■鞏占云 ■唐山勞動技師學院，河北 唐山 063000

中等職業(yè)教育與地方的市場經濟發(fā)展有著直接的關系，隨著我國人口密度的逐漸增大，社會對于綜合的技術型人才的需求量上升，我國的中等職業(yè)院校也在不斷地進行擴招，同時中職教學的課程專業(yè)在逐漸的細化，近年來，建筑行業(yè)的發(fā)展步伐越來越快，隨之而來的對于建筑行業(yè)專業(yè)人才的需求量也呈現(xiàn)出上升的趨勢，自從我國加入世界貿易組織之后，建筑業(yè)必須進行全球化的發(fā)展，中職的教學導向為以培養(yǎng)學生的職業(yè)技能為主，因此需要注重建筑行業(yè)學生的造價管理以及造價控制知識的培養(yǎng)，同時需要重視這方面人才的經濟意識培養(yǎng)，結合區(qū)域經濟發(fā)展需要，培養(yǎng)出高素質的建筑人才。

1 提高中職工程造價課程教學實踐的措施

建筑工程造價是建筑工程管理中的重要課程，這門課的相關內容已經成為建筑行業(yè)的多種注冊考試內容的重要參考以及組成部分，建筑工程造價主要包括工程造價的概論、工程造價的構成以及工程造價的定額體系、建筑工程預算編制等研究內容。

要提高中職工程造價課程教學實踐課程，首先在中職教學的過程之中，需要綜合建筑工程清單以及建筑工程造價定額計價這兩個研究方向的內容，我國的建筑行業(yè)為了達到與國際建筑行業(yè)接軌的目標，從2003 年開始實施了全新的工程計價清單模式，給予這一全新的工程計價清單模式中職教育需要著重講解符合社會發(fā)展需求的建筑工程計價清單;其次，中職的建筑工程造價課程需要體現(xiàn)我國的建筑工程造價以及計價所進行的模式和方式改革的實用性，改革將實體工程和措施項目需要分開處理，根據(jù)擬建工程承的施工設計方案，由投標方自主進行措施項目的報價，這樣符合國際建筑行業(yè)的行業(yè)標準，因此在進行中職教育時，相關教師需要著重介紹措施項目資金的競爭的手段，培養(yǎng)學生在以后實際的工程造價工作中能夠秉承公平公正的原則以及優(yōu)勝劣汰的手段來進行工程造價成本的降低;第三，中職工程造價課程的有關老師通過工程造價計價的課程設計以及有關的預算軟件來提高學生的實際能力，教學時注重學生的動手能力可以使得學生在將來步入社會進行實際的工作中更加適應工作崗位的需求，建筑工程造價課程是中職實踐教學課程的重要環(huán)節(jié)之一，教師通過結合工程造價理論內容與課程設計和預算軟件對學生的獨立思考能力以及動手能力、實際解決問題的能力進行培養(yǎng)，對于學生走入社會的發(fā)展具有重要的意義。

2 中職建筑工程造價改革分析

2.1 課程的培養(yǎng)定位

根據(jù)我國的教育部門提出的中職教育的教育意見，中等職業(yè)教育的教育目標在于培養(yǎng)建設領域、生產領域、管理領域等行業(yè)領域中的職業(yè)技能型人才。

工程造價綜合型專業(yè)人才的服務對象是城市的建筑行業(yè)，對建筑行業(yè)的專業(yè)人才的培養(yǎng)需要符合我國城市建設的現(xiàn)代化發(fā)展目標，需要同時具有良好的專業(yè)工作技術能力以及良好的工作素養(yǎng)，通過中等職業(yè)技術學校的數(shù)年培養(yǎng)，養(yǎng)成學生在日后的實際工作中能夠進行簡單的建筑工程預算能力以及結算能力，要求學生掌握建筑工程的招標投標以及投標報價，同時學生需要能夠掌握一定程度的工程遭際控制以及工程造價管理能力，以期將學生培養(yǎng)成為綜合能力較高的技術型建筑人才。

此外，中等職業(yè)院校的首要任務是將實際操作能力與理論知識進行有機的整合，從而提高學生的綜合能力，中等職業(yè)院校需要結合改革的教學內容對現(xiàn)有的培養(yǎng)方式進行適當?shù)恼{整，從學生將來從事的崗位出發(fā)，為學生的實際工作提供助力，同時需要積極的為學生的就業(yè)實習創(chuàng)造機會，以期縮短實際工作的適應期，在校進行的課程設計也要圍繞學生的工作崗位進行，要有實用性。

