摘 要：針對機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)存在的問題，分析了機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)的必要性，介紹了基本情況、教學(xué)體系以及管理考核等的具體做法。通過機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)，從幾個方面加強了生產(chǎn)和教學(xué)復(fù)合型人才實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)；基本情況；教學(xué)體系以及管理考核；實踐能力和創(chuàng)新能力；窗體頂端

0 前言

機電技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)進行生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)的目的是將工程原理應(yīng)用于實踐活動從而轉(zhuǎn)化為工程方面和高端形態(tài)的復(fù)合型人才，即技術(shù)應(yīng)用型人才，因為隨著時代的發(fā)展各專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容將與生產(chǎn)實際聯(lián)系緊密和進行各種專業(yè)技術(shù)交錯發(fā)展應(yīng)用的情況。實習(xí)機電技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)是培養(yǎng)生產(chǎn)和教學(xué)復(fù)合型人才的實際動手能力、動腦思考能力、觀察問題和解決問題的能力，使新型生產(chǎn)和教學(xué)復(fù)合型人才具有良好的團隊意識、意志素質(zhì)、心理素質(zhì)，更好適應(yīng)崗位和工作需要，適應(yīng)不斷發(fā)展變化的環(huán)境的重要途徑和應(yīng)用手段。機電技術(shù)專業(yè)內(nèi)容主要是涉及材料的制造、刀具使用、計算機模型設(shè)計、機械加工工藝、機械模擬設(shè)備和操作技能顯示等諸多方面?；跈C電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)教學(xué)的特征，是向生產(chǎn)和教學(xué)復(fù)合型人才傳授機電技術(shù)專業(yè)基本操作技能、技巧是實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的基本任務(wù)之一。

機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)對于培養(yǎng)相關(guān)生產(chǎn)型和學(xué)習(xí)型人才的需要，除了要具備符合社會的期望和市場的競爭特點以外，特別是針對生產(chǎn)和教學(xué)復(fù)合型人才的技能培養(yǎng)和素質(zhì)積累，還要進行進一步的規(guī)劃和統(tǒng)籌，機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)主要從以下幾個方面進行研究：

1 機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)的思路

在進行機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)過程中，必須立足全局，整體規(guī)劃，分步實施；以產(chǎn)養(yǎng)教，以教促產(chǎn)，產(chǎn)養(yǎng)結(jié)合；優(yōu)化整合，強化功能，落實措施；實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，“實驗、實訓(xùn)、生產(chǎn)”一體化；以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向；擴展思路、整合資源，通過對機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)進行實地規(guī)劃，有計劃、有目標(biāo)、分階段、分層次地開展機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)工作。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)，突出機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)實訓(xùn)教學(xué)特色，廣泛開展校企合作，不但要結(jié)合自身的優(yōu)勢進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，還要引進先進的教學(xué)教育理念輔助培養(yǎng)新型復(fù)合型人才投入生產(chǎn)和深造。

機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)與軟件內(nèi)涵建設(shè)要同步發(fā)展?；A(chǔ)設(shè)施條件對實訓(xùn)教學(xué)固然重要，但實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)應(yīng)同步或先行發(fā)展。實訓(xùn)基地主要是為教學(xué)、生產(chǎn)、科研服務(wù)，按實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)涵的需求來規(guī)劃機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)，可避免資源浪費，防止機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)的肓目性培養(yǎng)模式。

2 機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)的原則

在進行機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)的過程中，我們必須堅持走以鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀和社會可持續(xù)發(fā)展路線的道路來落實生產(chǎn)和教學(xué)活動。機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)基地要能夠為企業(yè)發(fā)展提供服務(wù)和培養(yǎng)雙師型教師隊伍提供幫助；以生產(chǎn)為主，擴大生產(chǎn)規(guī)模；為教學(xué)服務(wù)，為雙師型教師隊伍打造品牌形象；擴大教學(xué)實習(xí)，為生產(chǎn)和教學(xué)復(fù)合型人才提供生產(chǎn)實習(xí)崗位，為全方面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（1）是生產(chǎn)性原則。作為機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)的最基本要求，就是必須是真實的生產(chǎn)性企業(yè)進行真實的教學(xué)生產(chǎn)人才活動，并取得真實的生產(chǎn)教學(xué)成果。

（2）是先進性原則。機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)不斷緊跟技術(shù)發(fā)展步伐，不但針對專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品等進行研究開發(fā)，t并會適當(dāng)壓縮傳統(tǒng)生產(chǎn)路線，擴大對高技術(shù)、高利潤和高品質(zhì)產(chǎn)品的投入和開發(fā)。

（3）是開放性原則。機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)教學(xué)強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，不但要求教師有較強的理論水平，還對人才本身具備較強的實踐能力，同時不斷更新知識庫存和不斷提高自身素質(zhì)能力。

（4）是市場性原則。機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)教學(xué)要立足市場，重視市場調(diào)度，節(jié)約生產(chǎn)資源，加大研發(fā)力度，不斷進行雙師型教師隊伍的培養(yǎng)和壯大。機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)過程中，不但要充分注重人才的實踐和運用，結(jié)合生產(chǎn)需要和企業(yè)特點去調(diào)整教學(xué)政策，面向市場更加廣闊的資源進行優(yōu)化整合。

3 機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)的定位

機電技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)的教學(xué)定位主要是必須保持培養(yǎng)人才的先進性和發(fā)展性，并具有一定的生產(chǎn)規(guī)模和技術(shù)水平，保證人才的可塑性和高端性；二是必須提供教學(xué)的實時性，主要是為了滿足復(fù)合型人才的心理需要和情感需要，所以在進行生產(chǎn)實習(xí)建設(shè)中，必須要有意識地預(yù)留一些崗位給“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)進行“一對一”實習(xí)，只有盡可能將單一型人才盡快結(jié)合市場發(fā)展的特點培養(yǎng)成多功能人才，才能更符合社會競爭的現(xiàn)狀和工作的平臺具體要求；三是必須重視實習(xí)研發(fā)與推廣的必要性，以確保生產(chǎn)研究的專注性，在進行生產(chǎn)的過程中必須適時根據(jù)人才不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要進行相應(yīng)的調(diào)整和分配，以便更利于實習(xí)的實踐性和行動性；四是必須保持“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)的可能性，從實習(xí)人才中挑選合適進行教學(xué)的合適人選，也從學(xué)校里調(diào)派過來的教師進行生產(chǎn)實踐，致力于打造更多復(fù)合型人才來服務(wù)社會。

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作者簡介：史文龍（1968-），男 ，貴州貴陽人，本科，高級講師，研究方向：機電設(shè)備維修及管理。endprint