孫 毓

（內(nèi)蒙古包頭市包鋼第五中學(xué)）

一、優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，建立互動式課堂教學(xué)

音樂是散發(fā)著傳統(tǒng)文化和精神文化的重要產(chǎn)物。所以，教師要帶領(lǐng)學(xué)生了解音樂的文化背景，將音樂教學(xué)上的深層價值挖掘出來，并向?qū)W生一一展示。音樂教材凝聚著人類智慧的結(jié)晶，是眾多音樂家和學(xué)者嘔心瀝血研究的成果，蘊含著巨大的音樂價值。教師在課堂上要充分利用好多媒體的網(wǎng)絡(luò)資源，運用多種途徑整理教材內(nèi)容，優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很多學(xué)生都特別喜歡流行的音樂，教師就可以針對這類學(xué)生在課堂上播放勵志積極的歌曲，比如，《隱形的翅膀》《最初的夢想》《我的未來不是夢》等。與此同時，教師還可以將音樂制作人創(chuàng)作的歷程向?qū)W生講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂人堅持不懈、持之以恒的精神。

二、注重個性培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

教師還可以在課前準(zhǔn)備一些簡單的音樂器材，讓學(xué)生在音樂課堂上進(jìn)行集體演奏，比如，三角鐵、木琴、口琴等。在課上將學(xué)生分成若干組，在分組的時候要結(jié)合學(xué)生的音樂情況，讓音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生擔(dān)任組長，其他組員進(jìn)行明確的分工，教師也要參與其中，師生一起演奏歌曲，讓學(xué)生在實踐中練習(xí)音樂知識和技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的集體合作能力。另外，教師還可以將國內(nèi)外一些具有代表性的音樂作品，在課堂上為學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析，讓音樂課堂不僅僅是學(xué)習(xí)知識的殿堂，同時也是學(xué)生放飛自我的樂園。

三、健全評價機制，增強學(xué)生的自信心

肯定的評價會讓學(xué)生充滿自信，并始終保持積極的學(xué)習(xí)熱情。教師在評價的時候，要注重評價的語氣和用詞，要心平氣和、態(tài)度和藹，同時也可以采用多元化的評價方式，比如，教師評價、生生互評、學(xué)生自評等，發(fā)揮評價體系的作用，讓學(xué)生相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并及時糾正。對于進(jìn)步的學(xué)生，教師要給予認(rèn)可和肯定，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注，就會更加努力，也能增強學(xué)生的自信心。

王昕.淺談如何提高音樂課堂教學(xué)的有效性［J］.藝術(shù)教學(xué)，2011（4）.