賴曉紅

【摘 要】新課程背景下要提高英語課堂效率，要正確地處理好師生關(guān)系，創(chuàng)建寬松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長、成功、成才。

【關(guān)鍵詞】英語課堂 新課程 課堂氛圍 提高效率

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2015）01-0054-01

新形勢下，我們?cè)撊绾雾槕?yīng)新形勢，加快英語課堂改革，從而提高課堂效率呢？我此，我提出一些個(gè)人的粗淺的思考、探索和實(shí)踐，希望與同仁共同探討。

一、樹立良好形象，建立和諧的師生關(guān)系

（一）嚴(yán)于律己，樹立良好形象

“榜樣的力量是無窮的”，教師不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，也在通過自己的一言一行教會(huì)學(xué)生做人的道理。一個(gè)知識(shí)淵博、待人和善、有進(jìn)取心的教師必然能夠贏得學(xué)生的尊重和肯定，自然地在學(xué)生中樹立威信。

（二）尊重和熱愛學(xué)生，公平對(duì)待每位學(xué)生

作為教師，我們不僅僅需要懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，更需要注意，我們的教育對(duì)象是人，一群心理尚不成熟但特別渴求理解、尊重的學(xué)生，他們將學(xué)?？闯墒切闹械纳鐣?huì)，渴望民主、自由、平等。因此，我把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子和朋友，上課時(shí)從盛氣凌人；我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，多動(dòng)手、動(dòng)口；我尊重學(xué)生的話語權(quán)，鼓勵(lì)他們成為課堂的主角；發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題我主動(dòng)找學(xué)生交流溝通，發(fā)現(xiàn)問題并拉近與學(xué)生的距離。我班有位女生，雖然基礎(chǔ)極差，在我的鼓勵(lì)下，上英語課總是很積極，上課時(shí)積極主動(dòng)回答問題，但基本上都答錯(cuò)，多次遭到同學(xué)的嘲笑。針對(duì)這種情況，我在課堂上這樣引導(dǎo)學(xué)生：我們應(yīng)該感謝那些在課堂上大膽發(fā)言，并敢于出錯(cuò)的同學(xué)，是他們“犧牲“了自己的形象來幫助大家學(xué)的更好，因?yàn)樵?jīng)出過錯(cuò)的知識(shí)讓我們記得更牢固。該生釋然了，從此以后，課堂上更加積極了，也大大的感染了其他同學(xué)踴躍發(fā)言。

（三）深入了解學(xué)生，充分了解學(xué)情

一堂成功的課堂不僅僅需要教師精心備課，認(rèn)真選題，還需要我們了解學(xué)情，了解學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，還需要深入了解學(xué)生的興趣愛好，深入學(xué)生了解學(xué)生的內(nèi)心世界等，這樣我們的教學(xué)才是有的放矢，才能提高課堂教學(xué)效率。如課間，我經(jīng)常和學(xué)生一起聊天、拉家常等，走進(jìn)學(xué)生，掌握學(xué)生的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，了解他們的所急、所需、所做，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決，充分了解學(xué)情和班級(jí)，隨時(shí)了解學(xué)生情緒變化和學(xué)習(xí)進(jìn)程，隨時(shí)與學(xué)生交流教法與學(xué)法，這為課堂效率的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，我認(rèn)為首先要在課堂導(dǎo)語方面先下工夫：充分利用現(xiàn)代化工具——多媒體，錄音機(jī)，點(diǎn)讀筆、手機(jī)等。借用音樂、圖像、聲音等，先吸引學(xué)生的眼球，促使學(xué)生快速進(jìn)入課堂狀態(tài)。其次，課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)符合當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的情境，采用變換多樣的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，以師生對(duì)話，小組合作，學(xué)生表演，課堂討論、分角色朗讀、進(jìn)行課本劇表演等多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生的眼、口、耳、腦等動(dòng)起來，讓課堂活起來，將教師的一言堂變成師生互動(dòng)的群言堂。改變以前的“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴”一講到底的上課模式，采用師生合作、生生合作，班級(jí)和諧互動(dòng)，這就達(dá)到提高課堂效率的目的。

三、讓“問題”不再是問題，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

進(jìn)入高中階段后，伴隨著學(xué)生心理的逐漸發(fā)展，不少學(xué)生存在愛面子，不懂裝懂的情況，特別是問題越積越多之后，學(xué)生們想問也是“千言萬語，不知從何說起“ ，這樣，他們成為了課堂學(xué)習(xí)” 冷漠的旁觀者“。面對(duì)這種情況，我們教師的任務(wù)就是以良好的師生關(guān)系，長期的微笑鼓勵(lì)，寬松的課堂氛圍，有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)等方式激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，有意識(shí)的培養(yǎng)他們提問題的習(xí)慣，讓他們想提問題，敢提問題，提得出問題。教師讓充分地利用他們的求知欲，通過自己的課堂設(shè)計(jì)讓他們知道提問的過程就是思考的過程，從而教會(huì)學(xué)生正常的高中學(xué)習(xí)方法，逐漸地推動(dòng)他們?nèi)ブ鲃?dòng)的去探索與合作，提高課堂效率。

四、實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式的多元化，讓學(xué)生體驗(yàn)中成功

教學(xué)評(píng)價(jià)方式的變革是新課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容，在新課程下，不僅僅需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，在課堂教學(xué)中，還要采用師生互評(píng)、生生互評(píng)等多種方式，肯定學(xué)生的思維和方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中走向成功。如我在進(jìn)行一堂動(dòng)詞不定式的語法教學(xué)中，我這樣進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)：我讓學(xué)生們拿出課前準(zhǔn)備的學(xué)案，仔細(xì)閱讀并完成相關(guān)練習(xí)，自主歸納概括出動(dòng)詞不定式的幾種時(shí)態(tài)、語態(tài)的形式，并鼓勵(lì)大膽的同學(xué)進(jìn)行全班展示：

（1）一般式：to do；to be done。（2）進(jìn)行式：to be doing。（3）完成式：to have done；to have been done。（4）主動(dòng)式：to do；to be doing；to have done。（5）被動(dòng)式：to be done；to have been done。

有名同學(xué)非常勇敢，他大膽地走上講臺(tái)，快速地寫下了自己的答案，并且和全班同學(xué)一起核對(duì)、分析，我鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)他的結(jié)論提出質(zhì)疑，他及他們小組的同學(xué)負(fù)責(zé)回答，在此基礎(chǔ)上，我向這名同學(xué)提出我的問題，在我的引導(dǎo)下，全班同學(xué)都和他進(jìn)行了良性互動(dòng)， 我們通過師生、生生之間的互動(dòng)，將知識(shí)化難為易，讓學(xué)生在活動(dòng)中生成知識(shí)，形成了能力，學(xué)生在活動(dòng)中感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)了成功的樂趣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊飛鴿.注重體態(tài)語教學(xué)藝術(shù) 提高中學(xué)英語課堂效率[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2003（12）：37-39.

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