占曉春

摘 要：會計崗位是公司內(nèi)進行核算的重要崗位，其工作人員不僅應(yīng)具有較強的業(yè)務(wù)能力，也應(yīng)該具有較高的社會責(zé)任感。本文根據(jù)教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，認為應(yīng)該加強人才培養(yǎng)方案和師資隊伍的建設(shè)，改革會計教學(xué)方法并加強實踐教學(xué)與理論教學(xué)的融合，以促進本科會計教學(xué)水平的提高。通過具體方案的實施，可以有效提高本科會計人才的競爭力。

關(guān)鍵詞：社會責(zé)任；會計；人才

在市場經(jīng)濟條件下，會計人才在企業(yè)生存和發(fā)展中扮演重要角色。隨著社會分工愈加明確，企業(yè)數(shù)量越來越多，社會需要大量的專業(yè)會計人才。基于社會責(zé)任理念培養(yǎng)的會計本科人才不僅具有較強的實踐能力，且綜合素質(zhì)較高，社會責(zé)任感較強。本文首先提出培養(yǎng)會計人才的目的，并依據(jù)培養(yǎng)思路和培養(yǎng)課程，提出人才培養(yǎng)的具體方案。

一、基于社會責(zé)任理念培養(yǎng)本科會計人才的目的

任何本科類或?qū)？祁惛咝?，培養(yǎng)會計人才的目的都是為社會輸送擅長會計知識的專業(yè)型人才。其中，會計本科人才培養(yǎng)的目的更為全面，基本分為兩個部分：第一，培養(yǎng)有社會責(zé)任感的會計人才。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟社會中，會計崗位對任何企業(yè)都至關(guān)重要。由于會計對企業(yè)賬目、成本和利潤核算等方面起著關(guān)鍵作用，因此會計需要有較強的社會責(zé)任感，需要以誠信為本，遵循會計法律準則，以不做假賬為個人基本職業(yè)道德底線。第二，培養(yǎng)會計專業(yè)能力較強的人才。會計專業(yè)能力包括三個方面，分別是基礎(chǔ)操作能力，專業(yè)技術(shù)能力和創(chuàng)新能力?；A(chǔ)操作能力是個體最基本的工作能力，專業(yè)技術(shù)能力則是會計專業(yè)人才必備的能力。在會計計算方式和會計電算化不斷發(fā)展的今天，會計也應(yīng)該有較強的創(chuàng)新能力。

二、培養(yǎng)具有社會責(zé)任理念的會計本科人才的思路

隨著市場經(jīng)濟的愈加強化和本科學(xué)生就業(yè)難度的增加，應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和多元化知識結(jié)構(gòu)的會計人才以適應(yīng)社會的需要。因此，在培養(yǎng)思路方面，應(yīng)該以“社會責(zé)任理念”為核心，建立課程體系，課程應(yīng)包括四個重點，分別為“專業(yè)技術(shù)課程”，“創(chuàng)新能力課程”，“社會責(zé)任理念課程”和“基礎(chǔ)能力課程”。

本科會計教學(xué)課程可分為兩個大塊，分別為“社會責(zé)任理念課程體系”和“會計專業(yè)能力課程體系”。社會責(zé)任理念課程體系由六部分課程組成：會計職業(yè)道德與財經(jīng)法規(guī)，企業(yè)會計人員專題講座，會計假賬的道德透視，會計職業(yè)道德模擬試驗，財經(jīng)與稅務(wù)人員專題講座和社會責(zé)任會計。會計專業(yè)能力課程體系由四部分課程組成：公共基礎(chǔ)課，專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)技能課和專業(yè)拓展課。通過對具體課程的整合實施，可以有效提高本科專業(yè)人才的社會責(zé)任感和專業(yè)技能。

三、基于社會責(zé)任理念培養(yǎng)本科會計人才的方法

目前，我國大部分綜合性高校都已經(jīng)開辦了會計專業(yè)。各大院校以提高教育質(zhì)量為根本要求，各學(xué)科都在采取各種措施求生存求發(fā)展。在社會責(zé)任理念的指導(dǎo)下，高?？梢圆捎靡韵聨c方法加強對會計專業(yè)人才的培養(yǎng)。

1.加強人才培養(yǎng)方案建設(shè)。培養(yǎng)方案指提高學(xué)生能力、知識和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的一種指導(dǎo)思想，是制定各科目課程的指導(dǎo)方案，優(yōu)秀的培養(yǎng)方案可以培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感的優(yōu)質(zhì)人才。對于開辦會計專業(yè)的本科院校，應(yīng)綜合其他開辦優(yōu)質(zhì)會計專業(yè)的院校和經(jīng)驗制定人才培養(yǎng)方案?？傮w來講，會計專業(yè)的人才培養(yǎng)方案應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生具體能力，制定提高學(xué)生能力和責(zé)任感的具體方案。

2.加強師資隊伍的建設(shè)。建立完善的人才培養(yǎng)機制的基礎(chǔ)在于優(yōu)質(zhì)的師資隊伍，教師的教學(xué)方法和為人處世對學(xué)生影響重大。因此，應(yīng)該加強優(yōu)秀教師的選拔，制定嚴格的教師篩選標準，每年組織教師培訓(xùn)，使教師的素質(zhì)可以跟上時代的步伐。同時，也應(yīng)建立良好的激勵機制的薪酬機制，鼓勵教師提高教學(xué)能力，開創(chuàng)新型教學(xué)方法。

3.改革會計教學(xué)方法。在社會責(zé)任的理念下，應(yīng)對傳統(tǒng)會計教學(xué)方法進行分析，增加原創(chuàng)性分析和培養(yǎng)思考能力的教學(xué)方法。一方面，應(yīng)改變課堂教學(xué)模式，改變以往教師講課學(xué)生做筆記的上課方法，加強教師和學(xué)生的課上交流，教師提出課程問題并要求學(xué)生解答，進行探索式學(xué)習(xí)。另一方面，課上可采用小組討論，角色扮演，課堂報告和案例討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.加強實踐教學(xué)與理論教學(xué)的融合。會計課程的實踐環(huán)節(jié)分為三個部分，分別是實驗環(huán)節(jié)、實習(xí)環(huán)節(jié)和科研環(huán)節(jié)。實驗環(huán)節(jié)可以通過課程實驗和設(shè)計以及綜合實驗提高學(xué)生對具體實務(wù)的操作能力，實習(xí)環(huán)節(jié)可以通過認識實習(xí)、業(yè)務(wù)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)三個環(huán)節(jié)為日后的工作做好準備，科研環(huán)節(jié)通過畢業(yè)論文、社會調(diào)研和科研活動三個環(huán)節(jié)為崗位中的理論研究打好基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

會計崗位是公司內(nèi)進行核算的重要崗位，其工作人員不僅具有較強的業(yè)務(wù)能力，也應(yīng)該具有較高的社會責(zé)任感。本科院校是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)會計人才的重要基地，基于社會責(zé)任理念培養(yǎng)本科會計人才的目的在于培養(yǎng)有社會責(zé)任感和會計核算能力的人才，應(yīng)加強人才培養(yǎng)方案的建設(shè)和師資隊伍的建設(shè)，改革會計教學(xué)方法并加強實踐教學(xué)與理論教學(xué)的融合。通過具體方案的實施，可以有效提高本科會計人才的競爭力。

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