江蘇省興化市永豐中心校(214500) 張加生 ●

力學(xué)是初中物理知識(shí)教學(xué)中最為基礎(chǔ)同時(shí)也是最為重要的知識(shí)點(diǎn)之一，它對(duì)初中學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有著非常關(guān)鍵的影響，因此，初中物理教師應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)初中物理力學(xué)的教學(xué)，積極采取有效地措施來提高初中物理力學(xué)教學(xué)的有效性和水平.

一、提高初中學(xué)生的物理力學(xué)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于初中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于初中學(xué)生的物理力學(xué)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量有著非常關(guān)鍵的影響和引導(dǎo)作用，因此，初中物理教師要想提高初中物理力學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和有效性，吸引和提高初中學(xué)生對(duì)于初中物理力學(xué)學(xué)習(xí)興趣和熱情，首先，必須得從初中學(xué)生對(duì)于初中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)興趣入手.初中物理教師可以采用將初中物理力學(xué)的教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起的科學(xué)教學(xué)理念來有效地吸引和提高初中學(xué)生的初中物理力學(xué)學(xué)習(xí)興趣和熱情.初中物理力學(xué)來源于生活，力學(xué)是從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、研究、總結(jié)并提出的，因此，將初中物理力學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起可以讓原本看起來對(duì)于初中學(xué)生而言較為抽象、難懂的初中物理知識(shí)變得更加的生活化、簡單化，使初中學(xué)生的初中物理力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解變得更為容易、簡單，從而有效地激發(fā)和提高初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而達(dá)到提高初中物理力學(xué)教學(xué)有效性的效果.以蘇教版初中二年級(jí)物理教科書中的《生活中的摩擦力》這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)為例.初中學(xué)生如果僅僅通過物理教科書中的文字?jǐn)⑹龊茈y理解摩擦力的產(chǎn)生與作用方法、靜摩擦力和動(dòng)摩擦力的區(qū)別等力學(xué)知識(shí)點(diǎn)，但是如果初中物理教師將摩擦力這一知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系生活中的實(shí)際案例展現(xiàn)給初中學(xué)生，便可以有效地幫助初中學(xué)生直觀的理解這些力學(xué)知識(shí)點(diǎn).這種生活化的初中物理力學(xué)教學(xué)方式能夠讓初中學(xué)生在生活中找到初中物理課本中的相應(yīng)力學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓初中物理力學(xué)的教學(xué)的有效性得以有效提高.

一、建立良好的初中物理課堂師生關(guān)系

建立良好的初中物理力學(xué)課堂師生關(guān)系可以有效地提高初中物理課堂力學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和有效性.初中學(xué)生是初中物理課堂力學(xué)教學(xué)的主體，初中學(xué)生的物理力學(xué)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力的提高是初中物理力學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)，而初中物理教師是初中學(xué)生的物理力學(xué)知識(shí)的傳播媒介和直接來源，這二者構(gòu)成了初中物理課堂力學(xué)教學(xué)的整體，因此，初中物理教師要想提高初中物理課堂力學(xué)教學(xué)的有效性，就必須建立好初中物理力學(xué)課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，拉近初中物理教師與初中學(xué)生之間的距離.傳統(tǒng)的初中物理力學(xué)課堂教學(xué)方式對(duì)于初中學(xué)生的物理力學(xué)理論知識(shí)的教學(xué)非常重視，但是在課堂師生之間的關(guān)系處理這一方面較為不足.這種教學(xué)模式很容易使得初中物理課堂力學(xué)的教學(xué)變得較為枯燥，不利于提高初中學(xué)生的物理課堂力學(xué)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，課堂上師生之間的互動(dòng)不多，物理力學(xué)課堂教學(xué)的有效性提不上來.因此，初中物理教師應(yīng)當(dāng)積極建立和諧良好的師生關(guān)系，在課堂教學(xué)時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，及時(shí)了解初中學(xué)生的物理課堂力學(xué)的學(xué)習(xí)聽課情況，對(duì)于初中學(xué)生課堂上不懂得力學(xué)知識(shí)點(diǎn)及時(shí)給與幫助和講解，提高初中學(xué)生對(duì)于物理力學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，使初中物理課堂力學(xué)教學(xué)的有效性得到明顯提高.

三、加強(qiáng)初中物理力學(xué)的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)

初中物理力學(xué)的教學(xué)是為了讓初中學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和了解力學(xué)知識(shí)，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的力學(xué)知識(shí)加以靈活運(yùn)用，所以，初中物理教學(xué)中理論知識(shí)的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是非常重要的.初中物理力學(xué)的教學(xué)離不開物理實(shí)驗(yàn)的輔助，初中物理力學(xué)的理論知識(shí)是從大量的物理實(shí)驗(yàn)中總結(jié)歸納得來，而初中學(xué)生做物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)又離不開理論知識(shí)的積累和支撐，二者相輔相成，初中物理力學(xué)教學(xué)中少了理論知識(shí)的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的任何一個(gè)，初中物理力學(xué)的教學(xué)有效性就無法得到提高.因此，初中物理教師一定要重視初中物理力學(xué)的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)初中物理教學(xué)的科學(xué)發(fā)展.由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，許多初中物理教師對(duì)于初中學(xué)生的物理力學(xué)理論知識(shí)的教學(xué)非?？粗兀菍?duì)于初中學(xué)生的物理力學(xué)的實(shí)踐操作能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視度卻不夠，這就造成許多初中學(xué)生對(duì)于初中物理力學(xué)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和記憶很好，但是對(duì)于物理力學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力和變通能力較為不足，從而導(dǎo)致初中物理力學(xué)的教學(xué)有效性得不到顯著提高，因此，初中物理教師一定要重視物理力學(xué)的實(shí)踐教學(xué).以蘇教版初中二年級(jí)物理教科書中的《壓力》這一力學(xué)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)為例，初中學(xué)生如果僅僅通過書面知識(shí)的描述是無法真正透徹的理解壓力的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的，只有通過直觀的物理實(shí)驗(yàn)，初中學(xué)生才能了解壓力是如何產(chǎn)生的、壓力的作用現(xiàn)象、壓力的相互作用反應(yīng)等核心知識(shí)點(diǎn).

綜上所述，初中物理教師應(yīng)當(dāng)積極提高初中學(xué)生的物理力學(xué)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的師生關(guān)系以及加強(qiáng)初中物理力學(xué)的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而有效地提高初中物理力學(xué)教學(xué)的有效性和質(zhì)量.