邵長海

（長春廣播電視大學 ，長春 130051）

伴隨著移動通信技術(shù)的發(fā)展，智能手機、平板電腦等移動設(shè)備的普及，移動學習逐漸成為日常學習中的重要部分。移動學習利用無線網(wǎng)絡(luò)和便攜式設(shè)備讓學習者擺脫了時空的束縛，學習者可以根據(jù)自身需要，靈活地選擇學習時間和內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學習的自主性。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)學習網(wǎng)站在移動設(shè)備上已經(jīng)不再適用，目前基于移動設(shè)備的學習網(wǎng)站相對缺乏，因此如何設(shè)計開發(fā)適用于移動學習的網(wǎng)站已經(jīng)成為移動學習的熱點問題。

1 Android應(yīng)用開發(fā)的平臺特點

1.1 平臺的開放性

Android是一個開放的平臺，能兼容不同設(shè)備，包括不同屏幕尺寸、外設(shè)以及語言環(huán)境等。Android架設(shè)在Linux之上，提供了基于資源目錄的應(yīng)用資源體系[1]。在開發(fā)移動資源時，可以針對不同的設(shè)備環(huán)境，分別訂制描述同一界面對象的文件，然后放入特定的資源環(huán)境目錄中，Android系統(tǒng)會在運行時尋找最符合當前設(shè)備的資源文件，從而提供最合適的用戶體驗。

1.2 基于組件的應(yīng)用設(shè)計

Android智能設(shè)備的所有功能都是通過移動應(yīng)用實現(xiàn)的，而開發(fā)移動應(yīng)用的核心是組件。Android通過配置文件對每個組件的需求和能力進行描述，系統(tǒng)再統(tǒng)一調(diào)用這些組件，組件通過Intent對象進行連接及數(shù)據(jù)傳遞。利用組件可以像搭建積木一樣快速構(gòu)建我們的移動應(yīng)用，例如在開發(fā)移動學習應(yīng)用需要錄制或播放音頻文件時，可以調(diào)用系統(tǒng)自帶的或者第三方開發(fā)的組件來完成，而不需要自己重新開發(fā)這樣功能的組件。

1.3 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能

Android移動學習資源的開發(fā)可充分利用移動網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能，以云端服務(wù)的方式開發(fā)移動學習應(yīng)用?；谠贫说膽?yīng)用首先要更多地考慮網(wǎng)絡(luò)信息安全，包括用戶信息安全及云服務(wù)的安全策略；其次是要考慮信息流量與資費，盡可能采用離線閱讀、在線更新的模式，在沒有WIFI的情況下訪問網(wǎng)絡(luò)學習資源，要提示學習者將產(chǎn)生較大的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流量等。

2 移動學習的特點

移動技術(shù)已融入我們的生活，學習形式逐漸由正式學習環(huán)境擴展到非正式學習環(huán)境，使個性化、情景化、協(xié)作化的終身學習成為可能[2]。移動學習的特點如下：

（1）學習環(huán)境移動性。傳統(tǒng)學習的學習環(huán)境大多是固定的，而移動學習環(huán)境是可移動的，突破了時空限制，隨時隨地進行學習。

（2）學習內(nèi)容即時性。在學習者最需要的時候為他們提供知識信息，如戶外活動、旅行、考察中需要相關(guān)的信息，即可通過移動設(shè)備上網(wǎng)獲取知識。

（3）學習形式個性化。在移動學習中，可以根據(jù)學習者的需求來訂制學習時間、學習材料等。

3 Android移動學習系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計

3.1 Android移動學習系統(tǒng)整體設(shè)計

本系統(tǒng)總體架構(gòu)設(shè)計如圖1所示，系統(tǒng)支持基于Android的移動終端通過無線網(wǎng)絡(luò)聯(lián)網(wǎng)進行在線移動學習。系統(tǒng)支持C／S、B／S模式部署應(yīng)用。

圖1 總體架構(gòu)設(shè)計

服務(wù)器端的應(yīng)用程序支持Android的移動終端智能手機、平板電腦的訪問，在客戶端的部署上，智能手機由Android程序運行，平板電腦則可以直接基于完善的瀏覽器運行。移動學習的內(nèi)容資源（超文本、圖像、流媒體）完全由服務(wù)器端進行分發(fā)。

3.2 Android移動學習系統(tǒng)服務(wù)器端模塊設(shè)計

本系統(tǒng)服務(wù)器端主要由用戶登錄模塊、課程管理模塊、資源管理模塊、在線交流模塊組成。服務(wù)器各功能模塊如圖2所示。

圖2 服務(wù)器各功能模塊

3.3 Android移動學習系統(tǒng)客戶端設(shè)計

Android客戶端軟件是學習者直接通過Android設(shè)備訪問移動學習資源的入口。Android客戶端程序主要由Android用戶登錄界面、客戶端功能導(dǎo)航主界面、課程訪問界面（調(diào)用Webkit核心）、聯(lián)機交流界面、客戶端視頻播放器組成，其結(jié)構(gòu)如圖3所示。

圖3 客戶端設(shè)計

4 Android移動學習系統(tǒng)的實現(xiàn)

4.1 Android移動學習系統(tǒng)服務(wù)器端實現(xiàn)部分代碼

WWW資源服務(wù)器程序?qū)崿F(xiàn)。本系統(tǒng)服務(wù)器的網(wǎng)頁課程資源分發(fā)采用MVC模式的JAVA WEB方式實現(xiàn)，文本圖像等資源存儲在數(shù)據(jù)庫里，用戶請求時從數(shù)據(jù)庫獲取數(shù)據(jù) （直接獲取文本、HTML等內(nèi)容，視頻、音頻則取得其 URL），并最終通過JSP動態(tài)網(wǎng)頁顯示所有的內(nèi)容，部分代碼如下：?

4.2 Android移動學習系統(tǒng)客戶端實現(xiàn)部分代碼

Android應(yīng)用程序一般由應(yīng)用程序描述文檔AndroidManifest.xml，資源文件和JAVA類組成。AndroidManifest.xml描述了應(yīng)用程序名稱、包路徑、Activity類聲明、intent過濾器、應(yīng)用程序權(quán)限。資源文件必須全部放在應(yīng)用程序根目錄的res目錄下，包括應(yīng)用程序所需的各種圖標、圖片、屬性文件、描述文檔等，在res目錄下的layout子目錄下存放有各個活動程序（Activity）的布局描述文件，這些布局描述文件都是規(guī)范的XML文檔。

本系統(tǒng)Android客戶端的AndroidMainfest.xml代碼如下：

5 總結(jié)

本文對基于Android平臺的移動學習系統(tǒng)進行了具體架構(gòu)設(shè)計，并使用Eclipse集成開發(fā)環(huán)境實現(xiàn)了該移動學習系統(tǒng)，最終在Android手機上測試運行并通過。

Android平臺盡管發(fā)展迅速，但由于其發(fā)展較晚，Android尚存在一些不足，從版本差異到系統(tǒng)SDK的完善支持均有待完善。移動學習研究尚處于理論階段，大規(guī)模的實踐應(yīng)用較少。如何設(shè)計一個有較好移動學習基礎(chǔ)理論支持和具備良好應(yīng)用性的移動學習系統(tǒng)，仍處于探索階段。

[1]范懷宇.Android 開發(fā)精要[M].北京：機械工業(yè)出版社，2012.

[2]陳曉慧.基于手機的移動學習在開展中面臨的挑戰(zhàn)[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2009（10）.