李麗滿

對(duì)于小學(xué)生來說，語文是一門十分重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)好語文，對(duì)于學(xué)生一生的發(fā)展和成長(zhǎng)來說都有著十分重要的作用。但是，現(xiàn)如今的小學(xué)語文課堂中還存在著許多的問題，本文就這些問題，對(duì)小學(xué)語文課堂的有效教學(xué)提出幾點(diǎn)建議，旨在更好地進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，提高小學(xué)語文教學(xué)的課堂效率。

一、建立平等的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂之中，學(xué)生與教師之間存在著巨大的鴻溝，教師經(jīng)常作為課堂的控制者的角色出現(xiàn)，在講臺(tái)上配合著板書，進(jìn)行嚴(yán)肅的講解，學(xué)生只能坐在座位上，看著教師，被動(dòng)地接受著教師所講授的知識(shí)。這種傳統(tǒng)的課堂模式與師生關(guān)系固然有其優(yōu)點(diǎn)，但是，也存在著十分嚴(yán)重的缺點(diǎn)。這樣的師生關(guān)系讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了隔閡，學(xué)生在遇到問題的時(shí)候不敢提問，在教師提問的時(shí)候，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)害怕回答錯(cuò)誤被教師責(zé)備的現(xiàn)象。所以，要想更加有效地進(jìn)行小學(xué)語文課堂的教學(xué)，首先就要建立平等的師生關(guān)系，教師應(yīng)當(dāng)更加親切、溫和地面對(duì)學(xué)生，從生活上到學(xué)習(xí)上，給予學(xué)生更多的關(guān)懷，讓學(xué)生對(duì)教師更加的信任和依賴。不僅如此，教師還應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的授課模式，讓學(xué)生也成為課堂的主體，通過多種多樣教學(xué)活動(dòng)的設(shè)定，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與進(jìn)課堂中來，讓學(xué)生不斷地思考，自主學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)造出生動(dòng)的課堂環(huán)境

許多教師在上課的過程之中，為了追求課堂的紀(jì)律，一味地壓制學(xué)生，營(yíng)造出嚴(yán)肅的課堂氛圍。實(shí)際上，要想真正地提高教學(xué)效率，壓制課堂的氣氛是十分不明智的決定。教師應(yīng)當(dāng)采用多種教學(xué)手段，營(yíng)造活躍的、生動(dòng)的課堂環(huán)境，在這樣的課堂環(huán)境之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠被最大限度地激發(fā)出來，從而更加主動(dòng)積極地投入課堂學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)生的課堂參與程度，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提升了上來。教師可以采用學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的切入，讓學(xué)生在討論當(dāng)中，將課堂氣氛活躍起來。

三、利用多媒體教學(xué)設(shè)備

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展以及信息時(shí)代的到來，現(xiàn)如今多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)覆蓋了大部分的課堂，在語文課堂上，教師就可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，將教學(xué)方法盡可能地豐富起來，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整體的教學(xué)效果。教師可以制作一些生動(dòng)有趣、重點(diǎn)突出、層次分明的課件代替一部分的板書教學(xué)，讓學(xué)生在觀看課件的時(shí)候加深對(duì)知識(shí)的記憶。

比如說，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《孔融讓梨》一文的教學(xué)時(shí)，就可以利用多媒體，將孔融讓梨的典故以圖文并茂的形式展示給學(xué)生，并且為學(xué)生播放能夠吸引學(xué)生興趣的動(dòng)畫短片，讓學(xué)生在短片當(dāng)中理解這個(gè)故事包含的深意，找到這個(gè)故事的中心思想。然后，教師就可以讓學(xué)生之間就這個(gè)故事進(jìn)行討論，討論孔融的做法如何，如果你是孔融，你會(huì)怎么做？學(xué)生在討論之中加深了印象，得出了結(jié)論，樹立了正確的價(jià)值觀，這個(gè)時(shí)候，教師將準(zhǔn)備好的課件展示出來，將文章的內(nèi)涵講授給學(xué)生，讓學(xué)生印象深刻，從而提高教學(xué)效率。

四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么他們就會(huì)不斷地去探索、去研究，想要得到一個(gè)好的語文成績(jī)自然就不困難。所以，教師應(yīng)當(dāng)從源頭入手，在日常教學(xué)當(dāng)中采用多種多樣的手段將學(xué)生對(duì)語文的熱情激發(fā)出來，不斷地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)地、自覺地去學(xué)習(xí)語文。比如說，教師可以引導(dǎo)學(xué)生多讀多看文學(xué)名著，讓學(xué)生不斷地在閱讀中感悟語文的美好，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

在如今的教學(xué)形勢(shì)之下，提高語文課堂的有效教學(xué)，是每一名小學(xué)語文教師都應(yīng)當(dāng)不斷追求的，這關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞，更關(guān)系著學(xué)生一生的發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中不斷地采取多種多樣的教學(xué)手段去進(jìn)行語文課堂上的有效教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到不斷的提升，學(xué)習(xí)效果得到不斷的加強(qiáng)。

編輯 馬燕萍