黎志新/廣西百色市高中教師

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從教室到家庭里的螢火

黎志新/廣西百色市高中教師

Li Zhixin

我是一只力量很小、光亮很弱但執(zhí)著飛翔的小小螢火蟲；是一只在窮鄉(xiāng)僻壤里點(diǎn)亮微光播撒書香的螢火蟲……

采得百花細(xì)釀“蜜”，班有詩書“氣”自華。

每一次帶新班級，和一群青春少年相遇，他們常常問我：“老師，哪些資料書對答題有用？”我常常被這樣的問題問倒，沉思良久仍無語可答?！胺?jǐn)?shù)馬上提高”、“名次迅速上升”是他們選擇書的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的案頭只有教輔書，手邊只有練習(xí)冊，“名著缺乏癥”盛行，“快餐圖書”流行。

學(xué)生要分?jǐn)?shù)，家長要成績，學(xué)校要升學(xué)率……很多學(xué)生讀書只讀能掙到分?jǐn)?shù)的“有用書”，不少理科老師看到學(xué)生看課外書，就認(rèn)為是不好好學(xué)習(xí)而沒收；家長也睜大眼睛搜索孩子的書包，但凡看到跟高考無關(guān)的書，便開始斥責(zé)……

但是，我渴望授之以魚更授之以漁，在考出高分的同時(shí)讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)方法、提升學(xué)習(xí)能力，甚至在重重的重壓下掘一方小孔，師生呼吸芬芳的書香。

我用新教育證明了：這并不是奢望。

每日晨誦，用詩詞文賦擦亮每一個(gè)清亮的早晨。

說起閱讀，最常聽見的一個(gè)理由就是：“沒有時(shí)間?。　备咧猩f出這個(gè)理由的時(shí)候更加理直氣壯：背不完的公式，記不完的單詞，做不完的練習(xí)，考不完的試，哪還有閑心讀閑書呢？在這樣逼仄的空間里如何讓縷縷書香立足？悲觀者總覺千難萬難，樂觀者則有千計(jì)萬計(jì)。魯迅說：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總會有的。”每個(gè)學(xué)期初，我做的第一件事就是研究學(xué)校的時(shí)間表和課程表，見縫插針地從滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)陌才胖袛D出一點(diǎn)點(diǎn)“時(shí)間”。

2014年9月，我新接手一個(gè)高二理科班，即被命名為“鯤鵬”的班。我擔(dān)任班主任。相對來說，班主任還是有些安排時(shí)間上的“特權(quán)”，于是，每天做早操后、早讀課前的10分鐘被我留意到了。

享受了一個(gè)長長的假期，同學(xué)們養(yǎng)成了睡懶覺的習(xí)慣。剛剛開學(xué)，不少同學(xué)還停留在放假的狀態(tài)，慵慵懶懶的。怎樣才能治療同學(xué)們的“假期綜合癥”呢？批評？我可不想像別的班主任那樣，站在教室門口，板著面孔迎接每一個(gè)黎明，迎接每一個(gè)學(xué)生。懲罰？我可不想以這樣的方式開始新的學(xué)年。還是借助溫軟的詩句吧，那些珠璣般的文字最容易撥動(dòng)人們的心弦。我想了很多主題，又一一否定；我讀了很多詩，在其中選擇。9月1日，這一天，我解決了整個(gè)假期都懸而未決的事——第一個(gè)晨誦課程?！办湮⒊抗庖蝗帐肌抗庠娫~晨誦專題”，靈光一現(xiàn)，主題突然跳出腦海，思路突然清晰了，課程的框架突然明朗了。假期的閱讀積累都是為了此刻的孵化。

我們用紀(jì)伯倫的詩拉開了“熹微晨光一日始”的序幕。

就這樣，每天10分鐘，我們從紀(jì)伯倫的詩開始，走進(jìn)張養(yǎng)浩的《晨起》，感受“觸處是詩題”的美妙；我們誦讀陳與義的《早行》，在“稻田深處草蟲鳴”里感受清晨的靜謐；誦讀溫庭筠的《商山早行》，在“雞聲茅店月，人跡板橋霜”的詩句中感受“莫道君行早，更有早行人”的詩味；我們還誦讀了毛澤東的《憶秦娥·婁山關(guān)》，感受“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的豪壯……

