馬洪秀++姜騁

摘 要：文章采用問卷調(diào)查法，對(duì)濟(jì)南幼兒師范高等專科學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱濟(jì)南幼兒師專）的在校生和一線體育教師進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析目前該校體育課的教學(xué)現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果表明：該校體育教師隊(duì)伍能夠很好的承擔(dān)其體育課的教學(xué)任務(wù)；有較好的校本體育教材，基本能適應(yīng)該校當(dāng)前多層次人才培養(yǎng)的需要；學(xué)生對(duì)體育課的滿意程度不高；體育理論課教學(xué)內(nèi)容有限；體育成績(jī)考核內(nèi)容形式單一。

關(guān)鍵詞：公共體育課體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析中圖分類號(hào)：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-5643（2015）01-0113-021 前言保證青少年身心健康發(fā)展，一直以來是學(xué)校教育工作的重中之重，學(xué)校體育在提高學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)，擁有良好的社會(huì)適應(yīng)能力方面有著重要作用，擔(dān)當(dāng)著不可推卸的責(zé)任。濟(jì)南幼兒師專是剛剛步入到高校隊(duì)伍中來，體育課教學(xué)模式改革要順應(yīng)當(dāng)前學(xué)校發(fā)展，是形勢(shì)所需，對(duì)濟(jì)南幼兒師專在校生和一線體育教師進(jìn)行問卷調(diào)查，系統(tǒng)地了解當(dāng)前體育課的教學(xué)現(xiàn)狀及師生對(duì)體育課的需求，以期為同類學(xué)校公共體育課的教學(xué)改革實(shí)踐提供參考。2 研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象 本文的研究對(duì)象主要從兩方面展開：其一，濟(jì)南幼兒師專主要從事高中起點(diǎn)三年制大專學(xué)生培養(yǎng)（包括學(xué)前教育、初等教育、音樂教育、美術(shù)教育、會(huì)計(jì)專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)六個(gè)專業(yè)），還有初中起點(diǎn)五年一貫制專科的學(xué)前教育和初等教育（小學(xué)方向）人才培養(yǎng)、與齊魯師范學(xué)院合作開展的初中起點(diǎn)六年制本科層次學(xué)前教育教師人才培養(yǎng)，在分析這樣多層次、多專業(yè)人才培養(yǎng)的模式的基礎(chǔ)上，采用分層抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方式抽取400名在校生，以他們的健康狀況、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)等作為研究對(duì)象；其二，對(duì)在校的15名一線體育教師進(jìn)行問卷調(diào)查，以他們的基本資料和對(duì)當(dāng)前體育課教學(xué)的現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)等作為研究對(duì)象。2 2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法在進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)、發(fā)放、回收及分析的過程中，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等方式查閱參考了大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，為調(diào)查的結(jié)果的科學(xué)有效性提供了理論保證。2.2.2問卷調(diào)查法本文主要采用了問卷調(diào)查法，發(fā)放學(xué)生問卷400份，回收有效問卷374份，有效回收率93.5%；發(fā)放教師問卷15份，回收有效問卷15份，有效回收率100%。2.2.3訪談法對(duì)濟(jì)南幼兒師專在校生和一線體育教師進(jìn)行交談，盡可能全面客觀的把握他們對(duì)體育課的看法和建議。3 調(diào)查結(jié)果與分析3.1 一線體育教師調(diào)查問卷結(jié)果分析3.1.1教師基本情況分析濟(jì)南幼兒師專共有專職一線體育教師15名，其中女教師3名，占20%；各年齡階段分布呈年輕化態(tài)勢(shì)，青年教師比重高，占50%；各教師所修專業(yè)項(xiàng)目較均衡，其中籃球3人，專項(xiàng)排球1人，武術(shù)1人，健美操3人，田徑3人，足球3人，乒乓球1人，基本能夠滿足體育課教學(xué)工作的需要。3.1.2教師對(duì)體育課上課人數(shù)、教學(xué)內(nèi)容、考核方式、教學(xué)設(shè)施等方面的調(diào)查結(jié)果分析 從2013年開始學(xué)校統(tǒng)籌考慮進(jìn)行課時(shí)量安排，3名高級(jí)講師每周8課時(shí)，這部分教師感覺工作量“正好，有自我專業(yè)學(xué)習(xí)提高的時(shí)問和精力”；9名講師每周10課時(shí)，6名教師感覺工作量“比較大，但能夠堅(jiān)持”，3名教師感覺工作量“正好，有自我專業(yè)學(xué)習(xí)提高的時(shí)問和精力”；另3名助理講師每周12課時(shí)，2名感覺工作量“比較大，但能夠堅(jiān)持”，1名感覺“超負(fù)荷，很疲憊”。教師普遍認(rèn)為班級(jí)人數(shù)超過40人，上課的組織比較困難，超過50人，明顯感覺上課效率低。上課內(nèi)容的確立50%教師基本沿襲學(xué)校升?？茖哟沃暗膫鹘y(tǒng)，30%的教師是根據(jù)學(xué)生興趣、學(xué)校場(chǎng)地器材和教師專長(zhǎng)安排教學(xué)內(nèi)容，20%的教師是遵從學(xué)校培養(yǎng)方案確定教學(xué)內(nèi)容的。對(duì)當(dāng)前體育課的考核形式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)80%的教師“部分認(rèn)可”，20%的教師“不認(rèn)可”。100%的教師認(rèn)為體育課教學(xué)設(shè)施“需要”改進(jìn)，需要“修繕或增加場(chǎng)地”，“購(gòu)進(jìn)器材”。