王東強 王曉霞

（青島農業(yè)大學理學與信息學院，山東青島 266109）

0 引言

在計算機教學中，上機實驗所占的比例越來越大。如何有效管理學生上機實驗課，提高學生上實驗課的主動性和積極性，顯得尤為重要。以前的實驗教學，常采用服務器共享的方式，收發(fā)作業(yè)，操作起來麻煩且效率低，并且還不能實時與學生溝通和有效進行監(jiān)控。本文通過研究遠程控制技術在實驗教學中的應用，讓學生專注于本節(jié)課所要做的實驗，老師能方便地對實驗課的進行管理，自動對學生上實驗課的一些情況做好記錄，作為老師對學生本次實驗課評價的重要參考。使用visual studio 2010作為開發(fā)工具，數據庫采用sql server 2008，利用網絡編程、多線程編程、系統(tǒng)編程和遠程控制技術，開發(fā)出一個實用高效的系統(tǒng)。

1 利用遠程控制技術所開發(fā)的系統(tǒng)功能簡介

系統(tǒng)在軟件功能模塊上分為兩個部分：教師機/學生機程序。學生機會隨系統(tǒng)自動啟動，登錄到教師機上。在教師機打開的主窗口上，老師可以進行所有功能操作。

·屏幕廣播

將教師機的屏幕畫面同步廣播給全體或部分學生。解決了以前學生上課時觀看投影儀不清楚的問題。

·文件發(fā)布

將本次課要用到的軟件、課件或作業(yè)快速地發(fā)布到學生機上。

·作業(yè)收取

學生可以向老師提交多個文件和目錄等作業(yè)，配合教師機的“文件傳輸”功能，完全實現(xiàn)了學生和老師之間的文件交互，實現(xiàn)了學生作業(yè)的網上分發(fā)與提交。老師可以靈活地設置要收取作業(yè)的目錄。

·實時對話

老師和學生可以實時地進行消息傳遞。當學生有問題時，可以通過消息的形式發(fā)布給老師，老師可以在線解答或下去進行指導。

·點名簽到

學生在規(guī)定的時間內，將姓名和學號發(fā)送到教師機上，教師機將簽到的學生自動記錄到文件中。

·遙控輔導

教師機可以遙控和操作已登錄的學生的計算機，與學生進行雙向交流，對學生進行輔導式的教學。

·進程監(jiān)控

可以即時查看每臺學生機上已經打開的應用程序，以及正在運行的進程信息。如果發(fā)現(xiàn)學生上課私自玩游戲或聊天，又或者發(fā)現(xiàn)異常的進程，都可以隨時遠程終止它們。

·屏幕鎖定

鎖定某個或全部學生機電腦的鍵盤和鼠標，讓學生們認真聽課。

·遠程關機

下課之后，可以統(tǒng)一將學生機關閉。

·遠程開機

需要對機房的微機進行維護時，可以將微機遠程開機。

2 遠程控制技術在實驗教學中應用要用到的算法舉例

遠程控制實現(xiàn)的原理都是相似的：在控制端計算機上運行一個程序，在被控端計算機上也運行一個程序，這兩個程序通過socket進行通信和傳遞數據，從而達到遠程控制的目的。

2.1 屏幕截圖算法

屏幕截圖的基本功能是通過兩個函數來實現(xiàn)的：Bmp2Stream和Screen2Bitmap。creen2Bitmap的作用是將屏幕截圖，并保存到一個位圖中，然后返回這個位圖的句柄；而Bmp2Stream則是為了網絡傳輸作準備，它接收一個位圖句柄，對這個位圖進行編碼，并拷貝到一個緩沖區(qū)里。下面是這兩個函數的具體實現(xiàn)：

3 遠程控制技術在實驗教學中需要改進提高的地方

利用遠程控制技術開發(fā)的系統(tǒng)，如進一步與網絡考試相結合，能在很大程度上提高實驗教學的效率。在線發(fā)布試卷，學生做完后自動提交到教師機上。在教師機上，能夠對某些科目的試卷自動批閱。

4 結束語

在上機實驗中應用遠程控制技術，可以大幅度提高課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。利用模塊化方法設計開發(fā)的系統(tǒng)，可以針對具體情況，不斷發(fā)展和完善。遠程控制技術在實驗教學中將會起到越來越重要的作用。

［1］張友生.遠程控制編程技術[M].電子工業(yè)出版社,2002.

［2］郝文化,文自勇,等.Windows多線程編程技術與實例[M].中國水利水電出版社,2005.