劉晶

（吉林省大安市職業(yè)教育中心）

淺談中職學生頂崗實習出現(xiàn)的問題和解決方法

劉晶

（吉林省大安市職業(yè)教育中心）

頂崗實習成為職業(yè)教育中培養(yǎng)學生的主要方式，也因此出現(xiàn)了新的問題，面對這些問題談談看法。

頂崗實習；心理；問題；解決方法

什么是頂崗實習呢？中等職業(yè)學校學生頂崗實習是在完成校內的所有課程以及校內實習后的實踐性教學環(huán)節(jié)，是提高學生實踐技能的重要途徑，它是學生將專業(yè)課程內容由理論到實踐系統(tǒng)轉化的過程，目的為讓學生實現(xiàn)在校期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，使學生盡快地完成從學校到工廠、從學生到工人的轉變。

一、問題和原因

（一）實習學生自身的原因

1.心理方面不適應。新的環(huán)境、新的生活使學生不能及時跟同事進行溝通，原來的工人年齡比學生大得多，存在著代溝，思想和行為都不合拍，造成學生的心理不適應，不能堅持的學生就不干了。

2.能力方面不適應。因為學生對工作缺乏熱情，沒有經驗，在工廠的加工速度不如其他的成熟工人，因此懷疑自己的能力，對眼前的工作產生害怕、畏懼的心理。

3.身體條件不適應。頂崗實習的學生年齡多數(shù)為18～20歲之間，以前沒有工作過，對工廠的勞動強度不適應，心理承受能力差的就不能堅持下來。

4.存在身份問題。勞動強度大、日工作時間長、工資待遇不同于正式工人，使得學生不愿意干。

（二）學校管理方面存在的問題

1.法律角度沒有依據(jù)，政府部門沒有政策

目前國家關于頂崗實習的法律和政策沒有出臺，當學生有事情的時候很難找到法律依據(jù)。

2.社會和家長對頂崗實習的事情不清楚，容易偏聽偏信

少部分家長認為孩子到學校就是學習，怎么能到工廠頂崗實習呢？既浪費了學習的時間，孩子在工廠還累。一聽到孩子說工廠的難處就認為學校的措施不對，不應該頂崗實習。

3.實習地點分散而且離家遠，實習質量難以保證

我們學校的學生頂崗實習的地點分布在大連、青島、沈陽、昆山和長春。離學生的家遠，地點分散。學生會在新的單位感到陌生和孤單。學校和實習單位也不能及時溝通和派駐教師常駐工廠，導致對學生實習時的心理不好把握，有了負面的情緒不能及時疏導，只能遠程指導，很多時候并不能很及時地發(fā)現(xiàn)和解決實習中出現(xiàn)的問題，實習質量難以保證。

（三）實習工廠方面的問題

1.學生的合法權益得不到有效保障

學校和工廠是不同的社會機構，運行特點和追求目標不同。學校以教書育人為主要目的，企業(yè)以追求利潤為主要目標。不同的目標會使雙方在許多行為上不能夠達到統(tǒng)一的共識，甚至產生矛盾。如，學生的實習工資問題，工作時間長短問題，加班學生承受能力問題，學生吃住問題等。

2.實習期間學生的安全管理問題

主要有兩種情況:第一，實習單位安全管理和設施不全，或者是偶然出現(xiàn)的安全事故。第二，下班后，學生在廠區(qū)或在社會上發(fā)生安全事故。這兩種情況都會影響學生實習，學生受到了傷害，工廠蒙受了經濟損失，學校招生受到了影響，為校企合作埋下裂痕。

