果會(huì)金

(河北省秦皇島市海港區(qū)第十三中學(xué) 河北秦皇島 066000)

從馬克思論述人與自然的關(guān)系,到我國提出的人與自然的和諧發(fā)展理論,雖然經(jīng)歷了很長一段時(shí)間,但由于環(huán)境問題的突出,環(huán)保的理念越來越讓人們所接受。在中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,由于我們所采用的大多是和酸有關(guān)的液體,所以,無論從反應(yīng)前,還是到實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后,都會(huì)產(chǎn)生一些有毒或有害的殘留物,如果不能及時(shí)處理,就會(huì)對環(huán)境造成一定的影響。那么,在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,我們應(yīng)該如何改變這種狀況呢？

1 師生一起,培養(yǎng)環(huán)保理念

中學(xué)的化學(xué)課程還是在教師的演示和指引下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的,如果教師對實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果處理出現(xiàn)問題,那么,學(xué)生也會(huì)不加注意,甚至?xí)７隆Ｒ虼?首先我們要注意教師在實(shí)驗(yàn)演示中的各種行為,以及對環(huán)保理念方向的宣講。比如我們在做稀硫酸與鋅的反應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),教師除了對實(shí)驗(yàn)過程的演示講解以外,還要注意滲透,實(shí)驗(yàn)結(jié)果所產(chǎn)生的硫酸鋅溶液應(yīng)該妥善處理,否則就會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生影響。

從學(xué)生的角度來講,實(shí)驗(yàn)的新奇很容易使他們忘記實(shí)驗(yàn)后對殘液的處理,如果老師在上課時(shí)不斷的提示和宣講,學(xué)生們就會(huì)在潛意識中形成這種良好的環(huán)保理念,不至于一個(gè)隨手的動(dòng)作對環(huán)境產(chǎn)生破壞。

2 注重實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

作為化學(xué)教師,要不斷的根據(jù)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的殘留物,對不同的實(shí)驗(yàn)垃圾進(jìn)行回收,哪怕是一個(gè)小的紙張也是如此,比如我們在進(jìn)行氣體類實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要打開實(shí)驗(yàn)室的排風(fēng)設(shè)備,保持實(shí)驗(yàn)室不被有害的氣體污染;在做液體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),我們要放置殘液搜集桶,以便在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)對殘液進(jìn)行有效的回收;只有這樣,才能讓學(xué)生們有一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,并使學(xué)生在生活中就養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

再有,在做一些容易產(chǎn)生有毒或有害氣體的實(shí)驗(yàn),教師要盡量開動(dòng)腦筋,能用無毒藥品能演示出效果的盡量用無毒藥品實(shí)驗(yàn)來演示,如果實(shí)在沒有別的選擇,則可以通過減少藥品的配比來實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的效果,以保證環(huán)境不被污染。

3 注意實(shí)驗(yàn)與生活相結(jié)合

雖然說化學(xué)實(shí)驗(yàn)大多是屬于基本的化學(xué)元素實(shí)驗(yàn),但如果任課教師能夠精心準(zhǔn)備,好多還是可以和我們的實(shí)際生活聯(lián)系在一起的。例如,當(dāng)前,不少家庭都采用天然氣來為家里提供能源,而未來的理想能源則是氫氣,在這里我們可以讓學(xué)生根據(jù)分子式和反應(yīng)方程來進(jìn)行對比,為什么氫氣是我們未來的理想能源,這樣,在在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識的同時(shí),還對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保理念的培養(yǎng)。另外,我們在進(jìn)行鹽酸的實(shí)驗(yàn)時(shí),還可以通過生活中的常見的一些如氯化鈉等來讓學(xué)生們了解鹽酸和酸鹽的差異,并養(yǎng)成學(xué)生能夠把所學(xué)知識活學(xué)活用的習(xí)慣,真正的完成素質(zhì)教育的任務(wù)。

再有,我們在講解氨的特性時(shí),還要讓學(xué)生知道,這種氣體是有毒的,但對莊稼的生長又是十分有益的,化學(xué)藥品就是一個(gè)雙刃劍,既可以有益處,也可以有害處,關(guān)鍵是你選擇使用的地方一定要準(zhǔn)確,否則,就會(huì)給社會(huì)帶來危害。

4 注意培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約的好習(xí)慣

在我們進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中,并不是多使用藥品,實(shí)驗(yàn)效果就越明細(xì),因此,我們在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí),一定要經(jīng)常督促學(xué)生減少化學(xué)藥品的使用量,用最少的化學(xué)藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣,不僅降低了實(shí)驗(yàn)的成本,同時(shí)也可以少產(chǎn)生化學(xué)殘物,減少對環(huán)境的壓力。再有,在做一些有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)時(shí),教師也一定要叮囑學(xué)生,一定要注意藥品的比例,不可隨意增加,否則不但會(huì)影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果,也會(huì)對學(xué)生們的安全與健康產(chǎn)生影響。

再有,在養(yǎng)成教育方面,教師要不斷叮囑學(xué)生不要隨意的使用藥品,否則不斷實(shí)驗(yàn)失敗,而且可能還會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)。比如我們在做反應(yīng)劇烈的鎂的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),如果操作不當(dāng),就會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗,甚至?xí)斐晌ｋU(xiǎn)。還有在使用酸液時(shí),雖然我們實(shí)驗(yàn)室的酸液在濃度上都是低的又低,但如果我們不對學(xué)生進(jìn)行教育,如果一旦學(xué)生用此來嬉戲的話,很有可能對學(xué)生皮膚或眼睛產(chǎn)生影響,因此,在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),教師一定要多多叮囑學(xué)生,告誡學(xué)生,不讓做的實(shí)驗(yàn)千萬不要亂作,否則會(huì)給實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生本人帶來不必要的損失和麻煩。

5 充分利用多媒體教學(xué)

隨著多媒體技術(shù)被引入到課堂,許多復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容被變得簡單,所以,在我們進(jìn)行化學(xué)教學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體的長處,使之能夠?yàn)榻虒W(xué)更好的服務(wù)。比如我們在有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示時(shí),有可能這個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的很劇烈,學(xué)生還來不及看就已經(jīng)結(jié)束;而有的則反應(yīng)的很慢,等了好長時(shí)間,也沒有反應(yīng),這時(shí),如果教師能夠借助多媒體,把實(shí)驗(yàn)的情況演示給學(xué)生,就會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)使學(xué)生能夠更好的掌握各種化學(xué)元素的特性,同時(shí)也減少了二次實(shí)驗(yàn)給環(huán)境帶來的壓力,是一舉兩得的好事。還有一些我們課上無法演示的,容易產(chǎn)生有毒或有害氣體的式樣,我們也可以通過多媒體演示,這樣,既讓學(xué)生們能夠看清楚實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程,也防止了有毒有害氣體對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生影響,無論對環(huán)境還是學(xué)生都是十分有利的。

6 結(jié)語

綜上所述,在環(huán)保的理念下,我們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)也發(fā)生了革命性的變化,它不僅要求我們的教師要把規(guī)定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)按照操作規(guī)程做好,還要注重培養(yǎng)學(xué)生們節(jié)約、環(huán)保意識,并注重在實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),只有這樣,我們中學(xué)化學(xué)老師才能夠在完成中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容的同時(shí),來培養(yǎng)起學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科的獨(dú)有的熱愛,從而產(chǎn)生對環(huán)境的熱愛之情,是一舉兩得的好事,不容忽視。

[1]劉靜玲.綠色生活與未來.北京:化學(xué)工業(yè)出版社.

[2]高兆林,譚丕亨.1999.綠色化學(xué)淺說.山東化工.

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