徐志立 張瑩 張旭 陶小軍

(1.遼寧中醫(yī)藥大學(xué) 遼寧大連 116600;2.遼寧省大連市兒童醫(yī)院 遼寧大連 116000)

中藥藥理學(xué)是以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo),運(yùn)用現(xiàn)代研究手段與方法,研究中藥與機(jī)體相互作用及作用規(guī)律的一門學(xué)科,是中藥學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。中藥藥理學(xué)采用現(xiàn)代研究技術(shù)考察與驗證中藥或方劑的作用及作用規(guī)律,因此中藥藥理學(xué)實驗技能的掌握對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,中藥藥理學(xué)本科生實驗課教學(xué)效果直接影響甚至決定了學(xué)生對中藥藥理理論知識的理解與掌握[1]。

1 中藥藥理實驗教學(xué)改革的原因與思路

目前,我院中藥藥理實驗課程開展了6個實驗,共26學(xué)時,分別為:中藥安全性實驗 (中藥注射劑溶血試驗),瀉下藥實驗 (大承氣湯對小鼠腸運(yùn)動的影響),溫里藥實驗 (附子對離體蟾蜍心臟的作用),理氣藥實驗 (枳實對麻醉家兔血壓及腸運(yùn)動的影響,香附對大鼠離體子宮活動的影響),安神藥實驗 (滾籠法測定酸棗仁對小鼠的鎮(zhèn)靜作用)。實驗項目及訓(xùn)練內(nèi)容基本合理,能夠基本滿足教學(xué)需要,但中藥藥理實驗課程仍然存在著一些問題:(1)內(nèi)容已經(jīng)采用近10年,而中藥藥理研究水平與實驗技術(shù)目前發(fā)展非常迅速,客觀要求我們需要采用較新的實驗方法開展本科生中藥藥理實驗;(2)目前這6個實驗均為定性或半定量實驗,大多為整體動物實驗,雖然實驗方法簡明可靠,但不免失于粗糙,無法對中藥作用機(jī)制作出明確的結(jié)論;(3)補(bǔ)益藥是中藥學(xué)分類中藥物種類與品種最多的一類藥物,但目前實驗內(nèi)容并未安排補(bǔ)益藥物的藥理實驗評價內(nèi)容,這對學(xué)生來說是一大缺失。補(bǔ)虛藥是指以補(bǔ)充人體氣血陰陽之不足為主要功效,能消除機(jī)體虛弱證候,增強(qiáng)機(jī)體抗病能力,主治虛證的藥物。補(bǔ)虛藥在中藥學(xué)各類別中種類、藥味最多。現(xiàn)代藥理研究表明補(bǔ)虛藥可增強(qiáng)機(jī)體的免疫功能,產(chǎn)生扶正祛邪的作用。而人參又是補(bǔ)虛藥中的代表藥物,因此以人參為受試藥物訓(xùn)練中藥專業(yè)本科學(xué)生的關(guān)于補(bǔ)虛藥藥理實驗方法與技術(shù)是各中醫(yī)藥院校的共同選擇。

雖然大多數(shù)院校均以人參訓(xùn)練學(xué)生的補(bǔ)虛藥理實驗技術(shù),但均將免疫學(xué)實驗及抗應(yīng)激能力檢測實驗的具體實驗分成若干個小實驗進(jìn)行。此教學(xué)安排的益處是方便教學(xué)學(xué)時安排與教師備課及實驗準(zhǔn)備,但不利于知識的統(tǒng)一性及連貫性,也不利于學(xué)生系統(tǒng)理解補(bǔ)虛藥的共同藥理作用。為進(jìn)一步提高實驗課教學(xué)水平,更好促進(jìn)教學(xué)效果,本研究同樣以人參做為補(bǔ)益藥物的代表性藥物作為受試藥,但綜合設(shè)計補(bǔ)虛藥對免疫功能及應(yīng)激能力的影響,使學(xué)生們通過本實驗,能夠初步掌握免疫實驗設(shè)計與操作的基本要點,為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

