顧軍

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠促使學(xué)生用英語(yǔ)流利地與人交流溝通，這樣也能夠有效達(dá)到英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的目的。隨著英語(yǔ)新課標(biāo)改革的推進(jìn)，高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)需要順應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展，提高的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的重視程度，采用靈活多樣的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)手段，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力和英語(yǔ)素質(zhì)，使學(xué)生真正的達(dá)到學(xué)以致用的目的。

一、教師增強(qiáng)自身口語(yǔ)素質(zhì)

英語(yǔ)是一門用來(lái)交流的重要語(yǔ)言，進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的最大目標(biāo)是為了有效提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的使用能力和英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)能力。因此，教師在實(shí)際教學(xué)中首先要對(duì)自己嚴(yán)格要求，提升英語(yǔ)口語(yǔ)素質(zhì)，良好的掌握和使用英語(yǔ)語(yǔ)言，保證發(fā)音純正、感情充沛和表達(dá)順暢，為學(xué)生樹立口語(yǔ)學(xué)習(xí)的榜樣，并用自己的語(yǔ)言去感染和熏陶學(xué)生，使學(xué)生逐漸樹立英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)并不困難的思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。與此同時(shí)，教師在上課之前需要做好精心的課堂內(nèi)容準(zhǔn)備，不能夠只將重點(diǎn)放在知識(shí)點(diǎn)的講解和英語(yǔ)語(yǔ)言的分析上面，需要加強(qiáng)對(duì)口語(yǔ)教學(xué)部分的投入，有效積累和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，尤其是要對(duì)說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和人文地理情況等進(jìn)行充分的了解，這樣當(dāng)文章涉及到這些內(nèi)容時(shí)教師就可以為學(xué)生流利的介紹國(guó)家的相關(guān)情況，為學(xué)生樹立良好的榜樣，感染學(xué)生積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)中。教師要注意在開展口語(yǔ)教學(xué)時(shí)要盡可能多的使用英語(yǔ)語(yǔ)言，為學(xué)生做出表率，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和聽力水平，為學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

如，教師講解到Introduce something 時(shí)，可以為學(xué)生做出一個(gè)表率，首先介紹一下自己感興趣的事物，如一本書：My favorite book is“Dream of The Red Chamber”. The book tries to tell us that there are different kinds of love， only one kind which should be considered as True Love.但就是在介紹完成后可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，這樣不僅僅能夠使英語(yǔ)口語(yǔ)課堂效果更加開放，培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)的精神。

二、增強(qiáng)學(xué)生的聽力水平

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽是說(shuō)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有保障能夠聽得懂，那么才能夠說(shuō)得清。因此高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中需要對(duì)英語(yǔ)聽力教學(xué)提起高度重視，首先讓學(xué)生能夠聽懂英語(yǔ)，進(jìn)而保證學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)能夠更加清楚明了。為了確保學(xué)生的聽力能夠迅速得到提高，教師可以充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，為學(xué)生安排一定的聽力內(nèi)容，讓學(xué)生在耳濡目染的過(guò)程中，增強(qiáng)英語(yǔ)聽力，從而促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平的提升。教師為學(xué)生選擇的英語(yǔ)聽力內(nèi)容可以是教材內(nèi)的也可以取學(xué)生感興趣或者是從其他渠道獲取的，需要注意的是，教師選取的聽力內(nèi)容需要貼近學(xué)生的實(shí)際生活并且要涉及到多個(gè)不同的領(lǐng)域，從而使學(xué)生的接觸內(nèi)容更加廣泛，這樣學(xué)生在今后的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中也能夠涉及到多個(gè)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面。教師在鍛煉學(xué)生的聽力水平時(shí)，需要將目標(biāo)設(shè)定為用聽力促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的提升，幫助學(xué)生掌握良好的聽力技巧，在提升學(xué)生聽力水平的同時(shí)，最大化地促使學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。例如，教師可以為學(xué)生播放一段英語(yǔ)故事，可以讓學(xué)生反復(fù)聽?zhēng)妆?，然后讓學(xué)生用自己的英語(yǔ)語(yǔ)言將這個(gè)故事表達(dá)出來(lái)。學(xué)生只有在保證能夠聽懂這個(gè)故事的前提下，才能夠準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)將其復(fù)述出來(lái)，這就有效地鍛煉了學(xué)生的聽力水平，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、加強(qiáng)課堂口語(yǔ)實(shí)踐

實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。為了有效提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力將是需要立足高中英語(yǔ)課堂，加強(qiáng)課堂口語(yǔ)實(shí)踐，推進(jìn)有效的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。首先教師們要對(duì)學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行充分的了解，這樣教師在安排英語(yǔ)口語(yǔ)課程內(nèi)容時(shí)就更加具有針對(duì)性，教師可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些話題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生自發(fā)地投入到英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中，最大程度的提升英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和成效。例如，在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上教師可以讓學(xué)生，將自己的見(jiàn)聞和感受向同學(xué)和老師分享。學(xué)生在分享的過(guò)程中能夠增強(qiáng)他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，也能夠鍛煉學(xué)生的膽量。教師要注重聆聽，并且在聆聽的過(guò)程中及時(shí)的引導(dǎo)和糾正，給予學(xué)生鼓勵(lì)和自信，提升學(xué)生的表達(dá)能力。例如，有的學(xué)生對(duì)于私家車越來(lái)越多的情況發(fā)表了自己的見(jiàn)解：As time develops， there are many large changing happening in people's lives. Being like other West countries， private cars begin to be very popular in our country Certainly， there must be many things following with it. Maybe it is good for our society， or maybe it is harmful.學(xué)生對(duì)于私家車有著自己不同的看法，教師可以充分地肯定這位學(xué)生的思想和思考方式，這對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提升是十分重要的。