葉文奇

（青海省西寧世紀(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

新形勢(shì)下，職校各科教學(xué)中滲透德育勢(shì)在必行，它既有利于促進(jìn)學(xué)生的身心以及個(gè)性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

一、目前職校德育工作中存在的問(wèn)題

經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的今天，職校德育不可能毫無(wú)破綻，筆者經(jīng)過(guò)一系列研究發(fā)現(xiàn)，職校德育中存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，德育的目標(biāo)更多地顯得抽象化。職校領(lǐng)導(dǎo)和班主任作為教育教學(xué)的主體，必須對(duì)德育以及德育管理形成正確、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，但我國(guó)的現(xiàn)狀卻是班主任和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為德育教育可有可無(wú)，對(duì)學(xué)生更是無(wú)足輕重，這就使得教師會(huì)重視智育而輕視德育；其次，德育的內(nèi)容缺乏科學(xué)性。新課程改革指出，學(xué)校的德育必須符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，此外，還要適應(yīng)社會(huì)主流的需要，不然，德育就只能是形式上的管理，并沒(méi)有發(fā)揮其實(shí)質(zhì)性作用。

二、德育在班主任班級(jí)管理中的滲透

1.充分認(rèn)識(shí)德育的重要性

在素質(zhì)教育不斷深入的今天，德育不僅面臨極大的機(jī)遇，也面臨著眾多的挑戰(zhàn)，為此，職校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育工作者以及教育部門必須高度重視德育管理工作，只有勇敢地接受挑戰(zhàn)，才能實(shí)現(xiàn)不斷的創(chuàng)新。一直以來(lái)，職校面臨的最大問(wèn)題就是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，但學(xué)校并沒(méi)有很好地解決這兩者之間的關(guān)系，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者以及班主任而言，德育工作只是一個(gè)抽象化的目標(biāo)，更多的時(shí)候班主任會(huì)將心思放到智育上面去。由此可見(jiàn)，人們必須認(rèn)識(shí)到德育管理的重要性，要能夠真正意義上采取切實(shí)可行的措施提高學(xué)生的思想覺(jué)悟以及政治覺(jué)悟。

2.職校班主任班級(jí)管理中不斷滲透德育

教師教學(xué)向?qū)W生傳授的不僅僅是知識(shí)，還包括有關(guān)的育人，如果教育缺乏了其本質(zhì)的德育問(wèn)題，那么這樣的教育教學(xué)顯然是不完整的。筆者指出，新課程改革下，班主任班級(jí)管理中必須堅(jiān)持“以人為本”的觀點(diǎn)，要能夠采取措施不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，真正意義上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。就班主任班級(jí)管理而言，要能夠在各種各樣的活動(dòng)中滲透德育的內(nèi)容，不斷發(fā)揮各學(xué)科、各教師的優(yōu)勢(shì)，有效地將教師教學(xué)與德育結(jié)合起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展。