高 霞

（四川省甘孜州雅江縣中學(xué)）

高中英語，相較于初中英語而言，難度明顯增大，但是重要性卻絲毫未減。在高考中，無論文科還是理科，英語都是重中之重，要想取得優(yōu)異的成績，進(jìn)入理想的大學(xué)，就必須要學(xué)好英語。英語這種語言學(xué)科，不同于數(shù)學(xué)、物理，不是僅靠做題就能學(xué)好的，它需要學(xué)生對其有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，愿意全身心地投入其中，主動學(xué)習(xí)，而不是靠老師和家長的督促才去學(xué)。所以，高中英語老師是“任重而道遠(yuǎn)”，需要采取恰當(dāng)措施，在英語教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、巧設(shè)生活情境，增強(qiáng)學(xué)生的親和感

很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)英語，就是覺得它太難，感覺自己與英語之間的距離太大，不像語文那樣可輕易接近。了解到學(xué)生的這種心理，老師就應(yīng)當(dāng)在平時的教學(xué)中對癥下藥，一改過去傳統(tǒng)的教學(xué)形式，而采取新的措施，巧設(shè)生活情境，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生一種親和感，覺得它不是那么難。這樣，學(xué)生會更有信心去學(xué)習(xí)，畢竟熟悉的事物總是會引起人的好感，因為有一種親近感的存在。通過這種方法，可提高高中生對英語的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們學(xué)好英語。

二、課堂多提問題，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人

所謂教學(xué)，既有“教”，也有“學(xué)”，而這個“學(xué)”還是重點，畢竟教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生學(xué)到知識，所以課堂的主人應(yīng)該是學(xué)生，而非老師。很多老師在教學(xué)中沒有注意到這點，課堂上總是把重點放在了授課上，想著怎樣把課講好，而忽略了拓展學(xué)生的思維。事實上，如果老師在課上多提問題，鼓勵學(xué)生積極動腦，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，把課堂還給學(xué)生，讓他們得以自由發(fā)揮，通過回答老師提出的問題而發(fā)表自己的見解，會使得學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，更加樂于去學(xué)習(xí)。

總之，高中英語的重要性不言而喻，學(xué)生想要學(xué)好它，就應(yīng)該對它產(chǎn)生興趣，有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。英語老師的任務(wù)就是在教學(xué)中采取合理措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生熱愛英語，愿意主動去學(xué)習(xí)，從而能夠真正學(xué)好它，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

高銀玲.芻議新課標(biāo)下高中英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)［J］.讀寫算：教育教學(xué)研究，2014（33）.