二、提高頂崗實習質量的思考

（一）選擇實習單位

1.要仔細挑選實習單位。我校在安排實習單位前，由副校長帶隊招生，就業(yè)辦的同志陪同去實習單位現(xiàn)場察看，根據(jù)學校實習方面的要求進行挑選。確定實習單位主要是三看：一看單位身份資質，是否是大廠，是否正規(guī)，是否合乎學生實習要求。二看實習環(huán)境條件，對于國家規(guī)定的重污染、環(huán)境太過艱苦的企業(yè)不去。因為學生實習的勞動強度對學生工作熱情有很大的影響。三看勞動保障，勞動保護、安全措施、安全教育、保險等方面也是影響選擇實習工作地點的重要因素。

2.要增強學生安全保護意識。要學習各種勞動保護方面的法律法規(guī)，懂得用法律來保護自己，建立起安全保護意識。

（二）思想教育在前，責任意識在后

1.讓學生明白頂崗實習的意義。頂崗實習就是要適應社會，適應工廠的勞動強度、勞動紀律、勞動方式、勞動技能、崗位責任意識，積累社會經驗，培養(yǎng)實際工作能力。

2.進行吃苦教育，使學生能從校園中的安逸學習走到工廠的高強度工作中來。進行思想教育使學生能夠提前適應工廠的工作，明確自身的定位就是當工人，靠的是技術、產品來掙錢。

3.對學生進行安全和法紀教育，一定把安全放在首位。

（三）加強管理，提前排除隱患

1.及時簽訂頂崗實習協(xié)議

必須和實習單位簽訂書面實習協(xié)議。由于現(xiàn)在的法律對實習生保護方面的欠缺，一旦發(fā)生事故對學生很不利，實習學生是弱勢群體。所以在學生實習時簽訂書面實習協(xié)議很重要，簽訂的協(xié)議可以明確雙方權利義務，一旦有情況，可以依據(jù)協(xié)議提起民事訴訟，做到有據(jù)可依。

2．提早干預，及時應對

指導教師要和學生、實習單位多聯(lián)系,及時掌握學生心理變化，提早干預，為學生想到各種情況，防止學生出現(xiàn)情緒波動，做好緊急情況預案，有事情時立即出手，防止發(fā)生事故，保證學生安全。我校不僅派出實習指導教師跟蹤學生實習情況，還派出心理教師對學生進行心理輔導和引導。通過多方面的努力，我校定崗實習學生一直保持思想的穩(wěn)定，對于學校和工廠的對接也實現(xiàn)了無縫對接。

3．強化安全教育

安全是第一重要的，在學生的腦海中一定要形成“人身安全是第一”的觀念，安全教育貫串了整個生產和學習的過程。時刻要求學生認真學習企業(yè)的安全規(guī)程和技術操作規(guī)范。調整心態(tài)，學會化解壓力，用正確的心態(tài)看待實習。對待安全一定要制訂突發(fā)性事件處理預案，排除各種隱患，確保實習學生在實習中的人身安全。

（四）加強實習基地的建設，強化實踐教學活動

1．加強實踐教學環(huán)節(jié)，增加經費投入，在設備上要與工廠的設備匹配，如現(xiàn)在的工廠使用的數(shù)控機床主要有兩種操作系統(tǒng)，一種是日本的FANUC系統(tǒng)，一種是德國的西門子系統(tǒng)。而我國學校由于特殊原因，多數(shù)以華中21世紀星系統(tǒng)為主，這就使得學習數(shù)控機床的學生到工廠后不能很快地入手。而企業(yè)也不愿意要這樣的實習學生，這就影響了學生的實習和將來的就業(yè)。所以我校的數(shù)控設備和工廠的設備接了軌，便于學生在實習中直接入手。另外實習制度和工廠的實習工作相近，按照工廠的管理條例來實施學生技能考核制，能使教育教學更貼近市場。

2．加強和校外實習工廠的聯(lián)系，以校外實習工廠的要求來對比建設校內實習工廠，加強聯(lián)系，實習工廠派出技術人員來我校進行實習工作方面的指導。和工廠加強聯(lián)系，互通有無、互相照應，對實習工廠和學校的實習工作都有極大的好處。

·編輯 栗國花