尹媛

（云南省個舊市紅河州財經(jīng)學校）

議信息化技術(shù)在中職學校德育課中的運用

尹媛

（云南省個舊市紅河州財經(jīng)學校）

當今世界，以多媒體計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)為代表的信息技術(shù)，已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到社會生活的各個領(lǐng)域。中職德育課教學也不例外，應(yīng)通過利用信息化技術(shù)教學盡快提升中職德育課的教學質(zhì)量，充分發(fā)揮中職德育課在社會主義核心價值觀中的作用。

信息化技術(shù)；中職；德育課

改革開放30多年，中國經(jīng)濟取得了巨大的發(fā)展，中國的國民生產(chǎn)總值僅次于美國，居世界排名第二。但是，也出現(xiàn)了信仰迷失、價值取向扭曲、道德缺失等問題。因此，作為中職學校的德育課一定要真正發(fā)揮作用，幫助中職學生樹立社會主義核心價值觀。

一、運用信息化技術(shù)教學，提高學生學習的興趣

中職學校的德育課程是一門理論性較強且枯燥的學科，傳統(tǒng)的教學模式不能引起學生興趣，學生在上課時玩手機、做其他課的作業(yè)、看雜志小說，認真做筆記以及聽課的學生最多只能占到大半，這就需要德育課教師改變傳統(tǒng)的教學模式，利用信息化技術(shù)將抽象問題形象化、生動化，提高學生的學習興趣。興趣是學習最好的老師，因為：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人?！睕]有興趣的學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。那么，信息技術(shù)中的多媒體匯集文字、圖像、聲音、動畫、視頻于一體，圖文并茂、聲像俱全、動靜結(jié)合、形象直觀，能有效利用情景演示激發(fā)中職學生的學習興趣，這對于提高教學效率可以起到事半功倍的作用。

二、課堂上運用信息技術(shù)展示當今社會熱點，提升教學效果

中職德育課是一門邊緣學科，集中了政治、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)、法律、歷史等相關(guān)知識。因此，德育課的教學內(nèi)容非常豐富、知識面也廣，比如國內(nèi)外的歷史知識，當今天下時事幾乎在德育課教學的過程中都有滲透。例如，在講授《經(jīng)濟、政治與社會》中有關(guān)“維護世界和平，促進共同發(fā)展”知識點時，任課教師在備課時就要收集當今世界關(guān)于東海和南海的熱點話題，以及東海、南海問題的歷史、形成爭端的原因等熱點，通過網(wǎng)絡(luò)下載準備好的資料以多媒體的方式展現(xiàn)給學生學習，引起學生對國家安全、世界和平的關(guān)注。這就要求任課教師在備課時，收集、匯總時事新聞，關(guān)注國內(nèi)外熱點、焦點，學習黨中央相關(guān)文件和最新的會議精神，結(jié)合社會熱點、焦點問題以及中職學生最關(guān)心的就業(yè)話題等資料，提高課件素材的豐富性。在教學內(nèi)容上，隨時將最新的知識和大量針對性較強的案例充實到課堂教學中去，拓寬中職學生的知識面，開闊視野，能收到很好的教學效果。

三、信息化技術(shù)教學，有利于突出教學重點和難點、便于修改教案和課件

信息技術(shù)教學善于將圖形與色彩、動像與靜像有機結(jié)合起來，還可以通過改變字的大小、粗細、顏色、設(shè)計字的閃爍或配上聲音、插圖、動畫等手段達到突出重點和難點的作用。例如，在講授愛國主義知識點時，可以給學生播放一些愛國主義影片來幫助他們更好地理解什么是愛國，怎么愛國；在講授到職業(yè)道德時，可讓學生看一些感動中國的人物事跡，讓他們感受到在平凡的崗位上一樣可以做出不平凡的事情。再如，我在講授社交禮儀課時下載了偉人、名人、知名企業(yè)家等與人交往的典型事例，學生很容易就明白了社交禮儀的重要性。當然，課件制作時應(yīng)緊緊圍繞教學目的去考慮，重點突出。課件畫面的布局要符合中職學生的視覺心理，給人美感，而畫面的色彩也是讓學生感到舒服、樂于接受這樣的視覺效果，而線條粗細、字符大小要保證學生看得清楚；文字則要簡明扼要，通俗易懂，讓學生容易理解，樂于接受，較好地掌握教學的重點和難點。

過去教學中應(yīng)用的投影儀或幻燈片不方便教師進行教學內(nèi)容的修改和更新，造成了教學內(nèi)容陳舊過時，尤其是對德育課。所以，教師要根據(jù)當今的時事和德育大綱的要求隨時增添和刪減內(nèi)容或案例，增強實用性。

四、利用信息技術(shù)延伸中職德育課教育的空間和時間

德育課不僅要教會學生理論知識，培養(yǎng)學生學會辯證思維的能力，更重要的是要教會學生做人的道理。但是，對中職學生的德育僅僅在課堂上是不夠的，德育課教師可以充分利用微博、微信、QQ等現(xiàn)代化手段與學生互動，盡可能成為學生的良師益友。通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，利用課外的時間延伸對學生的教育。媒體的影響遠遠超過老師的說教，當今的網(wǎng)絡(luò)無處不在，學生大多都有智能手機、電腦，我們要盡可能地引導(dǎo)學生利用課余時間觀看一些正能量的節(jié)目，比如，楊瀾主持的正能量節(jié)目《天下女人》、撤貝寧主持的青年學生首檔電視公開課《開講了》。有些中職學生會認為來讀紅河州財經(jīng)學校并不是他們最初的理想，但是，任何普通的學校都會有一批優(yōu)秀的畢業(yè)學生。我們學校之所以存在了那么多年，之所以能成為國家級示范建設(shè)學校，一定有它的口碑和過人之處，作為一名中職學生我們首先要愛學習，其次要愛自己的學校。我們不能改變我們的容貌，但是我們可以展現(xiàn)我們的笑容；我們不能預(yù)知明天，但是，我們可以努力今天；我們不能樣樣順利，但是，我們可以事事盡力。

綜上所述，在中職德育課教學中廣泛使用信息技術(shù)教學，可以豐富課堂容量，延伸中職德育課教育的空間和時間，起到提高課堂教學效果，激發(fā)學生學習興趣的作用。因此，隨著信息化時代的到來，使用信息化技術(shù)教學已經(jīng)成為勢不可擋的趨勢，我們中職德育教師只有正確運用現(xiàn)代化的教學手段，才可以使中職德育課煥發(fā)出勃勃生機，提高德育課的教學效果，真正發(fā)揮中職德育課的作用。

谷向英.中職德育課教學中信息化教學手段的應(yīng)用［J］.中國職工教育，2013（8）.

·編輯 馬燕萍