楊賢弟

（重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心）

中職計算機教學(xué)中加強培養(yǎng)實用復(fù)合型人才

楊賢弟

（重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心）

現(xiàn)今社會正處在就業(yè)難，用工荒雙重矛盾的大環(huán)境下。而中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)為了能夠更快地迎合市場的需求，逐步將教學(xué)模式變成了以培養(yǎng)實用型人才為主。所以，如何能夠?qū)⒏訉嵱玫挠嬎銠C專業(yè)知識教授給學(xué)生，這是中職計算機專業(yè)教師需要去研討和學(xué)習(xí)的。

中職；算機專業(yè)；實用型人才

計算機應(yīng)用推廣與普及無疑是信息時代開拓的基礎(chǔ)，而計算機教育又是其是否能夠得到很好發(fā)展的一個重要前提，所以，為了能夠適應(yīng)計算機的飛速發(fā)展，對于相對滯后的計算機應(yīng)用教育必須要重視起來。行業(yè)的愈加多元化更加證明了社會對于計算機應(yīng)用型人才的需求是大量的，也是供不應(yīng)求的。因此，對計算機專業(yè)的教學(xué)無論從備課的準(zhǔn)備還是課程的設(shè)置，都必須細細斟酌，在必要時要緊跟時代并做出相應(yīng)的調(diào)整。如此，才可以為需求計算機人才的企業(yè)培養(yǎng)出實用型的人才。

一、目前計算機教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容抽象

在中職計算機教學(xué)內(nèi)容中不難看出，其內(nèi)容已經(jīng)不是我們可以直觀看到和理解的了，它的內(nèi)容異常抽象，比如，編程用的C語言，比如，指令符號等非實體或是視覺能夠直觀的東西，而且也不能像其他簡單的電腦知識一樣，可以舉例，可以實驗。所以，學(xué)生一定會經(jīng)歷一個適應(yīng)的階段。

2.學(xué)生素質(zhì)整體下降

現(xiàn)在，各個院校應(yīng)招生制度改革的要求，放寬了對準(zhǔn)入校生的要求，放低了篩選的門檻，所以，勢必會導(dǎo)致學(xué)生的整體素質(zhì)不一致，也可能會出現(xiàn)一些學(xué)生對自身的要求不高，沒有明確的目標(biāo)，態(tài)度不積極或是沒有主動性，最終只為能夠畢業(yè)的現(xiàn)象。如此，就會影響其學(xué)習(xí)習(xí)慣。再有如今各類游戲和網(wǎng)絡(luò)誘惑的增大，往往會有學(xué)生在上課時利用網(wǎng)絡(luò)之便用計算機做一些非課業(yè)內(nèi)容的事情。

3.計算機教學(xué)要求思維能力較強

中職計算機不同平常授課內(nèi)容對學(xué)生的要求在于對其思維能力的要求，它要求學(xué)生在面對事物時有創(chuàng)新和探索精神，要學(xué)會舉一反三，要學(xué)發(fā)現(xiàn)。更需要的是一個會思考的，能夠?qū)嵺`和能夠耐下心來鉆研的學(xué)生。而這些要求往往會讓學(xué)生手足無措，找不到根源。

二、教學(xué)對策

1.加強項目式教學(xué)和實踐教學(xué)

在中職計算機教育中，應(yīng)以項目式教學(xué)和實踐式教學(xué)為主，增強學(xué)生的動手能力。根據(jù)計算機實用型的學(xué)業(yè)特點，教師可以適當(dāng)?shù)厝ラ_發(fā)學(xué)生對項目研究的能力。也就是說，可以把教學(xué)內(nèi)容以科研項目的形式給學(xué)生留作業(yè)，讓他們自行找到志同道合的同學(xué)組建一個科研小組，針對課業(yè)內(nèi)容自己去找相關(guān)資料，自行探討研究，在此期間，教師要進行輔助與跟蹤，教師要不斷地進行啟發(fā)，教會學(xué)生去主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題、鍛煉他們團結(jié)、合作、鉆研的能力。讓他們愿意去實踐，主動地去學(xué)習(xí)，吸收更多的新知識，鞏固自己所學(xué)的舊知識，同時根據(jù)所學(xué)舉一反三。除了課堂上的授課知識之外，教師還可以讓學(xué)生自行組成興趣小組，讓他們?nèi)パ芯孔约焊信d趣的學(xué)業(yè)內(nèi)容，比如有些同學(xué)喜歡編程，有些同學(xué)喜歡維護檢修，教師都應(yīng)該給予支持和指導(dǎo)。還可以去鼓勵學(xué)生參加各項專業(yè)比賽來培養(yǎng)他們的抗壓能力和心理素質(zhì)，給他們成就感，使得他們對計算機專業(yè)更感興趣，擁有更大的熱情。

2.重視直觀，激發(fā)興趣，提高教學(xué)效果

中職計算機教學(xué)如上文提到的，它是抽象的，是要求學(xué)生有較高思維能力的，那么，如何能夠讓學(xué)生接受得更快，用什么方法來讓學(xué)生從理性認識轉(zhuǎn)變?yōu)楦行哉J識，來提高教學(xué)效果呢？這都是教師需要去研究的。教師可以通過課業(yè)內(nèi)容來進行延伸，運用現(xiàn)在的高科技軟件來給學(xué)生一些直觀的感受，可以把課業(yè)內(nèi)容編成小故事，用一些簡單的編程軟件將內(nèi)容制作成動畫，在制作課件的時候，可以找學(xué)生進行幫忙。這樣，即解決了課堂內(nèi)容死板枯燥的問題，也增加了學(xué)生的興趣。將傳統(tǒng)的教學(xué)模式更改成了生動的新穎的教學(xué)方式，其實不僅僅是對教學(xué)模式的一種改革，也是對教學(xué)成果的一種向上推進。達到的效果一定是喜聞樂見的。如此，教師與學(xué)生一個教得快樂，一個學(xué)得快樂，學(xué)生還取得了顯著的學(xué)習(xí)成果，何樂而不為呢？

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

中職學(xué)生他們往往缺乏一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是他們無法進入普通高中學(xué)習(xí)的一個原因。培養(yǎng)學(xué)生有良好的習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好計算機專業(yè)知識的關(guān)鍵。要著重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)時的各個細節(jié)，要注重他們學(xué)業(yè)教育的同時，也要注重他們的思想教育，比如，要有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛，要有鍥而不舍的精神等等。還要讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課上思考、課后鞏固的習(xí)慣。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門技術(shù)性、實踐性很強的應(yīng)用型學(xué)科，教師要在教學(xué)中注意技術(shù)的應(yīng)用和實踐能力的培養(yǎng)。

總之，中職計算機人才在培養(yǎng)時一定要以務(wù)實為主，要以就業(yè)培訓(xùn)為目的，要時刻了解市場需求與動態(tài)，根據(jù)新方向?qū)崟r進行調(diào)整，不斷地進行創(chuàng)新。只能這樣，才能夠為企業(yè)培養(yǎng)出更多擁有優(yōu)秀的專業(yè)知識，過硬的心理素質(zhì)的實用型人才。

陳麗杰.中職計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)模式研究［J］.教育界，2013（06）.

·編輯 楊兆東