郝麗萍

摘要：孩子的教育不是學(xué)校單方面的事情，家庭教育是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，父母的教育觀念決定著孩子教育的成與敗，因此，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念是實(shí)現(xiàn)幼兒教育的關(guān)鍵，而幼兒園搞好親子活動(dòng)是提升家長(zhǎng)教育素養(yǎng)、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)育兒觀念的一個(gè)有效途徑。

關(guān)鍵詞：活動(dòng) ? ?轉(zhuǎn)變 ? ?觀念

幼兒園親子活動(dòng)就是根據(jù)不同孩子的年齡特點(diǎn)，在教師的精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有組織地讓家長(zhǎng)和孩子共同參與活動(dòng)。親子教育活動(dòng)的特點(diǎn)是家園共同教育的深化和發(fā)展，是一種特殊的早期教育。那么幼兒園怎樣才可以搞好親子教育活動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念呢？

一、 明確親子活動(dòng)的目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！毙睦韺W(xué)研究表明，積極的親子交往能使幼兒成長(zhǎng)為健康、快樂、善良、積極向上的現(xiàn)代兒童。幼兒園可以通過豐富多彩的親子教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷和了解幼兒園的辦園理念、教育宗旨和教育目的，了解教師的授課方法和步驟，例如，小班老師組織的一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，內(nèi)容有室內(nèi)音樂游戲活動(dòng)：《小松鼠進(jìn)行曲》、戶外游戲《揪尾巴》等，通過觀摩，家長(zhǎng)才知道原來幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的，孩子是在玩中學(xué)、學(xué)中玩，與小學(xué)生上課是完全不同的兩種模式。例如，戶外游戲《穿大鞋》：由家長(zhǎng)和孩子一起參加，首先家長(zhǎng)脫下鞋子坐在起跑線上，幼兒穿上自己家長(zhǎng)的大鞋站在終點(diǎn)，聽到口令以后，幼兒馬上出發(fā)向家長(zhǎng)快速跑去，跑到家長(zhǎng)跟前，幫家長(zhǎng)穿上鞋子，家長(zhǎng)再背起幼兒跑向場(chǎng)地終點(diǎn)，快速幫助孩子穿好鞋子，誰先完成獲勝;《運(yùn)踩氣球》：家長(zhǎng)站在起跑線上，孩子站在跑道的另一頭，家長(zhǎng)手拿吹大的氣球，口令一響，迅速的跑到自己孩子的跟前，把氣球交到孩子的手上，讓孩子用最快的速度踩破氣球，然后家長(zhǎng)牽著孩子的手迅速跑回到起點(diǎn)線上，下面的家長(zhǎng)和孩子繼續(xù)接力游戲。這些游戲活動(dòng)讓孩子、家長(zhǎng)和老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。給孩子和家長(zhǎng)一個(gè)親密接觸的機(jī)會(huì)，并給孩子一個(gè)表現(xiàn)自我的平臺(tái)，既培養(yǎng)了孩子活潑、開朗的性格，還促進(jìn)了孩子的交往能力、反應(yīng)能力和動(dòng)手能力。通過活動(dòng)，促進(jìn)了親子間的配合，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子，看到了自己孩子和其他孩子的差距，更滿足了家長(zhǎng)參與孩子活動(dòng)的愿望，促進(jìn)了家園共育。