2.2 教學課程體系改革分析

首先中等職業(yè)院校建筑工程造價的教師在擬定教學方案的時候，需要綜合考慮建筑行業(yè)對于專業(yè)人才的需求方向，從而設計出以培養(yǎng)學生的專業(yè)技術的應用能力為主要目標的教學大綱，教學內容需要涉及到當前的建筑行業(yè)形式，能夠感應最新的行業(yè)動態(tài)，從而來吸引學生的興趣，開拓學生的知識面范圍，同時，教師需要根據(jù)實際的情況對教學方案以及教學大綱進行及時的修改;其次，中職教育需要圍繞學生所從事的行業(yè)進行課程建設，將學生工作崗位所需要的理論知識和專業(yè)技能作為教學的核心，工程造價專業(yè)的教學的主要目標是進行學生建筑工程造價能力以及建筑工程造價控制和管理能力的培養(yǎng)，設置的課程主要包含:建筑工程預算、工程量清單計價以及其他的建筑行業(yè)專業(yè)基礎課，需要強調的是，對于從事于建筑行業(yè)的女生的培養(yǎng)方向，需要進行工程財務課程以及會計能力的培養(yǎng)，在女生取得會計上崗證之后，從事建筑行業(yè)工作時可以擁有更加廣闊的發(fā)展前景;第三，中職院校根據(jù)建筑行業(yè)的專業(yè)人才進行培養(yǎng)的時候要結合培養(yǎng)實際的操作能力的教學實訓，教學實訓主要包括:建筑造價軟件實訓、建筑工程預算課程設計以及工程識圖和施工實訓等內容，從理論知識和實際的操作能力以及個人素質等方面來培養(yǎng)學生的綜合能力，為其走向社會的工作崗位提供助力。

3 中職建筑工程造價上崗前的教學分析

3.1 建筑工程造價有關崗位的職業(yè)能力分析

我校的所培養(yǎng)出的建筑工程類人才實際的參與到了建筑施工企業(yè)、工程造價咨詢公司以及建筑工程監(jiān)理企業(yè)的實際工作之中，并且我校與這些企業(yè)存在有長期的合作關系，從校企的反饋中總結出建筑工程造價有關崗位的專業(yè)人才的職業(yè)能力需要包括:建筑工程圖的識圖能力，房屋等建筑構造以及掌握其結構構造等基礎的理論性知識，同時需要掌握建筑用的材料、施工技術以及建筑機械、件組合施工的設計等。當然，在理論知識的基礎之上，還要求學生的實際操作能力包括建筑工程造價計價軟件的使用能力等。

3.2 建筑工程造價有關崗位的教學模塊

建筑工程造價有關崗位的教學模塊的主要目標是為了培養(yǎng)學生的建筑工程造價課程方面的工程計量與計價專業(yè)能力和個人素質以及實際的操作能力，針對這一目標所進行的建筑工程造價有關崗位上崗前的模塊教學方法，進行一項實際工程計量計價工作的模擬實施，之后由教師進行評價總結，針對學生模擬的優(yōu)點以及存在的缺陷進行點評，這樣可以從理論知識和實際的操作能力以及個人素質等方面來培養(yǎng)學生的綜合能力，為其走向社會的工作崗位提供助力。

4 結束語

綜上所述，基于我國的建筑行業(yè)火熱發(fā)展以及與國際接軌的發(fā)展趨勢，中等職業(yè)院校建筑工程造價的教育方向更加的明確，即從理論知識和實際的操作能力以及個人素質等方面來培養(yǎng)學生的綜合能力，但由于各種主觀以及客觀的條件的影響，適應改革的道路存在著不同程度的坎坷與困難，所以中等職業(yè)院校在明確教學目標的同時需要認清自身發(fā)展的道路，把握中職教育發(fā)展的大方向，將理論內容與實際的操作能力結合起來，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的職業(yè)技術綜合型人才。

［1］徐桂蘭.分析中職《建筑工程定額與預算》教學現(xiàn)狀及改革［J］.科技創(chuàng)新導報，2014(5).

［2］張英，孫詠梅.淺談工程造價專業(yè)學生應用能力的培養(yǎng)［J］.職業(yè)教育研究2012(5).