3.2濟(jì)南幼兒師專在校生問卷調(diào)查結(jié)果分析3.2.1學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)興趣的凋查結(jié)果分析學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)興趣愛好與他們參加體育課的動(dòng)機(jī)直接相關(guān)，回收的問卷顯示，87.1%的男生偏向于喜歡籃球、足球、羽毛球、武術(shù)這一類有較為激烈有對(duì)抗性體驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而82.3%的女生偏向于喜歡體操（包含健美操）、羽毛球這一類運(yùn)動(dòng)量小而義優(yōu)美的項(xiàng)目。對(duì)參加體育活動(dòng)的目的在“強(qiáng)身健體”、“減肥健美”、“調(diào)節(jié)情緒”、“興趣愛好”、“交際交流”、“興趣愛好”各選項(xiàng)中呈基本均勻分布狀態(tài)，“減肥健美”與“興趣愛好”比重略高。87.6%的同學(xué)認(rèn)為自身的身體健康狀況受體育鍛煉影響比重占50%。以上分析表明，學(xué)生比較愛好體育活動(dòng)，也從側(cè)面可以看出體育課內(nèi)容符合學(xué)生興趣就能吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中。3.2.2學(xué)生對(duì)體育課的滿意度在“以往你對(duì)體育課的感受是”什么的調(diào)查中，30.6%的學(xué)生感覺“非常喜歡”，50.5%的學(xué)生感覺“比較喜歡”，17.2%的學(xué)生“不討厭也不喜歡”，少數(shù)學(xué)生“不喜歡”。91.6%的學(xué)生“喜歡（或不喜歡）體育課的影響因素”是“所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”。67.4%的學(xué)生認(rèn)為班級(jí)上課人數(shù)超過30人不會(huì)影響教學(xué)效果。由此可見，學(xué)生還是能夠認(rèn)可當(dāng)前的體育課教學(xué)的，但體育課對(duì)學(xué)生的吸引力稍顯不足。3.2.3學(xué)生對(duì)體育課考核內(nèi)容、形式、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)可度在關(guān)于體育課考核內(nèi)容、形式、標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)可度的調(diào)查中，95.8%的學(xué)生選擇了“基本認(rèn)可”，4.2%選擇“不認(rèn)可”，沒有人選擇“很認(rèn)可”這一選項(xiàng)。這表明體育課考核方式是能夠被學(xué)生接受認(rèn)可的，但尚需改進(jìn)，4 結(jié)論通過對(duì)濟(jì)南幼兒師專在校生和一線體育教師的調(diào)查問卷進(jìn)行分析，可以看出當(dāng)前學(xué)校體育課的教學(xué)現(xiàn)狀：一線體育體育教師和廣大的在校生對(duì)待體育課的態(tài)度都是積極主動(dòng)參與的，有對(duì)體育課做出改革調(diào)整，以提高體育課的教學(xué)質(zhì)量的集體愿景。體育課在影響學(xué)生健康、幫助學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)生活習(xí)慣上有著積極的作用，師生一致認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校需在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)上有所投入，以保障體育課在雨雪等特殊天氣下可以正常上課。師生一致認(rèn)為上課人數(shù)超過50人時(shí)，影響教學(xué)效果，不利于教學(xué)工作的開展。調(diào)查顯示：濟(jì)南幼兒師專體育課有很多值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，也有需要改進(jìn)的地方，希望該調(diào)查結(jié)果能為同類學(xué)校提供參考價(jià)值。參考文獻(xiàn)：[1]盧元鎮(zhèn).體育社會(huì)學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2000.[2]項(xiàng)立敏，張青.高校體育“三自主”教學(xué)產(chǎn)生的問題分析[J].體育學(xué)刊，2007（07）.[3]周建華.“三自主”選課模式下高校體育教學(xué)環(huán)境分析[D].湖南師范大學(xué)，2009.[4]伍天花.高校體育選項(xiàng)課課程目標(biāo)的確立與達(dá)成芻議[J].體育與科學(xué)，2009（05）.[5]李敏卿.“三自主”體育教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].體育學(xué)刊，2008（12）. Investigation and Analysis of Public Sport Teaching Situations in

Five-year Colleges

Ma Hongxiu（ Jinan Preschool Education College， Jinan Shandong 250307， China）Abstract： This paper adopts questionnaire survey to do the investigation and analysis of jinan Preschool Education College， about students and sports teachers， on the present situation of the school physical education teaching. Survey results show that the school physical education （PE） teachers can do good for teaching tasks， have good school-based physical education teaching materials， can basically meet the needs of the current multi-level talent cultivation； sports theory class teaching content is limited； with a single form of sports performance evaluation.Key words：public sport class sport teaching conditions Sports teaching Investigation and analysisendprint