段幸萍 李沛喬 范天中

（寧夏平羅職教中心）

隨著國家對中職教育的重視，職業(yè)教育在全國各地的形勢越來越好，迅速發(fā)展壯大。但因為中職教育長期存在的問題，并伴隨著大學院校的擴招，中職教育的生源跟過去相比已經完全不同。過去上中職學校的學生需要通過統(tǒng)一考試，有的還要進行面試才能被錄取，現在中職生生源則大部分為初中后進生，他們大部分缺乏自信或者是問題學生，易沖動，不愿受管束。生源是學校發(fā)展的根本，沒有學生，一切教育就是空談。每年學校的老師都會去全區(qū)各地，甚至外省招生，非常辛苦。學生來了，我們的任務就是要把他們培養(yǎng)成才，成為社會的棟梁。面對許多學生存在問題的現狀，怎樣把他們教好，能夠讓他們在走出學校后能成為國家的有用人才，成為中職老師面臨的一大課題。

總結近年的職業(yè)教育經驗，得出一些心得，想與大家共同探討。

1.我們要從心態(tài)上正確面對學生的現狀。面對與過去學生素質大不相同的教育群體，承認他們存在一定的客觀問題，樹立“以生為本”的思想，教師就是要代表廣大學生的利益，所作所為要有利于學生的健康成長。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。孩子都是好孩子，他們不過是有這樣或那樣的缺點，需要老師付出更多的耐心去陪伴他們成長。在教學實踐中，要以學生為主體，因為他們正處于長身體、長知識、逐步形成世界觀的關鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模，因此，教師的言談舉止對學生的成長、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。

2.作為人類靈魂的工程師，要以身立教，為人師表，只有這樣，才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教，陶冶學生情操，凈化學生心靈，真正擔負起“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，提高民族素質”的使命。教師只有熱愛學生，才能教好學生，才會千方百計地發(fā)揮教育的作用。教師對學生的熱愛是一種巨大的教育力量。學生只有感受到教師的愛，才會主動地、愉快地接受教育。教師既應是學生生活中的慈母，又應是學生學習中的嚴師，還應是學生人生中的摯友。

3.理解學生。教師要避免帶有成見、偏見，或以“先入為主”“第一印象”等錯誤認識、看待學生，對學生提出的問題或學生的各種需要，教師要在了解的基礎上給予合理的解決。特別是對于學生的“冒犯”，要正確對待，冷靜處理，要學會寬容，因為寬容本身就是一種愛?，F在許多不愛上課的中專生，上課時坐不住板凳，總是在老師課上到一半時，擾亂課堂，不是上廁所，就是找各種理由要出去幾分鐘。這時你就不能一概而論，可能有大部分人就是故意的，有一部分人是有一定的原因。剛開始我很生氣，就是不讓去也不行，個個都讓去，課就沒法正常進行，有的讓去有的不讓去，學生會說你對他有偏見。經過仔細考慮，我對幾個課上經常上廁所的學生進行了單獨談話，找出他們去廁所的真正原因，讓他們在課間把這件事處理好，并鼓勵他們如果課上不去廁所就給他們平時成績加分，并經常在課上提問他們能答上來的問題，鼓勵他們，讓他們對學習感興趣，這樣經過一段時間，課上上廁所的越來越少了，不是特殊情況再也沒有這種現象發(fā)生了。

4.做到以身作則。一個處處以身作則，一言一行都成為學生表率的教師，不僅是學生學習和效仿的楷模，而且會引起學生內心由衷的崇敬和向往心理。你安排學生去做一件事，有時他們不是那么情愿，如果教師能和他們一起來做，就會起到事半功倍的作用。

“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。在工作中，我們愛學生和嚴格要求學生要結合起來，在上課或是在學生的生活中，我們都要給學生正確的評價，讓學生分清是非曲直，這樣才更有利于學生的成長。在實際的教學過程中，教師還要對每一個學生公平，不能有偏心的現象出現，也許很多教師則認為偏心是難免的，誰不喜歡聽話、學習優(yōu)秀的學生呢，可是我們在處理的時候不要太過于關注學生成績好的學生，我們要更多地關注一些邊緣學生，因為這些學生更需要我們的關心和鼓勵，只有這樣，我們的學生才會有更大的進步。