在每日10分鐘的晨誦中，我們看到了一個(gè)個(gè)在晨光中忙碌的身影：有商人、有游子、有將軍、有士兵，他們或?yàn)樯?jì)或?yàn)槔硐牖驗(yàn)槭諒?fù)失地或?yàn)楸Ｗo(hù)疆土，早起早行……半個(gè)月時(shí)間，“熹微晨光一日始”專題晨誦就劃上句號了，我們治癒了“假期綜合癥”，我們精神抖擻地迎接每一個(gè)黎明。

我們的晨誦仍在繼續(xù)。國慶前夕，我們誦讀了“位卑未敢忘憂國——愛國詩詞晨誦專題”；重陽節(jié)時(shí)，我們又與菊花相約，誦讀了“千古高風(fēng)說到今——詠菊詩詞晨誦專題”；西風(fēng)獵獵，寒意襲來，我們和梅花相對，誦讀了“只留清氣滿乾坤——詠梅詩詞晨誦專題”……日子一天天滑過，“梅蘭竹菊四君子”的古韻古風(fēng)走進(jìn)一個(gè)個(gè)清晨。如今，送走2014年，迎來2015年，感嘆光陰易逝之時(shí)，“流光容易把人拋”惜時(shí)詩詞晨誦專題仍在繼續(xù)……

相對于24小時(shí)來說，10分鐘真不多；可每天10分鐘，持之以恒，則滴水成海，積土成山了。

一首首詩詞，一縷縷花香，吸引著這一群小蜜蜂，在應(yīng)試教育最前沿的陣地上，我們釀生活之蜜，讓生活多幾分詩情。

不一樣的假期作業(yè)，不一樣的“百家講壇”。

對于高中生來說，假期是閱讀的黃金時(shí)間啊！我們決不能浪費(fèi)假期的大好光陰?？墒?，假期生活又充滿誘惑。這需要我們用心策劃，且給熱愛閱讀者以展示的舞臺。

結(jié)束了“書卷多情似故人”的專題，我們迎來了寒假。我可不想再讓學(xué)生那么懶懶散散地消磨假期時(shí)光，我希望他們繼續(xù)“詩意棲居”。年級統(tǒng)一要求每個(gè)學(xué)生做一份手抄報(bào)，開學(xué)后舉行一次手抄報(bào)比賽，可是我覺得這樣的作業(yè)量還不夠。

我想把“每日一詩”專題的選擇權(quán)交給每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)學(xué)期來，每一個(gè)專題都是我確定的，每一首詩都是我選擇的。而我眼前的這群學(xué)生已經(jīng)17歲了啊，他們完全可以自己確定主題、選擇詩歌、制作課件啊。

而且，交作業(yè)的方式我是不是也可以改革呢？對，通過電子信箱，交電子版的作業(yè)就可以了。交作業(yè)的時(shí)間是不是也可以靈活呢？假期的任何一個(gè)時(shí)間都可以交作業(yè)呢，不一定等到開學(xué)啊。對，就這么決定了！

看看交來的作業(yè)吧——

曾露瑩的“悼亡詩詞專題”、趙勤勤的“送別專題”、志君的“金庸小說詩詞選講”、肖丁的“詠荷詩詞專題”……真不錯(cuò)呢。還有的學(xué)生，在確定專題的時(shí)候范圍過大，如“詠四季專題”、“歌詠佳節(jié)專題”等，我們通過郵件交流溝通，學(xué)生們意識到小專題方見深功夫，于是化大為小。師生通過網(wǎng)絡(luò)對話，一來二去，感覺比當(dāng)面批改作業(yè)還暢快呢。