二、加強(qiáng)教師的主導(dǎo)性和家長(zhǎng)的主動(dòng)性

在親子活動(dòng)中，教師不僅是活動(dòng)材料的提供者、活動(dòng)組織的引導(dǎo)者，還應(yīng)是家長(zhǎng)和孩子們的合作者。無論是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)幼兒，教師都應(yīng)該多給予幫助和指導(dǎo)。例如，在一次大班的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，我給家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)內(nèi)容是手工操作活動(dòng)，我準(zhǔn)備了各種彩色紙、膠水、彩筆、白紙、剪刀等，活動(dòng)目標(biāo)是讓家長(zhǎng)和孩子合作完成一幅作品，形式不限，剪紙、折紙、剪貼、繪畫等都可以，時(shí)間是二十分鐘。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子們?cè)谖覝?zhǔn)備的輕慢的背景音樂聲中開始自己的創(chuàng)作活動(dòng)時(shí)，每一個(gè)家庭的表現(xiàn)都各有不同，有的家長(zhǎng)只給孩子一個(gè)建議：“你剪一幅窗花吧！”此時(shí)孩子就馬上開始折疊、構(gòu)圖、開剪，不一會(huì)兒在家長(zhǎng)的幫助下一幅漂亮的窗花就會(huì)躍然紙上;有的家長(zhǎng)先和孩子商量，然后分工，再開始制作;有的家長(zhǎng)為了使自己孩子的作品能在班上勝人一籌，就干脆自己代勞了，不讓孩子沾手制作;有的家長(zhǎng)只是指點(diǎn)一兩句，完全讓孩子自己親自制作，哪怕是孩子的作品很稚嫩，也不著急，即使出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也讓孩子自己去尋找、去處理。之后，我將活動(dòng)中觀察到的父母指導(dǎo)孩子的一些好的例子介紹給大家，然后分析其中一些科學(xué)的觀念及方法，帶給大家一些啟發(fā)，同時(shí)對(duì)一些錯(cuò)誤的做法也直接提出來，并且指出他這樣錯(cuò)誤做法而造成的后果是什么，再給予科學(xué)的分析和引導(dǎo)。

三、通過親子活動(dòng)建立家長(zhǎng)正確的育兒觀

有趣的親子活動(dòng)有利于促進(jìn)親子關(guān)系，有利于父母更加了解孩子，有利于孩子的身心健康，在活動(dòng)中父母和孩子共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，可以與其他孩子父母交流，可以與老師或者組織者交流，分享教育方式等。所以幼兒園老師在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)及心理發(fā)展特點(diǎn)，將活動(dòng)課程生活化、游戲化、音樂化，更多地關(guān)注幼兒的情緒、情感體驗(yàn)，并能吸引家長(zhǎng)和孩子們愉快的參與活動(dòng)，減輕家長(zhǎng)們的重重顧慮，使家他們親身體驗(yàn)幼兒園的教育理念。例如，在一次中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，老師組織了一節(jié)音樂游戲活動(dòng)《小鴨減肥》，當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到中間時(shí)，孩子們已經(jīng)玩得不亦樂乎，氣喘吁吁，家長(zhǎng)也躍躍欲試，很開心地在分享著孩子的快樂，所以當(dāng)老師提出“讓爸爸媽媽一起幫助小鴨減肥可以嗎？”時(shí)，孩子們便歡快地跑到自己的父母跟前，邀請(qǐng)他們一起跟著音樂來運(yùn)動(dòng)，而家長(zhǎng)看到孩子開心的樣子，馬上打消了所有的膽怯和顧慮，和孩子們一起隨著音樂參與到了“小鴨子的減肥運(yùn)動(dòng)”中去了，就這樣，家長(zhǎng)通過實(shí)實(shí)在在的參與教育活動(dòng)，使他們的教育觀從感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)識(shí)，更使他們體會(huì)到了教師工作的不易，并能體諒老師、信任老師、信任幼兒園，進(jìn)一步促進(jìn)家園互動(dòng)、相互交流，提升了家長(zhǎng)的教育意識(shí)和素養(yǎng)，還增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒的親情，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

總之，舉辦生動(dòng)、活潑的親子活動(dòng)對(duì)孩子的全面發(fā)展、教師的成長(zhǎng)以及家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育能力的提升，有很重要的作用和意義，所以親子活動(dòng)是幼兒園教育中不可小覷的一部分內(nèi)容，幼兒園和教師，必須要要重視和組織舉辦豐富多彩的親子活動(dòng)，促進(jìn)親子互動(dòng)，增強(qiáng)家園合力，使幼兒成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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“甘肅省教育科學(xué)‘十二五規(guī)劃2013年度《幼兒園轉(zhuǎn)變農(nóng)村家長(zhǎng)教育觀念的有效策略研究》課題（課題批號(hào)：GS[2013]GHB1048）成果”。