2 本研究內(nèi)容概述

本課題2013年9月獲得學(xué)校立項,至今已完成人參及人參皂苷Re對小鼠單核巨噬功能、耐缺氧作用、游泳時間以及免疫器官胸腺、脾臟重量的影響等實驗,并發(fā)表了相關(guān)科研論文[2]。根據(jù)我們的實驗過程控制及結(jié)果分析,我們認(rèn)為本實驗作為中藥藥理學(xué)綜合性實驗開發(fā)應(yīng)用于本科生實驗教學(xué)是可行的、適當(dāng)?shù)摹?/p>

3 本研究在本科教學(xué)中應(yīng)用方案概述

根據(jù)實驗內(nèi)容,結(jié)合本科生教學(xué)實際情況,本課題組認(rèn)為本課題取得的經(jīng)驗及數(shù)據(jù)為實驗教學(xué)的開展奠定了堅實基礎(chǔ),可以在本科實驗教學(xué)中開展。

教學(xué)方案如下:(1) 學(xué)時訂為16學(xué)時。(2) 授課分為2階段。第一階段為:第1次授課,4學(xué)時,包括教師介紹整體實驗思想,學(xué)生自主進(jìn)行實驗設(shè)計并進(jìn)行討論,進(jìn)行動物分組,開始灌藥1次;然后給藥,每日2次,連續(xù)2日。每次計2學(xué)時。(3) 第二階段為:第6次給藥后即進(jìn)行碳粒廓清實驗、耐常壓缺氧實驗、游泳實驗,并測量胸腺指數(shù)與脾指數(shù)。8學(xué)時。(4)分組:每班30人,分6組,每2組進(jìn)行同一實驗。6組均測定胸腺指數(shù)與脾指數(shù)。

4 本研究對本科生建立科學(xué)思維的影響

人參能夠增強(qiáng)機(jī)體免疫功能,提高機(jī)體應(yīng)激能力,作用明顯而確切。在實驗第一階段,學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)確定實驗的立題依據(jù),明確實驗?zāi)康?根據(jù)實際實驗條件設(shè)計實驗方法,并進(jìn)行討論,確定實驗動物、分組、給藥途徑、給藥劑量、給藥時間,確定觀察指標(biāo)及測定方法并擬定數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法。在實驗第二階段開始時,對第一階段的實驗出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行總結(jié),然后對分別進(jìn)行的碳粒廓清實驗、耐常壓缺氧實驗及游泳實驗進(jìn)行分解,強(qiáng)調(diào)取血、計時、吸光度測定、負(fù)重物體固定等影響實驗結(jié)果的重要事項,促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)在實驗前預(yù)估影響因素的能力,并一定程度上可促進(jìn)學(xué)生逐漸形成平行、對照、可重復(fù)性的科研思維。

5 實驗項目對學(xué)生技術(shù)的訓(xùn)練

通過本實驗項目的訓(xùn)練,學(xué)生可初步掌握小鼠捉拿、固定,灌胃,尾靜脈注射,眼眶靜脈叢取血或摘眼球取血,紫外分光光度計使用,電子天平使用,膠體碳懸液制備等操作,涵蓋了以往藥理學(xué)及中藥藥理學(xué)實驗課對于小鼠的所有技術(shù)操作。通過完成本次實驗,學(xué)生對中藥藥理常用技術(shù)可得到進(jìn)一步練習(xí),對于其他實驗項目的操作技術(shù)來說,是一次總結(jié)與強(qiáng)化。

總之,以人參為受試藥物進(jìn)行中藥藥理綜合性實驗的開發(fā),可以促進(jìn)中藥藥理理論教學(xué)效果的進(jìn)一步提升,比較適合中藥藥理綜合性實驗的目的和要求,可以作為中藥學(xué)專業(yè)中藥藥理實驗課中綜合性實驗安排的首選實驗項目之一。

[1]林清,高秀娟,喇孝瑾,等.中藥藥理學(xué)實驗教學(xué)改革的探討[J].河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(醫(yī)學(xué)版),2013,15(1):137-138.

[2]徐志立,陶小軍,黎明,等.人參皂苷Re對脾虛小鼠免疫功能及抗應(yīng)激反應(yīng)的影響[J].兒科藥學(xué)雜志,2015,21(6):1-4.