何利華

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強、知識點之間聯(lián)系密切的課程。它培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感、空間感、統(tǒng)計思維、推理思維等多種能力，能為學(xué)生將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。高效課堂是學(xué)生的期望，也是老師的理想。高效的課堂既可以減輕教師負(fù)擔(dān)，同時也可以讓學(xué)生更輕松、更容易地學(xué)會知識，可謂一舉兩得。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；創(chuàng)新

一、高效數(shù)學(xué)課堂的阻礙因素

1.教學(xué)手段死板

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教授過程中，教師大多以課本為主，練習(xí)課本的習(xí)題，并不做一些拓展延伸的訓(xùn)練，而且教授的內(nèi)容過于形式化，沒有將知識點很好地與實際情況相結(jié)合，缺少對學(xué)生能力的培養(yǎng)。另外，在講課過程中，教師往往一個人完成整堂課的講解，內(nèi)容龐雜，講解時間過長，這樣容易使學(xué)生上課走神，無法提起學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容脫離實際生活

教師在教學(xué)過程中只注重講清楚知識要點，并沒有把知識與實際生活相結(jié)合，這樣會使學(xué)生不能更透徹地學(xué)習(xí)知識，反而將知識與實際相分離開，無法培養(yǎng)自己的能力。

3.教學(xué)設(shè)施簡陋

大多數(shù)小學(xué)的設(shè)備簡陋，缺少先進的教育設(shè)備，給高效課堂帶來了阻力。多媒體教學(xué)這一新型的教育模式正凸顯著其優(yōu)勢，然而一些學(xué)校卻并沒有多媒體設(shè)備，教師仍然站在三尺講臺，用粉筆書寫著學(xué)生的未來。

二、打造數(shù)學(xué)高效課堂的策略

1.改變教學(xué)手段

把課堂還給學(xué)生，老師灌輸式的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí)，老師更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生真正參與到課程中來。

2.深化教學(xué)內(nèi)容

課本不是唯一的學(xué)習(xí)材料，它只是作為學(xué)習(xí)的參考。因而，不能夸大課本的作用，盲目地追求正確答案，要根據(jù)知識點，把內(nèi)容變活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，要將課本內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，把知識運用到實際中去，讓生活變得更美好，也讓知識變得更簡單。

3.運用多媒體教學(xué)手段

在教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)可以集聲音、圖像、文字等為一體，大大方便了教師教學(xué)，同時也給學(xué)生更加直觀的感受，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)到知識。

本文就如何打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進行了探討，提出了當(dāng)前打造高效數(shù)學(xué)課堂的三點阻礙因素，分別是教學(xué)手段死板，教師講課太過啰嗦；教學(xué)內(nèi)容脫離實際生活，給學(xué)生理解、運用造成一定負(fù)面影響；教學(xué)設(shè)備簡陋，缺少多媒體設(shè)備，并給出了一些解決策略，改變教學(xué)手段，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)；深化教學(xué)內(nèi)容，豐富習(xí)題；運用多媒體教學(xué)手段。

編輯 馬燕萍