我已經(jīng)做了一個(gè)學(xué)期的“晨誦”示范課了，這回該學(xué)生們上講臺了。再說，他們有了一個(gè)假期的準(zhǔn)備。開學(xué)初，我先選出以送別詩為專題的同學(xué)，他們組成一個(gè)講師團(tuán)，以“朝聞?dòng)巫映x歌”為題，開始了“與詩詞相約，展示你的風(fēng)采”的晨誦活動(dòng)。從此，這個(gè)不一樣的“百家講壇”活動(dòng)深受歡迎。孩子們走上講臺，從“春風(fēng)春雨花經(jīng)眠”（詠春詩詞春題）到“梨花風(fēng)起正清明”（清明詩詞專題）、“此曲只應(yīng)天上有”（音樂詩詞專題）……

這個(gè)學(xué)期還未結(jié)束，我們的詩詞晨誦之旅仍在繼續(xù)……

每月集體生日會，以書相贈(zèng)，用詩祝福。

新教育很多老師的“生日課程”做得很成熟了，生日送詩深得父母和孩子的喜歡，那一首首和一個(gè)個(gè)生命呼應(yīng)的詩，記錄了一個(gè)個(gè)閃亮的日子。但高中校園，寸時(shí)寸金。時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，時(shí)間就是名次。學(xué)生們桌上堆滿了習(xí)題集、練習(xí)冊；課程表上排得滿滿當(dāng)當(dāng)。我無法一一給每個(gè)學(xué)生過生日，但我們通過精心準(zhǔn)備，每個(gè)月過一個(gè)集體生日會，時(shí)間就定在每月的最后一個(gè)星期日晚上。

每個(gè)月的集體生日會，都由一個(gè)宿舍策劃并承辦，從主持人的確定到節(jié)目審定再到節(jié)目順序的安排，都由所策劃的宿舍成員決定。我的節(jié)目是全場的壓軸：以書相贈(zèng)，用詩祝福。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我耳畔總是響起紀(jì)弦的詩《你的名字》：

刻你的名字，

刻你的名字在樹上，

刻你的名字在不凋的生命樹上。

當(dāng)這植物長成了參天的古木時(shí)，

啊啊，多好，多好，

你的名字也大起來。

大起來了，你的名字。

亮起來了，你的名字。

2014年9月28日集體生日會，我們?yōu)樵撛鲁錾牧?、采澤、凌丹、雅迪過生日，四個(gè)活潑懂事的孩子啊，我真希望你們更樂觀更堅(jiān)強(qiáng)，送你們一本《史鐵生作品精選》可好？用心呼喚你們的名字，我用你們的名字串成一首小詩，表達(dá)我的祝福：

祝?！ぷ穳?/p>

青春的柳樹越長越蔥蘢，

生命的花朵萌發(fā)出蓬勃生機(jī)，

采擷一抹艷麗的光澤，

裝點(diǎn)奮飛的翼，

帶上凌云壯志

和一顆赤子丹心

以及我們的祝福

去追夢吧，

到遠(yuǎn)方去！

終有一天

你會以優(yōu)雅的身姿啟迪后人：

熟悉的地方?jīng)]有景色！

10月，是園鋪、筱卉、樹榮、鷺丹的生日，我們以詩歌之：“美麗奇葩園圃中，樹木欣欣以向榮。曉風(fēng)輕拂搖異卉，丹鷺振翅上蒼穹?！痹僖詴椭?。

一個(gè)月又一個(gè)月，日子串起一個(gè)個(gè)生命，書送了一批又一批……幾年下來，從《蘇東坡詩詞選》、《納蘭容若詞選》、《李清照詞集》等古典詩詞讀物，到《居里夫人傳》、《錢偉長傳》、《梁思成的歲月山河》等人物傳記，再到《紅樓夢》、《圍城》、《平凡的世界》、《文化苦旅》這樣的經(jīng)典著作……所贈(zèng)書款已達(dá)萬元，但看著學(xué)生樂滋滋地接過禮物，我喜笑顏開。

