(shí)進(jìn)行更大程度的接受，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。提高初中思想品德課堂教學(xué)的高效性可以從以下幾個(gè)方面做起。

一、有效地增強(qiáng)初中教師、學(xué)生間的交流

在初中思想品德課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生，有意識(shí)地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓初中生感受到師生之間的平等性。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生，教師應(yīng)該給予其更多的引導(dǎo)，讓他們有更大的空間進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)。

二、提高課堂教學(xué)的趣味性

在初中思想品德課堂教學(xué)中，教師應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)語(yǔ)言以及教學(xué)方法進(jìn)行改善，增強(qiáng)初中思想品德課堂教學(xué)的趣味性，從而提高課堂效率。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣以及社會(huì)現(xiàn)象等展開(kāi)教學(xué)，將小組討論、學(xué)生演講等活動(dòng)添加到枯燥的初中思想品德課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)，激發(fā)初中生對(duì)于思想品德課堂的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，教師還可以結(jié)合多媒體的教學(xué)方式，對(duì)一些比較抽象的知識(shí)進(jìn)行講解，使學(xué)生更容易接受。

三、建立“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)式”課堂教學(xué)模式

這種課程模式是指建立一個(gè)多方面的發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)課堂教學(xué)模式的發(fā)展，這種課堂教學(xué)模式的基本形式是建立在老師與學(xué)生的互動(dòng)之上，并且運(yùn)用達(dá)標(biāo)測(cè)試的手段檢驗(yàn)課堂的效果。在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前，樹(shù)立一個(gè)相對(duì)合理的目標(biāo)，并且教學(xué)課程要具有開(kāi)放性和靈活性。致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這種課堂教學(xué)模式主要包括三個(gè)方面：樹(shù)立目標(biāo)，進(jìn)行引導(dǎo)；深入研究知識(shí)的內(nèi)在因素；設(shè)置達(dá)標(biāo)測(cè)試方案。

提高初中思想品德課堂教學(xué)的高效性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教學(xué)水平的提高都具有相當(dāng)重要的促進(jìn)作用，但是，在新課改教育體制下的初中思想品德課堂教學(xué)過(guò)程中，仍然存在著一些問(wèn)題，切實(shí)地提高我國(guó)初中思想品德課堂教學(xué)的高效性需要一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]沙麗娟.初中思想品德學(xué)科中體驗(yàn)式教學(xué)的探索[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（01）：35-38.

[2]魏國(guó)華.初中思想品德學(xué)科教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].思想政治課研究，2008（10）：34-37.

編輯 魯翠紅