小小流螢振翅飛，山區(qū)少年書香醉。

除了學(xué)校的班級，我還擁有一間更大的“教室”，這是一間沒有圍墻的“教室”——那就是新教育螢火蟲！

我覺得，一個(gè)語文老師不僅應(yīng)該讓校園里的孩子熱愛讀書，還有責(zé)任讓社會充滿書香。尤其在山區(qū)，閱讀是讓山區(qū)孩子們擁有自信的最佳途徑。作為一個(gè)老師，雖然兩袖清風(fēng)，沒有更多的錢財(cái)做公益事業(yè)；但，老師可以做個(gè)“文化志愿者”，為自己家鄉(xiāng)的文化建設(shè)盡最大努力。2012年3月14日，我就在百色成立“新教育螢火蟲百色分站”——這是一間更大的“教室”，從成立的那一天起，我就將之當(dāng)作自己的“教室”，我渴望將之締造成“完美教室”。

我的第一場講座是在11月一個(gè)寒冷的周末之夜，寒風(fēng)吹徹，無星無月，自己拎上電腦，騎上電動(dòng)車就去了。

沒有豪華的報(bào)告廳，沒有先進(jìn)的設(shè)備，甚至連主席臺也沒有。只有一個(gè)露天籃球場，兩張拼在一起的窄窄的書桌，一盞小小的臺燈，講座就這樣開始了。

這次講座的對象不是中小學(xué)班主任，臺下坐著的是五六百名小學(xué)生的家長，講座的主題和班級管理沒有直接關(guān)聯(lián)，而是另一個(gè)話題——閱讀。

2012年至今的三年多時(shí)間里，我把閱讀的種子灑在了這片紅土地上。在各社區(qū)、繪本館、書吧、右江區(qū)圖書館、體育廣場、逸夫小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、百色學(xué)院等適宜的場所開展各類型的閱讀活動(dòng)竟達(dá)上百場。經(jīng)過三年多的努力，新教育螢火蟲百色分站發(fā)展了義工近30人。雙休日、節(jié)假日，這一群“螢火蟲”們翩翩起舞，隨風(fēng)飛翔——

右江醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院，我們長期（每周二晚）為地中海貧血患兒帶去豐富多彩的讀書活動(dòng)；

百色兒童福利院，我們帶去豐富多彩的讀書活動(dòng)；

百色特教學(xué)校，我們帶去形式新穎的故事會；

右江區(qū)圖書館，我們每月都舉行讀書活動(dòng)；

……

團(tuán)隊(duì)還不滿足于此，還背起流動(dòng)書柜，從城里走出去，走進(jìn)壯鄉(xiāng)瑤寨：走進(jìn)隆林縣克長鄉(xiāng)爛攤小學(xué)，走進(jìn)凌云縣下甲鄉(xiāng)念恩小學(xué)，走進(jìn)田林縣定安中心小學(xué)……爬山涉水，飛進(jìn)大山，只為把書籍送進(jìn)山，用書香熏暖山里的孩子。

從這個(gè)角度來說，我是這間特殊“教室”的班主任，是一只螢火蟲，一只力量很小、光亮很弱但執(zhí)著飛翔的小小螢火蟲；是一只在窮鄉(xiāng)僻壤里點(diǎn)亮微光播撒書香的螢火蟲；是全國親子共讀公益團(tuán)隊(duì)“新教育螢火蟲”隊(duì)伍中微不足道的一員。

收回思緒，我感慨萬千。轉(zhuǎn)眼，我回到百色已經(jīng)五年了，在校園里，我仍然是普通的班主任，仍然是平凡的語文老師。但我的業(yè)余生活較之前更富詩意，更豐富多彩了。其實(shí)境由心生，景由人造。灑下種子冒出芽，貧瘠土地也開花。在貧瘠的土地上倔強(qiáng)生長的每一個(gè)人都可以創(chuàng)造出美麗的風(fēng)景，久而久之，自己也成為風(fēng)景中的一棵樹、一朵花、一片流云、一只飛翔其中的小小螢火蟲……

最后，我想跟大家分享2013年12月我為紀(jì)念自己加入新教育十周年填寫的一首詞《江城子》來表達(dá)我的心聲吧：

八年杏壇走倉皇，意迷茫，無方向?；厥讈砺罚瑹o處訴衷腸?？v使夙興又夜寐，身空忙，心自傷。

追夢路上忽聞香，書聲朗，弦歌揚(yáng)。丹青美妙，星星被擦亮。料得余生心安在？新教育，樂徜徉。